रूस के विशेष ओलंपिक की आधिकारिक वेबसाइट: http://www.specialolympics.ru/
रूस के विशेष ओलंपिक की आर्कान्जेस्क क्षेत्रीय शाखा की आधिकारिक वेबसाइट: http://spolrussia29.ru/
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आंदोलन का इतिहास
बौद्धिक विकलांगता वाले लोगों के लिए एक निजी ग्रीष्मकालीन शिविर ने विश्वव्यापी खेल आंदोलन शुरू किया।

43 वर्षों से अधिक समय से, विशेष ओलंपिक बदलता रहा है बेहतर जीवनविकलांग लोग और उनके प्रति समाज का रवैया।

यूनिस कैनेडी श्राइवर ने एक ग्रीष्मकालीन शिविर में बौद्धिक रूप से अक्षम बच्चों के लिए खेल की दुनिया खोली जो विशेष ओलंपिक प्रतियोगिताओं का प्रोटोटाइप बन गया।

1960 के दशक की शुरुआत में. यूनिस कैनेडी श्राइवर का ध्यान समाज द्वारा बौद्धिक विकलांग लोगों के साथ अनुचित व्यवहार की समस्या की ओर आकर्षित किया गया। विशेषकर, विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए अलग से खेल के मैदान भी नहीं बनाये गये। यूनिस ने अन्याय से लड़ने का फैसला किया। बहुत जल्द वह बौद्धिक विकलांगता वाले बच्चों और युवाओं के लिए एक ग्रीष्मकालीन शिविर आयोजित करके अपनी मान्यताओं को व्यवहार में लाने का एक तरीका खोजने में सक्षम हो गई।

इसका लक्ष्य यह पता लगाना था कि क्या (और यदि हां, तो किस हद तक) ऐसे बच्चे खेल और अन्य गतिविधियों में संलग्न हो सकते हैं सक्रिय प्रजातियाँआराम करें, और उस पर ध्यान केंद्रित न करें जो वे नहीं कर सकते।

उनके विचारों को विकसित किया गया और दुनिया भर में विशेष ओलंपिक आंदोलन का उदय हुआ।

जुलाई 1968 में, पहला अंतर्राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक खेल शिकागो के मिलिट्री फील्ड में हुआ। उसी वर्ष दिसंबर में, विशेष ओलंपिक बनाया गया और इसे एक धर्मार्थ संगठन का दर्जा प्राप्त हुआ। पिछले कुछ वर्षों में, 180 देशों के तीन मिलियन से अधिक लोग विशेष ओलंपिक आंदोलन में भागीदार बने हैं।

1988 में, कैलगरी में XV शीतकालीन ओलंपिक खेलों में, अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति के अध्यक्ष जुआन एंटोनियो समरंच ने यू कैनेडी-श्रीवर के साथ एक समझौते पर हस्ताक्षर किए, जिसके अनुसार विशेष ओलंपिक को "ओलंपिक" शब्द का उपयोग करने का अधिकार प्राप्त हुआ। इसके नाम पर.

... विकलांग व्यक्तियों के बीच खेलों में भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए स्पेशल ओलंपिक इंटरनेशनल के प्रयासों को ध्यान में रखते हुए मानसिक मंदता, अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति में आधिकारिक तौर परविशेष ओलंपिक को मान्यता देता है, जिसे इसके द्वारा "ओलंपिक" नाम का उपयोग करने की अनुमति दी जाती है...

जुआन एंटोनियो समरंच - अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक समिति के अध्यक्ष, 15 फरवरी, 1988, कैलगरी, कनाडा, XV शीतकालीन ओलंपिक खेल
यूनिस और उनके पति, सार्जेंट श्राइवर, जो अमेरिकी डेमोक्रेटिक पार्टी के एक प्रमुख व्यक्ति हैं, की योग्यता यह है कि वे यह साबित करने में सक्षम थे: नियमित शारीरिक शिक्षा कक्षाएं और प्रतियोगिताओं में भाग लेने से मानसिक रूप से मंद लोगों को काम और सामूहिक जागरूक कार्रवाई में कौशल हासिल करने, सिखाने में मदद मिलती है। उन्हें उद्देश्यपूर्ण और संगठित तरीके से प्रदर्शन करना चाहिए। इससे वास्तविक जीवन स्थितियों में क्रमिक अनुकूलन और समाज में एकीकरण के अवसर पैदा होते हैं।

रूस में विशेष ओलंपिक आंदोलन 1990 से विकास हो रहा है। 16 सितंबर 1999 को, रूस का विशेष ओलंपिक, जो विशेष ओलंपिक अंतर्राष्ट्रीय का हिस्सा बन गया, न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत किया गया था रूसी संघमानसिक मंदता वाले लोगों की सहायता के लिए एक अखिल रूसी सार्वजनिक धर्मार्थ संगठन के रूप में।

आजकल, हमारे देश में 110 हजार से अधिक बच्चे और वयस्क विशेष ओलंपिक आंदोलन में भाग लेते हैं। रूस के विशेष ओलंपिक की लगभग 60 स्थानीय शाखाएँ हैं।

रूस में विशेष ओलंपिक आंदोलन का इतिहास
फरवरी 1990

शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञों के लिए पहला अखिल-संघ सेमिनार सुखुमी (जॉर्जिया) में आयोजित किया गया था, जो विशेष ओलंपिक कार्यक्रम के तहत मानसिक रूप से विकलांग लोगों के साथ खेल कार्य के संगठन के लिए समर्पित था। इस सेमिनार में, सार्वजनिक संगठन "ऑल-यूनियन कमेटी ऑफ़ द स्पेशल ओलंपिक्स" बनाया गया, जिसने पूर्व सोवियत संघ के सभी गणराज्यों में इस आंदोलन के विकास की शुरुआत को चिह्नित किया। रूसी (ए.ए. दिमित्रीव, वी.एम. मोजगोवॉय) और अमेरिकी (डॉ. हिली और डॉ. डोलन) क्षेत्र के वैज्ञानिकों ने सेमिनार में भाग लिया व्यायाम शिक्षामानसिक मंदता वाले व्यक्ति, शिक्षा, सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य, शारीरिक शिक्षा शिक्षक, भाषण रोगविज्ञानी मंत्रालयों के कर्मचारी, साथ ही इस संगठन के अध्यक्ष श्री सार्जेंट श्राइवर के नेतृत्व में अंतर्राष्ट्रीय संगठन स्पेशल ओलंपिक इंटरनेशनल के विशेषज्ञ। तब रूसी विशेषज्ञसबसे पहले विशेष ओलंपिक कार्यक्रम से परिचित हुए।

जून 1990

पहली ऑल-यूनियन प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, जिसमें रूस, अजरबैजान, बेलारूस और उज्बेकिस्तान के एथलीटों का चयन किया गया, जिन्होंने उसी वर्ष ग्लासगो (स्कॉटलैंड) में ग्रीष्मकालीन यूरोपीय विशेष ओलंपिक खेलों में भाग लिया था। व्यायाम, तैराकी, जिम्नास्टिक और हैंडबॉल। में भाग लेने का यह पहला अनुभव है अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताएं"विशेष ओलंपिक" ने प्रशिक्षकों को इस आंदोलन के सिद्धांतों को समझने और इसकी आवश्यकताओं और नियमों से अधिक परिचित होने का अवसर दिया।

अप्रैल 1991

मॉस्को में, GCOLIFK के आधार पर, एक ऑल-यूनियन सेमिनार "विशेष ओलंपिक" आयोजित किया गया था, जिसमें अतीत के प्रसिद्ध एथलीटों ने भाग लिया था: तात्याना सर्यचेवा, अलेक्जेंडर बोलोशेव, अल्ज़ान ज़र्मुखमेदोव, ल्यूडमिला कोंद्रतयेवा, गैलिना प्रोज़ुमेंशिकोवा। इसके बाद, ग्रीष्मकालीन ऑल-यूनियन विशेष ओलंपिक खेल आयोजित किए गए; वे रूस, यूक्रेन और मोल्दोवा के शहरों में 9 खेलों में आयोजित किए गए थे। उनमें लगभग सभी गणराज्यों के मानसिक मंदता वाले एथलीटों ने भाग लिया।

जून 1991

सभी सोवियत गणराज्यों के प्रतिनिधियों सहित 113 लोगों के एक प्रतिनिधिमंडल ने मिनियापोलिस (यूएसए) में ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों में एथलेटिक्स, तैराकी, भारोत्तोलन, जिमनास्टिक, वॉलीबॉल, बास्केटबॉल, फुटबॉल, प्रतियोगिताओं में भाग लिया। टेबल टेनिस, हैंडबॉल।

दिसंबर 1991

सोवियत संघ के पतन के कारण, विशेष ओलंपिक की अखिल-संघ समिति को समाप्त कर दिया गया और यूरेशिया के सार्वजनिक संगठन विशेष ओलंपिक का निर्माण किया गया। इसके निर्माण का उद्देश्य पूर्व सोवियत संघ के क्षेत्र में 12 युवा देशों में स्वतंत्र राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक कार्यक्रम आयोजित करने में मदद करना था।

यूरेशिया के पहले शीतकालीन विशेष ओलंपिक खेल पेट्रोज़ावोडस्क में आयोजित किए गए थे, जिसके कार्यक्रम में प्रतियोगिताएं शामिल थीं स्की रेसिंगऔर स्पीड स्केटिंग; सेंट पीटर्सबर्ग में एक फ्लोर हॉकी टूर्नामेंट आयोजित किया गया था।

मार्च 1993

ऑस्ट्रिया में, रूस, बेलारूस, कजाकिस्तान और तुर्कमेनिस्तान के 156 एथलीटों और कोचों ने क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, अल्पाइन स्कीइंग, स्पीड स्केटिंग, फिगर स्केटिंग और फ्लोर हॉकी की प्रतियोगिताओं में शीतकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों में भाग लिया।

अश्गाबात (तुर्कमेनिस्तान) में, तुर्कमेनिस्तान, उज्बेकिस्तान, कजाकिस्तान, अजरबैजान और किर्गिस्तान के एथलीटों ने एथलेटिक्स, तैराकी, बास्केटबॉल, टेबल टेनिस और फुटबॉल की प्रतियोगिताओं में यूरेशिया के ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक खेलों में भाग लिया। दुर्भाग्य से वित्तीय समस्याओं के कारण अन्य देश इनमें भाग नहीं ले सके।

जुलाई 1995

न्यू हेवन (यूएसए) में, रूस, अजरबैजान, आर्मेनिया, जॉर्जिया, बेलारूस, कजाकिस्तान, तुर्कमेनिस्तान, यूक्रेन की स्वतंत्र टीमों ने ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों में भाग लिया, और मोल्दोवा, किर्गिस्तान, उज्बेकिस्तान और ताजिकिस्तान के एथलीटों ने यूरेशिया की एक टीम में प्रतिस्पर्धा की। , तो इन देशों में अभी तक स्वतंत्र राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक संगठन कैसे नहीं बनाए गए हैं। ऐसा तेजी से विकाससोवियत संघ के बाद के देशों में विशेष ओलंपिक आंदोलन को इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि यह मानसिक मंदता वाले लोगों के लिए शारीरिक शिक्षा और खेल के विकास और उपयोग को प्रोत्साहित करता है। यह पता चला कि सक्रिय शारीरिक शिक्षा और खेल हैं सकारात्मक प्रभावमानसिक मंदता वाले व्यक्तियों की मुख्य शारीरिक प्रणालियों के कामकाज पर, जिससे सुधारात्मक और प्रतिपूरक कार्यों के विकास को बढ़ावा मिलता है जो उन्हें समाज में जीवन के लिए अनुकूल बनाने की अनुमति देता है। रूस का विशेष ओलंपिक एक अखिल रूसी सार्वजनिक धर्मार्थ संगठन है, जिसे आधिकारिक तौर पर रूसी ओलंपिक समिति द्वारा मान्यता प्राप्त है, जो अंतरराष्ट्रीय सार्वजनिक संगठन विशेष ओलंपिक इंटरनेशनल की राष्ट्रीय समिति है।

सितंबर 1999

रूसी संघ के न्याय मंत्रालय ने पहली बार "रूस के विशेष ओलंपिक" को पंजीकृत किया - हमारे देश में एकमात्र संगठन जो अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं सहित एसओआई में रूस का प्रतिनिधित्व करता है। "रूस के विशेष ओलंपिक" का आयोजन अखिल रूसी प्रतियोगिताएँद्वारा कुछ प्रजातियाँखेल और ओलंपिक, यूरोपीय और विश्व प्रतियोगिताओं के लिए राष्ट्रीय टीमों की भर्ती और निर्देशन करता है, अखिल रूसी सेमिनार आयोजित करता है, प्रशिक्षकों और न्यायाधीशों को प्रशिक्षित करता है, और पद्धति संबंधी साहित्य प्रकाशित करता है। "रूस के विशेष ओलंपिक" का मुख्य लक्ष्य देश में विशेष ओलंपिक आंदोलन को फैलाना और शामिल करना है अधिकमानसिक रूप से विकलांग व्यक्तियों को विशेष ओलंपिक कार्यक्रमों के तहत खेलों में भाग लेने की अनुमति। इसे प्राप्त करने के लिए, निदेशालय क्षेत्रीय कार्यालयों और क्षेत्रीय केंद्रों को व्यवस्थित करने के लिए बहुत काम कर रहा है।

1 फरवरी से 8 फरवरी तक छठे अंतर्राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक शीतकालीन खेल टोरंटो में आयोजित किए गए, जिनका प्रसारण सभी कनाडाई टेलीविजन चैनलों पर प्रतिदिन किया जाता था! इन खेलों में 82 देशों के 1,780 से अधिक एथलीटों ने पदक के लिए प्रतिस्पर्धा की।

नई सहस्राब्दी की शुरुआत यूरोपीय ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक से हुई, जो 27 मई से 4 जून तक ग्रोनिंगन, नीदरलैंड में हुआ। 50 विशेष ओलंपियनों ने गेंदबाजी, बास्केटबॉल, जिमनास्टिक, तैराकी, टेबल टेनिस, फुटबॉल और घुड़सवारी प्रतियोगिताओं में भाग लिया और 71 पदक जीते, जिनमें से 35 स्वर्ण, 27 रजत और 9 कांस्य थे!

मार्च 2001 में, सातवें अंतर्राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक शीतकालीन खेल एंकरेज में शुरू हुए। 100 देशों के 2000 एथलीट। रूस ने इन प्रतियोगिताओं में 70 लोगों के एक प्रतिनिधिमंडल का प्रतिनिधित्व किया और काफी संख्या में पदक जीते।

2002 के वसंत में, स्मोलेंस्क के खूबसूरत शहर में रूसी मिनी-फुटबॉल चैम्पियनशिप आयोजित की गई थी। चैंपियनशिप में रूस के 17 क्षेत्रों के 170 एथलीटों ने भाग लिया: यारोस्लाव, स्मोलेंस्क, व्याज़मा, सेवरडलोव्स्क क्षेत्र, ओम्स्क क्षेत्र, कोमी गणराज्य, कुर्गन, वोरोनिश, आर्कान्जेस्क, प्सकोव क्षेत्र, मारी-एल गणराज्य, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र, उदमुर्तिया गणराज्य, लेनिनग्राद क्षेत्र। , सेंट सेंट पीटर्सबर्ग, चुवाशिया गणराज्य, कलुगा, खाबरोवस्क क्षेत्र। चैंपियनशिप के परिणामस्वरूप, डबलिन में विशेष ओलंपिक विश्व ग्रीष्मकालीन खेल 2003 के लिए एक ड्रा निकाला गया, जिसके अनुसार निम्नलिखित का चयन किया गया: मुख्य टीम - उदमुर्तिया गणराज्य के एथलीट; आरक्षित दल - सेंट पीटर्सबर्ग के एथलीट। सितंबर के अंत में, विशेष ओलंपिक यूरोपीय बास्केटबॉल टूर्नामेंट मास्को में आयोजित किया गया था। इतने उच्च स्तर की प्रतियोगिताएँ पहली बार रूस में हुईं।

जून में, विशेष ओलंपिक ग्रीष्मकालीन विश्व खेल डबलिन, आयरलैंड में हुए। विशेष ओलंपिक आंदोलन के इतिहास में पहली बार, ग्रीष्मकालीन खेलसंयुक्त राज्य अमेरिका के बाहर हुआ। रूसी संघ के मुख्य प्रतिनिधिमंडल में मास्को से ओम्स्क तक रूस के विभिन्न शहरों से 104 लोग शामिल थे।

रूस के विशेष ओलंपिक की आधिकारिक वेबसाइट से सामग्री का उपयोग करते समय: www.specialolympics.ru

विशेष ओलंपिक आंदोलन!!!

विशेष ओलंपिक आंदोलन कहाँ और कब शुरू हुआ?

विशेष ओलंपिक आंदोलन अमेरिकी राष्ट्रपति जॉन एफ कैनेडी की बहन यूनिस कैनेडी श्राइवर की पहल पर उभरा। 1963 संयुक्त राज्य अमेरिका में

विशेष ओलंपिक का मुख्य लक्ष्य क्या है?

विशेष ओलंपिक केवल विकलांग लोगों को अनुकूलित करने के उद्देश्य से आयोजित किए जाते हैं बौद्धिक विकास. प्रतियोगिताओं में सबसे मजबूत की पहचान करना और खेल रिकॉर्ड दर्ज करना कोई लक्ष्य नहीं है। सभी प्रतिभागियों को उनके एथलेटिक प्रशिक्षण के आधार पर डिवीजनों में विभाजित किया गया है। इस प्रकार, विशेष ओलंपिक प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए, किसी भी एथलेटिक उपलब्धियों को प्रदर्शित करने की आवश्यकता नहीं है। एक ही डिवीजन के एथलीटों के बीच परिणामों में अंतर 10% से अधिक नहीं होना चाहिए (एथलीटों की संख्या कम होने पर 15% की अनुमति है)। प्रत्येक प्रभाग में 8 से अधिक प्रतिभागी प्रतिस्पर्धा नहीं करते। वहीं, पोडियम पर भी 8 स्थान हैं - यानी सिद्धांत रूप में कोई हारा नहीं है।

प्रत्येक डिवीजन में सर्वोच्च तीन स्थान प्राप्त करने वाले तीन एथलीटों, साथ ही आंशिक रूप से अन्य प्रतिभागियों को लॉटरी निकालकर उच्च स्तर की प्रतियोगिताओं के लिए चुना जाता है। परिणामस्वरूप, हर किसी को अपनी खेल उपलब्धियों की परवाह किए बिना विश्व विशेष ओलंपिक में भाग लेने का मौका मिलता है।

विशेष ओलंपिक में, प्रतिभागियों की राष्ट्रीयता की कोई रिकॉर्डिंग नहीं होती है और विभिन्न देशों के बीच कोई "टीम प्रतियोगिताएं" नहीं होती हैं।

कौन सा संगठन रूसी संघ में विशेष ओलंपिक कार्यक्रम चलाता है?रूसी संघ में, विशेष ओलंपिक आंदोलन का विकास रूस के विशेष ओलंपिक द्वारा किया जाता है - मानसिक मंदता वाले लोगों की मदद के लिए एक अखिल रूसी सार्वजनिक धर्मार्थ संगठन।

सेंट पीटर्सबर्ग की विशेष ओलंपिक समिति के काम की विशेषताएं क्या हैं?

विशेष ओलंपिक आंदोलन और पैरालंपिक आंदोलन के बीच समानताएं और अंतर का वर्णन करें।

बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के बीच अनुकूली खेलों के विकास के लिए आवश्यक शर्तें प्रकट करें।

विदेशों में बौद्धिक विकलांग लोगों के बीच अनुकूली खेलों के विकास में मुख्य तिथियों का नाम और वर्णन करें।

1963 यूएसए यूनिस कैनेडी श्राइवर ने अपने घर में मानसिक रूप से विकलांग लोगों के लिए एक ग्रीष्मकालीन शिविर खोला।

सबसे पहले 1968 अंतर्राष्ट्रीय खेलविशेष ओलंपिक

1977 संयुक्त राज्य अमेरिका विशेष ओलंपिक में पहला अंतर्राष्ट्रीय शीतकालीन खेल

2015 लॉस एंजिल्स स्पेशल ओलंपिक में ग्रीष्मकालीन 14वें खेल

2013 चीन में शीतकालीन 10वें खेल विशेष ओलंपिक

2012 में, बौद्धिक विकलांगता वाले व्यक्तियों को फिर से पैरालंपिक आंदोलन में शामिल किया गया

हमारे देश में बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के बीच अनुकूली खेलों के विकास में मुख्य तिथियों का नाम और वर्णन करें।

रूस में 5 चरण हैं:

प्रथम चरण "पूर्व-वैज्ञानिक" 1912 - 1959 इसके संस्थापक वी.पी. थे। काशचेंको (1912), जिन्होंने अपने द्वारा खोले गए स्कूल-सेनेटोरियम में काम करते समय चिकित्सीय और मनोरंजक गतिविधियों (जिमनास्टिक, खेल, मालिश) पर बहुत ध्यान दिया। उन वर्षों में, सहायक विद्यालय में "मानसिक आर्थोपेडिक्स" नामक शैक्षिक विषय को विशेष महत्व दिया जाता था (यह व्यायाम की एक प्रणाली थी जो मानसिक कमियों को ठीक करने में मदद करती थी, जिसमें ठीक मोटर कौशल (उंगलियां और हाथ) में सुधार करने के लिए गतिविधियां शामिल थीं। इसके अलावा, पाठ्यक्रम में ड्राइंग, गायन के पाठ के साथ-साथ सहायक विद्यालय भी शामिल था। शारीरिक श्रमऔर शारीरिक व्यायाम कर रहे हैं।

दूसरा चरण: पहला वैज्ञानिक अनुसंधान 1960 -1965 (अलेक्जेंडर सर्गेइविच सैमिलिचेव)

तीसरा चरण 1966 - 1975 विकलांग लोगों के लिए एक सुरक्षात्मक शासन की शुरूआत। ओलिगोफ्रेनिक बच्चों के मोटर कौशल और शारीरिक विकास के अध्ययन के आधार पर, उनके मोटर क्षेत्र की विशिष्टताओं पर हर संभव तरीके से जोर दिया गया और सभी प्रकार के निषेध और प्रतिबंध पेश किए गए।

चौथा चरण 1976 - 1990 1977 में, छात्रों की जटिल विषयों में निपुणता का अध्ययन मोटर क्रियाएँ, विशेष और अग्रणी अभ्यासों की एक प्रणाली का विकास।

चरण 5, 1991 से वर्तमान तक, बौद्धिक विकलांग छात्रों के जीवन में प्रतिस्पर्धी गतिविधियों की शुरूआत। संसार में प्रवेश खेल आंदोलन. रूस के विशेष ओलंपिक का निर्माण ए.वी. पावलोव - राष्ट्रपति।

1968 से ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों के स्थानों और तारीखों का नाम बताइए।

1968 से विशेष ओलंपिक विश्व शीतकालीन खेलों के स्थानों और तारीखों का नाम बताइए।

पहले ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक के बारे में बताएं जिसमें हमारे देश ने भाग लिया था।

1995 में, न्यू हेवन (यूएसए) में, रूस, अजरबैजान, आर्मेनिया, जॉर्जिया, बेलारूस, कजाकिस्तान, तुर्कमेनिस्तान, यूक्रेन की स्वतंत्र टीमों ने ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों में भाग लिया, और मोल्दोवा, किर्गिस्तान, उज्बेकिस्तान और ताजिकिस्तान के एथलीटों ने एक में प्रतिस्पर्धा की। यूरेशिया की टीम, चूंकि इन देशों में अभी तक स्वतंत्र राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक संगठन नहीं बनाए गए हैं।

मुझे बताओ विशेष ओलंपिक संगठन की गतिविधियों के बारे में।

रूस में अनुकूली खेलों के गठन और विकास की मुख्य अवधियों पर विचार किया जाना चाहिए:

पहली अवधि: 1932 - उत्पत्ति की अवधि, विकलांग लोगों के साथ शारीरिक व्यायाम के पहले संगठित रूपों के उद्भव की विशेषता, रूस में विकलांग लोगों के लिए पहले खेल संगठनों और वर्गों का उद्भव (मुख्य रूप से सुनवाई और दृष्टि के लिए)

दूसरी अवधि: 1932 – 1980 – अनुभव की अवधि, जो बधिरों के लिए खेल के आगे के विकास, मस्कुलोस्केलेटल हानि वाले व्यक्तियों के लिए खेल के तत्वों के साथ व्यायाम चिकित्सा के सिद्धांत और पद्धति के सक्रिय विकास की विशेषता है।

तीसरी अवधि: 1980 – 1992 – गठनरूस में अनुकूली खेल, जो लेनिनग्राद की सिटी स्पोर्ट्स कमेटी के तहत विकलांग लोगों के लिए यूएसएसआर फेडरेशन ऑफ स्पोर्ट्स में पहले के निर्माण के साथ शुरू होता है। स्पेन में पैरालंपिक खेलों में विकलांग घरेलू विकलांग एथलीटों की भागीदारी।

चौथी अवधि: 1992 – 1996 – मंदी का दौररूसी अनुकूली खेलों की लोकप्रियता में स्पष्ट कमी आई है तेज़ गिरावटसरकारी फंडिंग। ऋण में भागीदारी.

5वीं अवधि: 1996 – 2000 – पुनः प्रवर्तननए रूस में अनुकूली खेल। एक विज्ञान के रूप में अनुकूली एफसी का औपचारिकीकरण, 1996 में रूस में पैरालंपिक समिति का निर्माण, सक्रिय साझेदारी रूसी एथलीट- अंतरराष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में विकलांग लोग।

छठी अवधि: 2000 से वर्तमान तक - रूस में अनुकूली खेलों का विकास,जो अनुकूली खेलों में शामिल लोगों की संख्या में वृद्धि, अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में रूसी विकलांग एथलीटों की महत्वपूर्ण उपलब्धियों, TiMAFC के सक्रिय विकास की विशेषता है।

दृष्टिबाधितों के लिए खेल की विशेषताएं

आईबीएसए वर्गीकरण के अनुसार दृष्टिबाधित लोगों के लिए तीन श्रेणियां हैं - ये बी1, बी2 और बी3 हैं। यह वर्गीकरण प्रत्येक एथलीट की दृश्य तीक्ष्णता द्वारा निर्धारित किया जाता है:

बी1: किसी भी आंख से प्रकाश देखने में असमर्थता से लेकर ऐसी क्षमता की उपस्थिति तक, लेकिन किसी भी दूरी पर या किसी भी दिशा में हाथ की रूपरेखा को अलग करने में असमर्थता (पूरी तरह से अंधा)।

बी2: हाथ की रूपरेखा को अलग करने की क्षमता से लेकर 2/60 की दृश्य तीक्ष्णता और/या 5 डिग्री से कम के दृश्य क्षेत्र तक।

बी3: दृश्य तीक्ष्णता 2/60 से 6/60 तक और/या दृश्य क्षेत्र 5 डिग्री से अधिक और 20 डिग्री से कम।

एक विकलांग एथलीट को प्रशिक्षित करने की प्रक्रिया में, उनके प्रशिक्षकों ने लंबे समय से देखा है कि विकलांग लोगों में बिना शारीरिक विकलांगता वाले लोगों की तुलना में बहुत अधिक इच्छा और दृढ़ता होती है, और इससे उन्हें खेल और जीवन दोनों में कठिनाइयों को दूर करने में मदद मिलती है। यह तथ्य एथलीट द्वारा उच्च परिणाम प्राप्त करने में योगदान देता है। लेकिन इन परिणामों की कीमत बहुत अधिक है, जैसा कि एक स्कीयर के प्रशिक्षण के उदाहरण से देखा जा सकता है। खेल: मिनी फुटबॉल, तीरंदाजी (एक नेता के साथ), एथलेटिक्स (एक नेता के साथ), क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, बायथलॉन, तैराकी, साइकिल चलाना, ड्रेसेज (घुड़सवारी खेल), वॉलीबॉल, गोलबॉल, बोस्किया,

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रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय

राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान

उच्च व्यावसायिक शिक्षा

"उत्तरी राज्य चिकित्सा विश्वविद्यालय"

रूसी संघ के स्वास्थ्य मंत्रालय

भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य प्रौद्योगिकी विभाग

पाठ्यक्रम कार्य

विषय: "विशेष ओलंपिक और विशेष कला - बौद्धिक विकास में विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक एकीकरण की दो मुख्य दिशाएँ"

द्वारा पूरा किया गया: ओडेस्काया एम.एन.

समूह के तृतीय वर्ष के छात्र

एएफके के संकाय

जाँच की गई: प्रबंधक एफसी और ओटी के विभाग

डॉक्टर ऑफ बायोलॉजिकल साइंसेज, एसोसिएट प्रोफेसर वी.एन. पुश्किन

आर्कान्जेस्क, 2015

परिचय

1.1 गैर-पारंपरिक विशेष ओलंपिक प्रतियोगिता मॉडल

2.1 रचनात्मक प्रकार के आरओएस की मुख्य विशिष्ट विशेषताएं

2.3 रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की शारीरिक गतिविधि के रूप में विशेष कला

निष्कर्ष

संगीत विकलांग ओलंपिक दार्शनिक

परिचय

सामान्य तौर पर विकलांगता की समस्या और विशेष रूप से बौद्धिक विकलांगता वाले व्यक्तियों की विकलांगता की समस्या हमारे समय की सबसे कठिन समस्याओं में से एक है। इसने हमारे देश की आबादी के व्यापक वर्ग का ध्यान आकर्षित किया: राजनीतिक वैज्ञानिक, वैज्ञानिक, सार्वजनिक हस्तियां, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के कार्यकर्ता। यह स्पष्ट हो गया कि हमारे देश में सामाजिक व्यवस्था की अन्य सभी प्रणालियों पर समाजवादी व्यवस्था के फायदों के बारे में वैचारिक सिद्धांतों की खातिर इस समस्या को दबा दिया गया, सजा दिया गया। हालाँकि, बौद्धिक विकलांग लोगों के सामाजिक एकीकरण की समस्या एक वैश्विक समस्या है जो सभी देशों में मौजूद है, चाहे उनके आर्थिक विकास का स्तर कुछ भी हो। अतः इस कार्य के विषय की प्रासंगिकता स्पष्ट हो जाती है। दरअसल, अनुकूली भौतिक संस्कृति में, बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक एकीकरण की दो मुख्य दिशाओं को विशेष ओलंपिक आंदोलन और विशेष कला कहा जा सकता है।

इस कार्य का उद्देश्य इस प्रश्न का उत्तर देना है: कैसे विशेष ओलंपिक आंदोलन और विशेष कलाएँ बौद्धिक विकलांग लोगों को समाज में एकीकृत होने की अनुमति देती हैं।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्यों को हल करना आवश्यक है:

विचार करें कि विशेष ओलंपिक आंदोलन किन दार्शनिक पहलुओं पर आधारित है

समझें कि विशेष ओलंपिक आंदोलन कैसे आयोजित किया जाता है और हमारे देश में विकलांग लोग वहां कैसे पहुंच सकते हैं

परिभाषित करें कि विशेष कला क्या है, इसमें क्या शामिल है और यह बौद्धिक विकलांगता वाले लोगों को समाज में एकीकृत होने में कैसे मदद करती है।

अध्याय 1. विकलांग लोगों को समाज में एकीकृत करने की एक विधि के रूप में विशेष ओलंपिक

1.1 गैर-पारंपरिक विशेष ओलंपिक प्रतियोगिता मॉडल

गैर-पारंपरिक प्रतिस्पर्धा मॉडल विशेष रूप से बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए डिज़ाइन किया गया था। इसके डेवलपर्स के अनुसार, यह पारंपरिक मॉडल के नकारात्मक पहलुओं को काफी कम करता है, अधिक मानवीय है और बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए अधिक उपयुक्त है। इस मॉडल की सबसे महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषताएं निम्नलिखित हैं। गैर-पारंपरिक प्रतियोगिता मॉडल का मुख्य (प्राथमिक) कार्य, पारंपरिक की तरह, प्रतियोगिता के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं का निर्धारण करना शामिल है, लेकिन इस मामले में उनकी अंतिम रैंकिंग को सर्वश्रेष्ठ से सबसे खराब और रिकॉर्ड को ठीक करने की प्रक्रियाएं शामिल हैं। वास्तव में रद्द कर दिया गया। प्रतियोगिता में भाग लेने वालों के बीच एक गैर-पारंपरिक मॉडल में विशेष एथलीटकोई हारने वाला नहीं हो सकता. उनमें से प्रत्येक पुरस्कार समारोह में भाग लेता है, पोडियम पर पहुँचता है और हमेशा एक पुरस्कार प्राप्त करता है। इस प्रयोजन के लिए, प्रतियोगिता में सभी प्रतिभागियों को प्रारंभिक प्रतियोगिताओं के परिणामों के आधार पर, तथाकथित डिवीजनों (डिवीजन नियम) में विभाजित किया जाता है, एथलीटों या टीमों की संख्या, जिनमें आठ से अधिक और तीन से कम नहीं होनी चाहिए। साथ ही, एक ही डिवीजन की प्रतियोगिताओं में प्रतिभागियों के प्रशिक्षण के स्तर (शारीरिक क्षमता और तकनीकी कौशल) में 10% (नियम ~ 10%) से अधिक का विचलन नहीं होना चाहिए।

इस प्रकार, विशेष ओलंपिक प्रतियोगिता मॉडल में, दिखाए गए खेल परिणामों के आधार पर सर्वोत्तम से सबसे खराब तक प्रत्येक प्रतिभागी के स्थानों (रैंक) के पदानुक्रम की अनिवार्य पहचान, जो पारंपरिक प्रतियोगिता मॉडल के लिए विशिष्ट है, पूरी तरह से समाप्त हो गई है। यहां, रैंकिंग केवल डिवीजनों के भीतर ही की जाती है, और जो लोग पदक सूची (पुरस्कार समारोह, पुरस्कार रिबन की प्रस्तुति, आदि) से बाहर हैं, उनके नकारात्मक मूल्यांकन को बाहर करने के लिए सब कुछ किया जाता है। विशेष ओलंपिक प्रतियोगिताओं में, सभी प्रतिभागियों को पुरस्कार प्राप्त होते हैं, और पदकों के सेट की संख्या डिवीजनों की संख्या के बराबर होती है, जो उन व्यक्तियों के लिए भी स्वर्ण पदक प्राप्त करने का मौका देती है जिनकी शारीरिक स्थिति अन्य में प्रतिस्पर्धा करने वालों की तुलना में काफी कम है ( मजबूत) विभाजन।

प्रतियोगिताओं का ऐसा आयोजन रिकॉर्ड फिक्स करने की समस्या को भी दूर करता है, जिनमें से मुख्य परिणाम का पूर्ण संकेतक नहीं, बल्कि स्वयं की उपलब्धियों की प्रगति माना जाता है। यह स्पष्ट है कि कमजोर डिवीजनों के प्रतिनिधियों और विजेताओं के पास मजबूत डिवीजन के प्रतिनिधियों और विजेताओं की तुलना में काफी कम पूर्ण परिणाम संकेतक होंगे। इसलिए, इस पर जोर देने का कोई मतलब नहीं है, ताकि कमजोर डिवीजनों में पदक और पुरस्कार धारकों की खुशी कम न हो।

प्रतिस्पर्धी गतिविधि के गैर-पारंपरिक मॉडल के बीच मूलभूत अंतर इसके संबंधित कार्यों में निहित है सामाजिक मूल्यांकनखेल परिणाम और विशेष एथलीटों की उपलब्धियाँ। सबसे पहले, यहां परिचय दिया गया है सख्त प्रतिबंधविशेष एथलीटों के लिए भौतिक पुरस्कारों के उपयोग के लिए, और प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए मौद्रिक योगदान को भी समाप्त कर दिया गया है।

1.2 विशेष ओलंपिक आंदोलन के दार्शनिक पहलू

विशेष ओलंपिक आंदोलन बहुत अधिक "युवा" है (प्रथम अंतर्राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक)। ओलिंपिक खेलों 1968 में आयोजित किए गए थे, उसी वर्ष पैरालंपिक की तुलना में निजी चैरिटी स्पेशल ओलंपिक्स इंटरनेशनल (एसओआई) - स्पेशल ओलंपिक्स का अंतर्राष्ट्रीय संगठन) को आधिकारिक तौर पर पंजीकृत किया गया था। लेकिन, इसके बावजूद भी दुनिया में इसका तेजी से विकास हुआ है पिछले साल का, जो इस आंदोलन के संस्थापक यूनिस कैनेडी-श्रीवर की महान योग्यता है। वर्तमान में, विशेष ओलंपिक का अंतर्राष्ट्रीय संगठन 160 से अधिक देशों को एकजुट करता है और यह दुनिया का सबसे बड़ा अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रम है, जो बौद्धिक विकलांग बच्चों और वयस्कों के लिए साल भर प्रशिक्षण और प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है।

निम्नलिखित परिस्थितियों ने इसमें योगदान दिया:

विशेष ओलंपिक के आयोजकों द्वारा विशेष एथलीटों की प्रतिस्पर्धी गतिविधि के एक गैर-पारंपरिक मॉडल का विकास और कार्यान्वयन, प्रतियोगिताओं के पारंपरिक मॉडल की तुलना में अधिक "नरम" और मानवीय स्वस्थ लोग, पैरालंपिक आंदोलन में उपयोग किया जाता है;

अन्य नोसोलॉजिकल समूहों के विकलांग लोगों की तुलना में बौद्धिक विकलांग लोगों की सबसे बड़ी संख्या (उदाहरण के लिए, जी.एफ. मोरोज़ोवा जी.एफ. मोरोज़ोवा के अनुसार। विशेष ओलंपिक आंदोलन के विकास के आलोक में रूस में जनसांख्यिकीय स्थिति के विश्लेषण के कुछ परिणाम: अखिल रूसी वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री (नवंबर 30 - दिसंबर 1, 2000)। रूसी शिक्षा मंत्रालय के अनुसार, यूरोपीय और उत्तरी अमेरिकी महाद्वीपों की जनसंख्या में विकलांगता 2-3% है, और अफ्रीका, दक्षिण अमेरिका, एशिया के देशों में - 8-10%; बौद्धिक विकलांगता विशेष (सुधारात्मक) संस्थानों में छात्रों की कुल संख्या का 70.9% है, जिसमें तथाकथित विशेष (सुधारात्मक) कक्षाओं में माध्यमिक विद्यालयों में पढ़ने वाले 26 हजार बच्चे शामिल नहीं हैं;

बौद्धिक विकलांगता वाले लोगों के समाजीकरण और सामाजिक एकीकरण को लागू करने और उनके जीवन की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए विशेष ओलंपिक कार्यक्रमों के लिए बेहतरीन अवसर।

हमारे देश के विकास के सोवियत काल के दौरान, सभी की आवश्यकताओं, उद्देश्यों, रुचियों, मूल्य अभिविन्यासों के अनुसंधान और गठन की समस्या खास व्यक्ति, और इससे भी अधिक होना सीमित अवसरस्वास्थ्य या विकलांगता प्राथमिकताओं में नहीं थी, जिनमें युवा पीढ़ी को श्रम और सैन्य गतिविधियों में तैयार करने या दूसरे शब्दों में, समाज की नई पीढ़ी के व्यापक रूप से विकसित बिल्डरों की समस्याएं हावी थीं। समाज के मानवीकरण और शिक्षा के मानवीकरण की चल रही प्रक्रियाओं ने वैज्ञानिकों और विशेषज्ञों का ध्यान किसी व्यक्ति, उसके व्यक्तित्व, उसके स्वास्थ्य की स्थिति की परवाह किए बिना, अध्ययन करने की समस्याओं की ओर आकर्षित किया है।

विशेष ओलंपिक का मिशन और इसका मुख्य लक्ष्य यह है कि इस प्रकार के अनुकूली खेल की मुख्य दिशा मानसिक विकलांग बच्चों और वयस्कों के लिए साल भर प्रशिक्षण और प्रतियोगिताओं का आयोजन करना है, अधिकतम रिकॉर्ड परिणाम प्राप्त करने के लिए नहीं, बल्कि सुधार शारीरिक फिटनेस, आनंद प्राप्त करना, परिवार के सदस्यों, अन्य विशेष एथलीटों और बड़े पैमाने पर समाज के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

विशेष ओलंपिक आंदोलन के दार्शनिक पहलुओं का स्पष्टीकरण और विवरण इसके मूलभूत दिशानिर्देशों (सिद्धांतों) में दिए गए हैं:

1. बौद्धिक विकलांगता वाले लोग, उचित निर्देश और प्रोत्साहन के साथ, विशिष्ट मानसिक और शारीरिक विकलांगता वाले लोगों की आवश्यकताओं के अनुरूप अनुकूलित व्यक्तिगत और टीम खेलों में भाग लेकर सीख सकते हैं, आनंद ले सकते हैं और लाभ उठा सकते हैं।

2. समग्र प्रशिक्षण प्रक्रिया, योग्य प्रशिक्षकों के मार्गदर्शन में आयोजित किया गया और सुधार पर ध्यान केंद्रित किया गया खेल वर्दीएथलेटिक कौशल के विकास के लिए प्रतिभागियों को प्रशिक्षण देना बेहद महत्वपूर्ण है, और समान क्षमता वाले लोगों के बीच एथलेटिक प्रतिस्पर्धा कौशल का आकलन करने, प्रगति को मापने और व्यक्तिगत विकास को प्रोत्साहित करने का सबसे वैध तरीका है।

3. के माध्यम से खेल प्रशिक्षणऔर प्रतियोगिताओं से मानसिक विकलांगता वाले लोगों में शारीरिक, मानसिक, सामाजिक और आध्यात्मिक रूप से सुधार होता है; पारिवारिक रिश्तों की मजबूती सुनिश्चित होती है; और समग्र रूप से समाज, प्रत्यक्ष भागीदारी और घटनाओं के अवलोकन के परिणामस्वरूप, समानता और एक-दूसरे की स्वीकृति के सिद्धांतों पर मानसिक विकलांग लोगों के साथ एकजुट होता है।

4. बौद्धिक विकलांगता वाला कोई भी व्यक्ति जो न्यूनतम स्तर की हानि मानदंड (अध्याय 14 देखें) को पूरा करता है, उसे विशेष ओलंपिक द्वारा प्रस्तावित एथलेटिक प्रशिक्षण और प्रतियोगिता कार्यक्रमों से लाभ उठाने में सक्षम होना चाहिए।

5. विशेष ओलंपिक इंटरनेशनल बौद्धिक विकलांगता वाले सभी लोगों के लिए समान वैश्विक मानकों के अनुसार एथलेटिक प्रशिक्षण और प्रतिस्पर्धा के अवसर प्रदान करने के लिए नस्ल, लिंग, धर्म और भूगोल की सभी सीमाओं के साथ-साथ राष्ट्रीय मूल और राजनीतिक दर्शन के विभाजन को पार करेगा। पात्र मानदंड नीचे परिभाषित हैं।

6. स्पेशल ओलंपिक्स इंटरनेशनल खेल प्रतियोगिताओं में भागीदारी के लिए खेल भावना और रुचि विकसित करने का स्वागत करता है और प्रयास करता है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, विशेष ओलंपिक का इरादा प्रत्येक एथलीट को प्रशिक्षण और प्रतियोगिता में भाग लेने का अवसर प्रदान करना है जो प्रत्येक एथलीट की क्षमता को पूरी तरह से प्रदर्शित करेगा, चाहे उसकी क्षमता का स्तर कुछ भी हो। यही कारण है कि स्पेशल ओलंपिक इंटरनेशनल के लिए आवश्यक है कि स्पेशल ओलंपिक खेलों और टूर्नामेंटों में सभी क्षमता स्तरों के एथलीटों के लिए खेल और कार्यक्रम के प्रकार और प्रतियोगिताएं शामिल हों। टीम इवेंटखेलों ने प्रत्येक एथलीट को प्रत्येक खेल में भाग लेने का अवसर प्रदान किया।

7. स्पेशल ओलंपिक इंटरनेशनल विशेष ओलंपिक कार्यक्रम गतिविधियों में भाग लेने के लिए पात्र एथलीटों की सबसे बड़ी संख्या को शामिल करने के साधन के रूप में व्यक्तिगत समुदायों (स्कूलों सहित) के भीतर स्थानीय और जिला स्तर पर एथलेटिक प्रशिक्षण और प्रतिस्पर्धा के अवसरों के विकास को प्रोत्साहित करता है।

1.3 विशेष ओलंपिक मुख्य कार्यक्रम

चूंकि 8 वर्ष की आयु के बच्चों को विशेष ओलंपिक के आधिकारिक खेलों में प्रतिस्पर्धी गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति है, प्रशिक्षण सत्र 6-7 साल की उम्र में इनके साथ शुरुआत करने की सलाह दी जाती है। इस उम्र के अधिकांश बच्चों में सामान्य बच्चों की तरह कई बुनियादी कौशल होते हैं, लेकिन उनके कार्य अधिक तीव्र, कम स्वाभाविक और निपुण होते हैं। वे चलते हैं, दौड़ते हैं, चढ़ते हैं, बहुत से लोग कपड़े पहनना, शौचालय का उपयोग करना और खाना जानते हैं। हालाँकि, अधिक जटिल मोटर कौशल में महारत हासिल करना मुश्किल है। मानसिक मंदता वाले बच्चों में मोटर क्रिया की योजना बनाने और उसे क्रियान्वित करने की प्रक्रिया में समन्वय की कमी हो सकती है।

सभी खेल जिनमें बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के साथ प्रशिक्षण और प्रतियोगिता आयोजित की जा सकती है, उन्हें विशेष ओलंपिक अंतर्राष्ट्रीय संगठन (एसओआई) द्वारा दो श्रेणियों में विभाजित किया गया है:

आधिकारिक खेल;

राष्ट्रीय स्तर पर लोकप्रिय खेल.

SOI निदेशक मंडल द्वारा अनुमोदित आधिकारिक खेलों में शामिल हैं:

ग्रीष्मकालीन खेल:

तैरना

व्यायाम

बास्केटबाल

साइकिल रेसिंग

घुड़सवारी

भारोत्तोलन

टेबल टेनिस

वालीबाल

कसरत

रोलर स्केटिंग

शीतकालीन खेल:

स्कीइंग

स्की दौड़

फिगर स्केटिंग

स्केटिंग

राष्ट्रीय स्तर पर लोकप्रिय खेल वे खेल हैं जिन्हें एसओआई द्वारा आधिकारिक खेलों के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है, लेकिन एसओआई द्वारा विशेष ओलंपिक प्रशिक्षण और प्रतियोगिता कार्यक्रमों में शामिल किया गया है।

किसी खेल को राष्ट्रीय स्तर पर लोकप्रिय खेल के रूप में स्वीकृत करने के लिए, कई प्रक्रियाओं को पूरा करना और कुछ मानदंडों को पूरा करना आवश्यक है:

ए) आधिकारिक स्थितिइस खेल में प्रशिक्षण और प्रतियोगिताओं को विश्व खेलों और प्रतियोगिताओं के लिए एसओआई विभाग को प्रस्तुत किया जाना चाहिए;

बी) एक चिकित्सा सलाहकार समिति खेल की जांच करेगी और एसओआई स्वास्थ्य और सुरक्षा मानकों के अनुपालन का निर्धारण करेगी;

ग) संभावित विशेष ओलंपिक एथलीटों के साथ काम करने वाले प्रशिक्षकों, बौद्धिक विकलांग लोगों, स्कूलों, एथलीटों के पारिवारिक समूहों, विशेष एजेंसियों आदि की ओर से खेल में रुचि का प्रमाण होना चाहिए;

घ) ऐसे नियम विकसित किए जाने चाहिए जिनका उपयोग प्रतियोगिताओं के दौरान किया जा सके, और इस खेल के लिए एक सलाहकार समिति बनाई जानी चाहिए;

ई) खेल की मान्यता से साल भर की प्रतिस्पर्धा और प्रशिक्षण की सुविधा मिलनी चाहिए जो कि विशेष ओलंपिक का मुख्य व्यवसाय है और इससे बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए अतिरिक्त सार्थक अवसर पैदा होंगे, जिसमें विभिन्न स्तर की क्षमता वाले लोगों के लिए खेल के प्रकार, प्रकार शामिल हैं। सबसे सीमित क्षमताओं वाले विकलांग एथलीटों के लिए कार्यक्रम, आदि।

स्पेशल ओलंपिक इंटरनेशनल (एसओआई) उन प्रतिबंधित खेलों की पहचान करता है जो यह निर्धारित करते हैं कि वे न्यूनतम स्वास्थ्य और सुरक्षा मानकों को पूरा नहीं करते हैं या विशेष एथलीटों के स्वास्थ्य और सुरक्षा को अनुचित जोखिम में डालते हैं। वर्तमान में, प्रतिबंधित खेलों में शामिल हैं: मुक्केबाजी, तलवारबाजी, निशानेबाजी, कराटे और अन्य प्रकार की मार्शल आर्ट।

विशेष ओलंपिक कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण और प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए न्यूनतम हानि और प्रवेश के स्तर का निर्धारण करने के बाद (कई अन्य विकासात्मक विकलांगताओं (मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के घाव, दृष्टि, श्रवण, आदि) वाले व्यक्ति) की गतिविधियों में भाग ले सकते हैं। विशेष ओलंपिक, लेकिन केवल उस स्थिति में जब उनके पास बौद्धिक कार्यों की न्यूनतम स्तर की हानि होती है, विशेष ओलंपिक कार्यक्रम में शामिल होने के इच्छुक लोगों को शामिल करने के लिए बौद्धिक हानि मुख्य (निर्धारक) संकेत है), केंद्रीय मुद्दा विभाजन है। एथलीटों को प्रभागों में बाँटना।

विभाजन प्रणाली

1. विशेष ओलंपिक प्रतियोगिताएं एथलीटों को प्रशिक्षण के दौरान हासिल किए गए एथलेटिक कौशल को प्रदर्शित करने का अवसर प्रदान करती हैं। एथलीटों को प्रत्येक प्रतियोगिता में अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने का प्रयास करना चाहिए। एथलीटों को अधिकतम संभव अनुभव प्राप्त करने के लिए, प्रतियोगिताओं को इस तरह से आयोजित किया जाना चाहिए कि ध्यान एथलीटों पर केंद्रित हो। विशेष ओलंपिक आंदोलन में, इस सिद्धांत का अर्थ है कि चाहे कुछ भी हो कब्ज़ा किया गया स्थानकोई भी प्रदर्शन एक व्यक्तिगत जीत है.

2. विशेष ओलंपिक के अंतर्राष्ट्रीय संगठन ने प्रतियोगिताओं में एथलीटों की सबसे सफल भागीदारी सुनिश्चित करने और प्रतिस्पर्धा के सभी स्तरों पर उनकी खेल भावना को प्रोत्साहित करने के लिए उचित नियम विकसित किए हैं। प्रतियोगिताएं नियमित रूप से, अनुमोदित नियमों के अनुसार, सक्षम निर्णय के साथ आयोजित की जानी चाहिए। परिवार के सदस्यों, दोस्तों और दर्शकों को प्रतिस्पर्धा के दौरान एथलीटों द्वारा हासिल की गई सफलता को साझा करने का अवसर दिया जाना चाहिए।

3. विशेष ओलंपिक प्रतियोगिताओं और अन्य खेल संगठनों द्वारा आयोजित प्रतियोगिताओं के बीच मूलभूत अंतर यह है कि सभी क्षमताओं के एथलीटों को भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। प्रतियोगिता को इस तरह से संरचित किया गया है कि समान क्षमता स्तर के एथलीट एक-दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा करते हैं, जिसके लिए उन्हें डिवीजनों में विभाजित किया जाता है। ऐतिहासिक रूप से, एसओआई ने प्रस्ताव दिया है कि डिवीजनों का गठन किया जाए ताकि प्रत्येक डिवीजन के भीतर उच्चतम और निम्नतम स्कोर के बीच का अंतर 10% से अधिक न हो। यह सिफ़ारिश कोई नियम नहीं है, बल्कि प्रतिभागियों की उचित संख्या को देखते हुए, समान क्षमता वाले एथलीटों के डिवीजन बनाने के लिए एक सिद्धांत के रूप में माना जाना चाहिए।

सामान्य तौर पर, डिवीजनों में विभाजन तीन मानदंडों पर आधारित होता है: लिंग के आधार पर एथलीटों का वितरण आयु के अनुसार समूहऔर क्षमता स्तर से. निम्नलिखित बातों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

1. विशेष ओलंपिक प्रतियोगिता के संभागीय प्रभागों में एथलीट की क्षमता प्राथमिक कारक है।

किसी एथलीट या टीम की क्षमता पिछली प्रतियोगिताओं या उससे दर्ज किए गए परिणाम से निर्धारित होती है क्वालीफाइंग राउंड. समूह बनाते समय महत्वपूर्ण कारकउम्र और लिंग भी एक भूमिका निभाते हैं।

2. प्रतियोगिताओं को संगठित माना जाता है सबसे अच्छा तरीकाजब प्रत्येक डिवीजन में कम से कम तीन और आठ से अधिक एथलीट या समान क्षमता वाली टीमें न हों। हालाँकि, कुछ मामलों में प्रतियोगिता में भाग लेने वाले एथलीटों या टीमों की संख्या इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए अपर्याप्त है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि हमारे देश में, "रूस का विशेष ओलंपिक", जिसके अध्यक्ष ए.वी. हैं, बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए अनुकूली खेलों के संगठन और इस मुद्दे पर अंतरराष्ट्रीय संरचनाओं के साथ बातचीत से संबंधित है। पावलोव.

विशेष ओलंपिक आंदोलन के लिए प्रमुख घरेलू कार्यक्रमों में से एक सेंट पीटर्सबर्ग की विशेष ओलंपिक समिति (अध्यक्ष वी.एल. मुत्को) द्वारा कार्यान्वित किया जाता है। सीईओएस.वी. गुटनिकोव), जिन्होंने 2001 में अपनी दसवीं सालगिरह मनाई। सेंट पीटर्सबर्ग की विशेष ओलंपिक समिति (एसओसी) के कार्यक्रम की विशिष्ट विशेषताएं हैं:

भौतिक संस्कृति और खेल, शिक्षा, सामाजिक सुरक्षा और उनके अधीन संस्थानों के मुद्दों की निगरानी करने वाले सेंट पीटर्सबर्ग प्रशासन के एसओसी, समितियों और विभागों के बीच एक सामूहिक समझौते के आधार पर राज्य, सार्वजनिक, वाणिज्यिक संगठनों के प्रयासों का एकीकरण क्षेत्राधिकार (अनाथालय, विशेष, सुधारात्मक शिक्षण संस्थानों; संस्थान अतिरिक्त शिक्षाबच्चों की शारीरिक संस्कृति और खेल अभिविन्यास, मनोवैज्ञानिक बोर्डिंग स्कूल, आदि), साथ ही व्यावसायिक शिक्षा और विज्ञान के संस्थान और संगठन (एसपीबीजीएएफके का नाम पी.एफ. लेसगाफ्ट के नाम पर रखा गया है, इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ फैमिली एंड चाइल्ड के विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान संस्थान का नाम रखा गया है। आर. वॉलनबर्ग, आदि), अन्य संरचनाएं;

विशेष ओलंपिक कार्यक्रमों और विशेष कला कार्यक्रमों (विशेष कला) को एक ही कार्यक्रम में संयोजित करना;

छात्रों का बड़ा कवरेज, दोनों सरकारी एजेंसियों में संगठित और घर पर अध्ययन कर रहे हैं।

उपरोक्त के आधार पर, यह स्पष्ट हो जाता है कि विशेष ओलंपिक में मुख्य बात मानसिक मंदता वाले लोगों का समाजीकरण और एकीकरण है, जनता को उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं के बारे में सूचित करना, और प्रशिक्षण और प्रतियोगिताएं एक प्रभावी साधन के रूप में कार्य करती हैं - सुलभ और ऐसे लोगों के लिए दिलचस्प है, जिसकी मदद से विशेष ओलंपिक के मिशन और उद्देश्य को साकार किया जा सके।

अध्याय 2. बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के समाजीकरण और एकीकरण के साधन के रूप में रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की शारीरिक गतिविधि

2.1 एएफके के रचनात्मक प्रकारों की मुख्य संपत्ति और विशिष्ट विशेषताएं

रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति की विशिष्ट विशेषताएं निम्नलिखित हैं।

1. रचनात्मकता, नई, अज्ञात चीजें सीखने की इच्छा रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रकारों की मुख्य विशिष्ट विशेषता है मोटर गतिविधि. यहीं पर रचनात्मकता प्रमुख लक्ष्य, गतिविधियों का सार, गतिविधि का एक अनिवार्य गुण बन जाती है, जिसके बिना यह कुछ और में बदल जाती है।

2. अन्य विशेष फ़ीचररचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रकार की मोटर गतिविधि व्यायाम की प्रक्रिया में किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक और शारीरिक सिद्धांतों का अनिवार्य एकीकरण है। अनुकूली भौतिक संस्कृति के क्षेत्र में मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के साधनों और विधियों की अधिकतम संभव भागीदारी और दूसरी ओर, अनुकूली भौतिक संस्कृति की प्रौद्योगिकियों के साथ मनोविज्ञान और मनोचिकित्सा के शास्त्रीय तरीकों का संवर्धन - यह है मुख्य विशेषताइस प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति की यह विशिष्ट विशेषता है

3. रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति की सबसे महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता कला के साधनों और विधियों के साथ मोटर गतिविधि का एकीकरण है। इस प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति के पूरे नाम में इस पर जोर दिया गया है, जिसमें परिभाषा शामिल है - कलात्मक और संगीत। व्यावहारिक कार्य अनुभव से पता चलता है कि संगीत, कोरियोग्राफी, पैंटोमाइम, साहित्य, कविता, ड्राइंग, मॉडलिंग, रेत का काम आदि का यहां व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। और इसी तरह।

4. रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की मोटर गतिविधि की एक मौलिक रूप से महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता दुनिया की पिछली तस्वीर को इसमें लगे लोगों की चेतना से विस्थापित करना, नए छापों, छवियों और द्वारा इसका पूर्ण अवशोषण है। गतिविधि। यहां न केवल गतिविधि के प्रकार में परिवर्तन होता है, उदाहरण के लिए, मानसिक से शारीरिक, बल्कि चेतना का पूर्ण परिवर्तन, रोजमर्रा की जिंदगी के लिए एक नई, असामान्य गतिविधि में विसर्जन, मस्तिष्क के आराम क्षेत्रों के काम को उत्तेजित करना, दोनों गोलार्ध , और मानवीय धारणा के सभी क्षेत्र। इसे छवियों, संगीत, नई भूमिकाएँ, जटिल क्रियाएँ आदि का उपयोग करके प्राप्त किया जाता है, जो कि प्रसिद्ध, स्वचालित क्रियाओं (चलना, दौड़ना, साइकिल चलाना, तैरना) करते समय प्राप्त नहीं किया जा सकता है। स्कीइंगआदि), उदाहरण के लिए, मनोरंजन में विशेष रूप से गतिविधि के प्रकार को बदलने के लिए उपयोग किया जाता है।

5. रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति छात्रों को अपनी नकारात्मक स्थितियों (आक्रामकता, भय, अवसाद, चिंता, अलगाव) को संसाधित करने, अपनी बाहरी और आंतरिक संवेदनाओं को प्रदर्शित करने और बेहतर जानने और समझने का अवसर देती है। खुद; अन्य लोगों (बच्चों और वयस्कों) के साथ मिलकर स्थितियों का अनुभव करें; अपने शरीर और गतिविधियों के साथ प्रयोग करें; सौंदर्य बोध विकसित करें और संवेदनाओं से संवेदी संतुष्टि और आनंद प्राप्त करें अपना शरीर(एन.यू. ओगनेस्यान, 2003)।

6. वर्तमान में रचनात्मक शरीर-उन्मुख अभ्यास प्राप्त हुआ है सबसे बड़ा विकासमनोचिकित्सा, मनोचिकित्सा और गैर-पारंपरिक उपचार प्रणालियों में।

2.2 एएफके के रचनात्मक प्रकारों के लक्ष्य, उद्देश्य, कार्य और सिद्धांत

रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति का मुख्य लक्ष्य भौतिक संस्कृति और कला के घटकों को एकीकृत करके, आंदोलन, संगीत, छवि के माध्यम से शामिल लोगों के रचनात्मक विकास और आत्म-अभिव्यक्ति के अवसर प्रदान करना है। स्वास्थ्य समस्याओं वाले व्यक्ति और विकलांग व्यक्ति के आध्यात्मिक और शारीरिक घटक।

इस लक्ष्य का कार्यान्वयन हमें अपने देश की जनसंख्या की इस श्रेणी से परिचित कराने की अनुमति देता है उपलब्ध प्रकारगतिविधियाँ जो आत्म-साक्षात्कार, आत्म-ज्ञान और आत्म-समझ, गतिविधि से संतुष्टि प्रदान कर सकती हैं; मनोवैज्ञानिक तनाव से राहत, उन्मूलन " मांसपेशियों में तनाव”, नकारात्मक स्थितियों का सुधार और अंततः, अन्य प्रकार की अनुकूली शारीरिक शिक्षा में भागीदारी और भविष्य में, पेशेवर और श्रम गतिविधियों में।

रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति के मुख्य उद्देश्य हैं:

1) विकलांग लोगों और स्वास्थ्य समस्याओं वाले व्यक्तियों में रचनात्मक (रचनात्मक) और सौंदर्य संबंधी क्षमताओं का विकास;

2) मोटर अभ्यास के क्षेत्र में भावनाओं, जटिलता, सहानुभूति, किसी की स्थिति की आत्म-अभिव्यक्ति, मनोदशा, किसी व्यक्ति के आध्यात्मिक सार के विकास के अवसर प्रदान करना;

3) काबू पाना मनोवैज्ञानिक जटिलताएँ, शारीरिक व्यायाम, संगीत, नृत्य, कहानी खेल आदि के माध्यम से "मांसपेशियों के तनाव" को दूर करना। और इसी तरह।;

4) सक्रियण सोच की प्रक्रियाऔर संज्ञानात्मक रुचि, संचार कौशल और सामूहिक रचनात्मकता में महारत हासिल करना, संचार गतिविधियों में सुधार करना;

5) कला और अन्य प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों का परिचय, कला से संबंधित अनुकूली खेलों के प्रकार (व्हीलचेयर नृत्य, फिगर स्केटिंगऔर आदि।);

6) अन्य प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति और पेशेवर और श्रम गतिविधि के सुलभ क्षेत्रों का परिचय।

रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रथाओं पर कक्षाएं संचालित करते समय, कई शर्तों को पूरा करने की सिफारिश की जाती है:

एक प्राकृतिक, प्रेरक वातावरण बनाना जिसमें छात्र रचनात्मक होने के साथ-साथ आरामदायक और संरक्षित महसूस करें;

छात्रों की क्षमताओं के अनुरूप कार्यों का चयन, उनके कार्यों, विचारों, परिणामों के नकारात्मक मूल्यांकन को समाप्त करना, कल्पनाओं और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करना;

- अमूर्त प्रतीकों का "पुनरुद्धार", कक्षाओं के लिए सकारात्मक प्रेरणा को मजबूत करना और जो हो रहा है उसमें कक्षा प्रतिभागियों की व्यक्तिगत रुचि;

वास्तविक जीवन जीना, खेलना, जीवन में सभी प्रकार की काल्पनिक और वास्तविक स्थितियों को महसूस करना;

रूपकों के उपयोग के माध्यम से एक संज्ञानात्मक वस्तु से दूसरे में अर्थ स्थानांतरित करने की विधि का उपयोग करना (एस.वी. दिमित्रीव, 2005) (एक छवि को दूसरे में स्थानांतरित करना - अधिक जटिल और शब्दार्थ रूप से समृद्ध), उपमाएँ (वस्तु के आंतरिक सार को प्रकट करती है, बनाती है) "असामान्य परिचित", छात्र के लिए समझने योग्य), रूपक (अतुलनीय की तुलना) और अन्य आदर्श संरचनाएं जो रचनात्मक गतिविधि के सार्वभौमिक तंत्र को बनाती हैं और वास्तविकता की कलात्मक समझ में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

अनुकूली भौतिक संस्कृति के रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रकारों के सबसे महत्वपूर्ण कार्य रचनात्मक हैं (जो सीधे प्रकारों के नाम पर इंगित किया गया है), विकासात्मक, शैक्षिक (स्व-शिक्षा) और व्यक्तिगत अभिविन्यास।

विकासात्मक कार्य के लिए, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि रचनात्मक प्रकार की मोटर गतिविधि में कक्षाओं के दौरान जोर शामिल लोगों के मोटर कौशल के विकास पर नहीं है, बल्कि उनके व्यक्तिगत गुणों - बुद्धि के निर्माण और विकास पर है। कल्पना, सहानुभूति, आदि

छात्रों को प्रभावित करने के कला, कलात्मक और संगीत के तरीकों, नाटकीय गतिविधियों में उनकी भागीदारी आदि में बड़ी शैक्षणिक क्षमता है।

आत्म-अवलोकन, आत्म-सम्मान, आत्म-नियंत्रण और आत्म-संगठन के कौशल विकसित करने के लिए रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रथाओं के महत्वपूर्ण भंडार उपलब्ध हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह इस प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति में है कि मानव जीवन, मूल्य अभिविन्यास, उद्देश्यों, रुचियों की एक स्वयंसिद्ध (मूल्य) अवधारणा के गठन के लिए सबसे बड़े अवसर हैं। इसे भौतिक संस्कृति और कला, कलात्मक समझ और वास्तविकता की व्याख्या के एकीकृत साधनों के पारस्परिक रूप से मजबूत प्रभावों द्वारा समझाया गया है।

रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रथाओं में किए गए नकारात्मक मनोवैज्ञानिक राज्यों का सुधार, पिछली व्यक्तिगत स्थिति को विस्थापित करने की संभावना इस प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति में मनोरंजन और स्वास्थ्य कार्य के महान महत्व पर जोर देने के लिए आधार देती है।

इसमें शामिल लोगों की गतिविधि का प्रकार, उपयोग किए गए साधन, तरीके और रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रथाओं में संलग्न होने के संगठनात्मक रूप अग्रणी लोगों के बीच अनुकूली भौतिक संस्कृति के कई अन्य कार्यों की पहचान करना संभव बनाते हैं। यहां हमारा तात्पर्य सौन्दर्यपरक, शानदार, संचारी और मानवतावादी कार्यों से है।

अनुकूली भौतिक संस्कृति के सिद्धांतों के लिए, उनमें से रचनात्मक (कलात्मक और संगीत) शरीर-उन्मुख प्रथाओं में प्रमुख स्थान पर सामाजिक सिद्धांतों का कब्जा है: मानवतावादी अभिविन्यास, सूक्ष्म समाज, एकीकरण और समाजीकरण की प्राथमिकता भूमिका।

विशेष कार्यप्रणाली सिद्धांतों की भूमिका, जैसे भेदभाव और वैयक्तिकरण, लेखांकन आयु विशेषताएँ, इष्टतमता और परिवर्तनशीलता, निवारक फोकस।

2.3 बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के समाज में एकीकरण की मुख्य दिशा के रूप में विशेष कला

रचनात्मक (कलात्मक और संगीतमय) शरीर-उन्मुख प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति का एक उल्लेखनीय उदाहरण विशेष कला कार्यक्रम के ढांचे के भीतर आयोजित होने वाले कार्यक्रम हैं। इनमें विभिन्न प्रारूप शामिल हो सकते हैं: कला और शिल्प प्रदर्शनियाँ, रचनात्मक प्रतियोगिताएँ, नृत्य, मनोरंजन और खेल कार्यक्रम, संगीत कार्यक्रमऔर आदि।

सेंट पीटर्सबर्ग शहर की विशेष ओलंपिक समिति के विशेष कला कार्यक्रम के तहत कार्यक्रम आयोजित करने के नियमों के अनुसार, इस कार्यक्रम का मिशन साल भर रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करना और बौद्धिक क्षमता वाले लोगों के लिए कला की विभिन्न शैलियों में कार्यक्रम आयोजित करना है। समस्याएँ, उन्हें अवसर प्रदान करना स्थाई आधारअपनी क्षमताओं, प्रतिभाओं को विकसित करें, आनंद का अनुभव करें और अपने परिवारों, अन्य प्रतिभागियों और बड़े पैमाने पर समाज के साथ उपलब्धियों, कौशल और दोस्ती को साझा करें।

मुख्य लक्ष्य बौद्धिक विकलांग लोगों को उपयोगी और सम्मानित नागरिकों के रूप में समाज में भाग लेने में मदद करना है, उन्हें रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों, शहर के सर्वोत्तम मंचों पर प्रदर्शनों में भागीदारी के माध्यम से अपने कौशल और प्रतिभा को विकसित करने और प्रदर्शित करने का समान अवसर प्रदान करना है।

विशेष कला कार्यक्रम के उद्देश्य:

रचनात्मक गतिविधियों में लगे बौद्धिक विकलांग लोगों की संख्या में वृद्धि।

विकलांग बच्चों के साथ काम करने की गतिविधियों की ओर सरकार और सार्वजनिक संगठनों, धर्मार्थ और वाणिज्यिक संस्थानों और आम जनता का अधिकतम ध्यान आकर्षित करना।

विकलांग बच्चों के रचनात्मक अनुकूलन की समस्याओं से निपटने वाले बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों और विशेषज्ञों के प्रति समाज की कृतज्ञता की अभिव्यक्ति।

बौद्धिक विकलांगता वाले व्यक्ति त्योहारों, संगीत कार्यक्रमों, प्रदर्शनियों में भाग लेने का आनंद ले सकते हैं, ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं और लाभ उठा सकते हैं, यदि आवश्यक हो तो उचित प्रशिक्षण और समर्थन के साथ उनकी आवश्यकताओं के अनुरूप अनुकूलित किया जा सकता है।

रचनात्मक कौशल के विकास का आधार, साथ ही इन कौशलों का मूल्यांकन, व्यक्तिगत विकास के लिए प्रगति और प्रोत्साहन का एक उपाय, योग्य शिक्षकों के मार्गदर्शन में लगातार कक्षाएं हैं जो छात्रों की क्षमताओं को ध्यान में रखते हैं। ये आयोजन प्रतिस्पर्धा की भावना, रचनात्मकता के प्रति प्रेम का समर्थन करने और प्रत्येक प्रतिभागी के लिए अपने सभी को व्यक्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाने का प्रयास करते हैं संभावित अवसरऔर सुनिश्चित करें कि प्रतिभागियों की अधिकतम संख्या प्राप्त करने के लिए सभी लोग भाग लें।

इस प्रकार, "विशेष कला" कार्यक्रम बौद्धिक विकलांगता वाले लोगों को शारीरिक, मानसिक, सामाजिक और आध्यात्मिक लाभ पहुंचाते हैं, प्रत्यक्ष भागीदारी या दर्शकों के माध्यम से परिवार और समाज को समग्र रूप से मजबूत करते हैं।

निष्कर्ष

इसलिए, बौद्धिक विकलांगता वाले लोगों के सामाजिक एकीकरण की वर्तमान समस्या पर विचार करते हुए, हम निम्नलिखित निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

चूँकि विशेष ओलंपिक कार्यक्रम की मुख्य गतिविधियाँ मुख्य रूप से बौद्धिक विकलांगता वाले बच्चों और वयस्कों के समाजीकरण पर केंद्रित हैं, इसलिए समाज में उनका एकीकरण, प्रशिक्षण सत्र और प्रतिस्पर्धी गतिविधियाँ काफी हद तक अवसर, परिस्थितियों और वातावरण के रूप में कार्य करती हैं जिसके माध्यम से यह समाजीकरण किया जाता है। इस मामले में, शिक्षक और छात्र दोनों का मुख्य लक्ष्य परिणाम प्राप्त करने की प्रक्रिया पर केंद्रित है, न कि स्वयं परिणाम पर। आख़िरकार, सीखने या शारीरिक गुणों के विकास की प्रक्रिया में ही एक बच्चे और एक वयस्क का बौद्धिक विकास होता है, शिक्षक और साथियों के साथ उनका संचार होता है, समाज में प्रवेश होता है और यहां तक ​​कि उनके सामाजिक स्थान पर विजय भी मिलती है। इसके अलावा, इससे भी अधिक प्रारंभिक अवस्थामानसिक रूप से मंद बच्चों के प्रशिक्षण पर कार्य व्यवस्थित किया जाएगा, उनके मानसिक और शारीरिक विकास दोनों में सकारात्मक गतिशीलता प्राप्त करने की संभावना उतनी ही अधिक होगी। इस प्रकार, विशेष ओलंपिक, जो मानसिक रूप से विकलांग सभी लोगों को सामाजिक अनुकूलन और आत्म-साक्षात्कार में मदद करता है, उनके लिए सफलता प्राप्त करने के अवसर पैदा करता है स्पोर्ट्स एरेना, और उससे आगे, हमारे समय की सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक घटना है, जो न्याय और मानवतावाद के विचारों को व्यक्त करती है। "विशेष कला" घटनाएँ, एक प्रकार की रचनात्मक शरीर-उन्मुख प्रकार की अनुकूली भौतिक संस्कृति के रूप में, बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के सामाजिक अनुकूलन की एक और सबसे महत्वपूर्ण दिशा हैं, क्योंकि कला ही, चाहे वह किसी भी रूप में प्रकट हो, सबसे मजबूत प्रोत्साहन है सामान्य रूप से व्यक्तिगत विकास के लिए, क्योंकि वे बौद्धिक विकलांगता वाले लोगों को शारीरिक, मानसिक, सामाजिक और आध्यात्मिक लाभ पहुंचाते हैं, प्रत्यक्ष भागीदारी या दर्शकों के माध्यम से परिवार और समाज को समग्र रूप से मजबूत करते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

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6 फरवरी को राजधानी के शेरेमेतियोवो अंतर्राष्ट्रीय हवाई अड्डे पर रूसी प्रतिनिधिमंडल की एक बैठक हुई, जिसने विश्व में सफलतापूर्वक प्रदर्शन किया सर्दी के खेलप्योंगचांग (दक्षिण कोरिया) में विशेष ओलंपिक, जो 29 जनवरी से 5 फरवरी 2013 तक हुआ।

खेलों में रूसी प्रतिनिधिमंडल का प्रतिनिधित्व देश के 19 क्षेत्रों के 120 एथलीटों और कोचों ने किया। रूसी राष्ट्रीय टीम में मॉस्को, सेंट पीटर्सबर्ग, करेलिया गणराज्य, कोमी गणराज्य के प्रतिनिधि शामिल थे। क्रास्नोडार क्षेत्र, आर्कान्जेस्क, व्लादिमीर, वोरोनिश, किरोव, कुर्स्क, कोस्त्रोमा, मरमंस्क, निज़नी नोवगोरोड, नोवोसिबिर्स्क, पेन्ज़ा, सेवरडलोव्स्क, स्मोलेंस्क, टॉम्स्क और टूमेन क्षेत्र।

रूसी एथलीट सबसे बड़ी सफलताशॉर्ट ट्रैक में हासिल किया ( एलेक्सी सेमेनचिकोव- तीन स्वर्ण और एक रजत पदक; एकातेरिना जुबोवा- स्वर्ण, दो रजत और कांस्य पदक; एनेली नीट- स्वर्ण, रजत और कांस्य पदक), अल्पाइन स्कीइंग ( नादेज़्दा एरोखिनाऔर एकातेरिना सज़ोनोवा– तीन स्वर्ण पदक प्रत्येक), स्नोशूइंग ( इन्ना इवाननिकोवा- दो स्वर्ण और रजत पदक; वेरोनिका बालाबोनकिना- दो स्वर्ण और रजत पदक), स्नोबोर्डिंग ( ऐलेना सागलायेवा- दो स्वर्ण पदक; रवील खसानोव- दो स्वर्ण पदक) और क्रॉस-कंट्री स्कीइंग ( स्टानिस्लाव चेरेनकोव- स्वर्ण, रजत और कांस्य पदक; एलेना कोलेस्निक- स्वर्ण और रजत पदक)।

टीम प्रतियोगिताओं में, स्नोशू रिले टीम ने खुद को प्रतिष्ठित किया, स्वर्ण पदक जीता, साथ ही फ्लोरबॉल टीम ने दो बार रजत पदक जीता, फ्लोर हॉकी टीम और पुरुष और महिला क्रॉस-कंट्री स्कीइंग रिले टीमों ने खेलों में रजत पदक जीता।

पहला स्वर्ण पदकप्योंगचांग में विशेष ओलंपिक विश्व शीतकालीन खेल 31 जनवरी को रूसी स्नोबोर्डर ई. सागलायेवा ने जीता था।

रूसी संघ के उप खेल मंत्री जिन्होंने प्रतिनिधिमंडल से मुलाकात की सर्गेई शेलपाकोवविख्यात: "पहले से ही परंपरागत रूप से, साल-दर-साल, रूस के विशेष ओलंपिक के प्रतिनिधिमंडल सर्दियों और गर्मियों में भाग लेते हैं वर्ल्ड खेलओह, उन्हें यात्रा, एथलीटों और कोचों के लिए उपकरण के लिए संघीय बजट से धन आवंटित किया जाता है। इस वर्ष यह रूस के विशेष ओलंपिक का एकमात्र खेल आयोजन नहीं है जिसे रूसी खेल मंत्रालय द्वारा समर्थित किया गया है। मैं आपको बधाई देना चाहता हूं सफल प्रदर्शनहमारे अद्भुत लड़के और लड़कियाँ। वे 113 पुरस्कार लाए, जिनमें से 48 स्वर्ण, 34 रजत और 31 कांस्य पदक थे।

आने वालों को संबोधित करते हुए, एस. शेलपाकोव ने जोर दिया: "हमारे प्रतिनिधिमंडल और 111 देशों के सभी प्रतिभागियों के लिए, यह खेल मंचउनके जीवन में एक उज्ज्वल, अविस्मरणीय छुट्टी बन गई। आपमें से प्रत्येक का प्रतियोगिताओं में भाग लेना अपने जीवन में जीतना, साहस का प्रदर्शन करना, खुशी का अनुभव करना, प्रतिभा विकसित करना, कौशल विकसित करना और परिवार के सदस्यों, अन्य विशेष ओलंपिक एथलीटों और बड़े पैमाने पर समुदाय के साथ दोस्ती करना है।

आपको याद दिला दें कि स्पेशल ओलंपिक एक विश्वव्यापी आंदोलन है जो शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक गतिविधियों के आयोजन और बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित करने में लगा हुआ है।

विशेष ओलंपिक का मुख्य लक्ष्य बौद्धिक रूप से अक्षम लोगों को समाज का पूर्ण सदस्य बनने में मदद करना है जो उत्पादक रूप से भाग लेते हैं सार्वजनिक जीवन, इन व्यक्तियों को प्रतिस्पर्धी खेल माहौल में अपनी प्रतिभा प्रदर्शित करने के लिए उचित अवसर प्रदान करके और जनता को उनकी क्षमताओं और जरूरतों के बारे में सूचित करके।

रूस में, विशेष ओलंपिक आंदोलन 1990 से विकसित हो रहा है। आज, हमारे देश में 110 हजार से अधिक बच्चे और वयस्क विशेष ओलंपिक आंदोलन में भाग लेते हैं। रूस के विशेष ओलंपिक की लगभग 60 क्षेत्रीय शाखाएँ हैं।

2013 खेलों में 111 देशों के लगभग 5,000 एथलीटों और कोचों ने भाग लिया। आठ खेलों में प्रतियोगिताएँ आयोजित की गईं: क्रॉस-कंट्री स्कीइंग, स्नोशूइंग, अल्पाइन स्कीइंग, स्नोबोर्डिंग, फ़्लोर हॉकी, स्पीड स्केटिंग, फ़िगर स्केटिंग और फ़्लोरबॉल।

रूसी फिगर स्केटर नताल्या अकीमोवा ने विशेष ओलंपिक विश्व शीतकालीन खेलों के उद्घाटन समारोह के दौरान खेलों की मशाल रिले में भाग लिया। 29 जनवरी, प्योंगचांग (कोरिया गणराज्य)। फोटो: www.flickr.com

विशेष ओलंपिक विश्व शीतकालीन खेलों में प्रथम पदक के विजेता। खेल चैंपियन ऐलेना सागलायेवा (रूस) केंद्र में हैं। बाईं ओर डायना शिल्ट्ज़ (यूएसए) हैं, दाईं ओर डेनिस ट्रमालोवा (चेक गणराज्य) हैं। 31 जनवरी, प्योंगचांग (कोरिया गणराज्य)। फोटो: डिएगो अज़ुबेल

फोटो: मैक्सिम कोन्येव/पीआर+स्पोर्ट एजेंसी

पैरालंपिक खेलों के अलावा, विशेष ओलंपिक खेल विकलांगों, बौद्धिक विकलांगताओं और अन्य अनुकूली क्षमताओं वाले व्यक्तियों के दिन आयोजित किए जाते हैं। अंतर्राष्ट्रीय आंदोलन 180 से अधिक देशों को एकजुट करता है।

स्पेशल ओलंपिक एक सार्वजनिक संगठन है जिसमें कोई शुल्क नहीं है और यह प्रतियोगिताओं के टिकट नहीं बेचता है; इसकी फंडिंग स्वैच्छिक योगदान और दान के माध्यम से प्रदान की जाती है।

प्रतियोगिताओं से पता चलता है व्यक्तिगत संभावनाएँएथलीटों, उनकी व्यक्तिगत उपलब्धियों को विनियमित किया जाता है, और व्यक्तिगत देशों के पदकों की गिनती नहीं की जाती है। विशेष ओलंपिक लगभग किसी भी उम्र (8 से 80 वर्ष तक) के एथलीटों के लिए हैं, चाहे उनकी उम्र कुछ भी हो शारीरिक क्षमताएं. कक्षा और स्कूल से लेकर बच्चों और वयस्कों के लिए विशेष ओलंपिक विश्व खेलों तक, सभी स्तरों पर प्रतियोगिताएँ आयोजित की जाती हैं। को स्पेशल ओलंपिक में हर प्रतिभागी विजेता बन सकता है।

तैयारी के स्तर के आधार पर एथलीटों को अलग करने के लिए, प्रारंभिक प्रतियोगिताएं (परीक्षण) आयोजित की जाती हैं, जिसके परिणामों के आधार पर प्रतियोगिता प्रतिभागियों को डिवीजनों में विभाजित किया जाता है। प्रत्येक डिवीजन के एथलीटों के बीच प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं, जिससे इसके लिए परिस्थितियाँ बनाना संभव हो जाता है कुश्तीइस सिद्धांत के अनुसार "समान समान के साथ प्रतिस्पर्धा करता है।" प्रभाग में प्रतियोगिता प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार, पुरस्कार मंच 8 स्थानों के लिए डिज़ाइन किया गया है। 8वें से 4वें स्थान पर रहने वाले एथलीटों को रिबन या बैज से सम्मानित किया जाता है, तीसरे से पहले स्थान पर रहने वाले एथलीटों को पदक से सम्मानित किया जाता है।

आंदोलन के संस्थापक, यूनिस कैनेडी श्राइवर ने जून 1963 में मैरीलैंड में अपने घर में बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए एक विशेष खेल कार्यक्रम के साथ एक शिविर खोला।

विशेष ओलंपिक के पहले अंतर्राष्ट्रीय खेल 19 और 20 जून, 1968 को शिकागो में आयोजित किए गए थे। एथलेटिक्स और तैराकी प्रतियोगिताओं में लगभग 1,000 एथलीटों ने भाग लिया। पहला अंतर्राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक शीतकालीन खेल फरवरी 1977 में स्टीमबोट स्प्रिंग्स में हुआ था।

फरवरी 1988 में, कैलगरी में XV ओलंपिक शीतकालीन खेलों में, IOC के अध्यक्ष जुआन एंटोनियो समरंच ने आंदोलन के नाम पर "ओलंपियाड" का उपयोग करने के अधिकार के लिए यूनिस कैनेडी श्राइवर के साथ एक समझौते पर हस्ताक्षर किए। संस्था को दुनिया भर में सम्मान मिला आधिकारिक मान्यता. इस आंदोलन के विकास और इसके मानवतावाद के लिए अपनी सेवाओं के लिए, यूनिस कैनेडी श्राइवर एकमात्र महिला हैं जिनकी प्रोफ़ाइल $1 के सिक्के पर अंकित है।

फरवरी 1990 में, शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञों के लिए पहला ऑल-यूनियन सेमिनार सुखुमी (जॉर्जिया) में आयोजित किया गया था, जो विशेष ओलंपिक कार्यक्रम के तहत मानसिक मंदता वाले लोगों के साथ खेल कार्य के संगठन के लिए समर्पित था। इस सेमिनार में, ऑल-यूनियन सार्वजनिक संगठन "ऑल-यूनियन कमेटी ऑफ़ द स्पेशल ओलंपिक्स" बनाया गया, जिसने पूर्व सोवियत संघ के सभी गणराज्यों में इस आंदोलन के विकास की शुरुआत को चिह्नित किया। सेमिनार में 300 से अधिक लोगों ने लिया हिस्सा: रशियन (अल.दिमित्रीव, वी.एम. मोज़गोवॉय, आदि) और अमेरिकी (डॉ. हिली और डॉ. डोलन) मानसिक मंदता वाले व्यक्तियों की शिक्षा और शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में वैज्ञानिक, शिक्षा, सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य, शारीरिक शिक्षा शिक्षक, भाषण रोगविज्ञानी मंत्रालयों के कर्मचारी, साथ ही विशेष ओलंपिक के अंतर्राष्ट्रीय संगठन के विशेषज्ञ भी शामिल हैं।

1990 में, पहली ऑल-यूनियन प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं, जहां उसी वर्ष ग्लासगो (स्कॉटलैंड) में विशेष ओलंपिक के ग्रीष्मकालीन यूरोपीय खेलों में भाग लेने वाले एथलीटों का चयन किया गया। यूएसएसआर से एथलेटिक्स, तैराकी, जिमनास्टिक और हैंडबॉल प्रतियोगिताओं में रूस, अजरबैजान, बेलारूस और उज्बेकिस्तान के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। अंतर्राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक प्रतियोगिताओं में भाग लेने के पहले अनुभव से मुझे इस आंदोलन के सिद्धांतों को समझने और इसके नियमों से परिचित होने का अवसर मिला।

1991 में, स्टेट सेंट्रल इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिकल कल्चर में, एक ऑल-यूनियन स्पेशल ओलंपिक सेमिनार आयोजित किया गया था, जिसमें अतीत के जाने-माने एथलीटों ने हिस्सा लिया था: अलेक्जेंडर बालाशोव, अल्ज़ान ज़र्मुखमेदोव, ल्यूडमिला कोंद्रतयेवा, गैलिना प्रोज़ुमेंशिकोवा। इसके बाद, ग्रीष्मकालीन ऑल-यूनियन विशेष ओलंपिक खेल आयोजित किए गए। वे रूस, यूक्रेन और मोल्दोवा के शहरों में 9 खेलों में आयोजित किए गए थे। लगभग सभी संघ गणराज्यों के मानसिक मंदता वाले एथलीटों ने उनमें भाग लिया। जून 1991 में, सोवियत संघ के 113 लोगों के एक प्रतिनिधिमंडल ने मिनियापोलिस (यूएसए) में ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों में एथलेटिक्स, तैराकी, भारोत्तोलन, जिमनास्टिक, वॉलीबॉल, बास्केटबॉल, फुटबॉल, टेबल टेनिस प्रतियोगिताओं में भाग लिया। और हैंडबॉल. स्तर शारीरिक विकासऔर शारीरिक फिटनेसविशेष ओलंपिक कार्यक्रम में शामिल बौद्धिक विकलांगता वाले व्यक्तियों की संख्या निम्न से मध्यम तक है। सोवियत संघ के प्रतिनिधि, विश्व विशेष ओलंपिक में भाग लेने वाले वहाँ बहुत सारे ओलम्पिक खेल हुए उच्च स्तरशारीरिक फिटनेस।

दिसंबर 1991 में, सोवियत संघ के पतन के कारण, विशेष ओलंपिक की अखिल-संघ समिति को समाप्त कर दिया गया और इसके आधार पर यूरेशिया का सार्वजनिक संगठन विशेष ओलंपिक बनाया गया। इसके निर्माण का उद्देश्य क्षेत्र के 12 देशों में स्वतंत्र राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक कार्यक्रम आयोजित करने में मदद करना है पूर्व यूएसएसआर.

1992 में, पहला यूरेशियन स्पेशल ओलंपिक शीतकालीन खेल पेट्रोज़ावोडस्क (रूस) में आयोजित किया गया था, जिसमें क्रॉस-कंट्री स्कीइंग और स्पीड स्केटिंग प्रतियोगिताएं शामिल थीं; सेंट पीटर्सबर्ग में एक फ्लोर हॉकी टूर्नामेंट आयोजित किया गया था।

मार्च 1993 में ऑस्ट्रिया में, रूस, बेलारूस, कजाकिस्तान और तुर्कमेनिस्तान के 156 एथलीटों और कोचों ने विशेष ओलंपिक विश्व शीतकालीन स्कीइंग खेलों में भाग लिया। स्कीइंग, स्पीड स्केटिंग, फिगर स्केटिंग, फ्लोर हॉकी।

1995 में, न्यू हेवन (यूएसए) में, रूस, अजरबैजान, त्सगुज़िया, बेलारूस, कजाकिस्तान, तुर्कमेनिस्तान और यूक्रेन की स्वतंत्र टीमों ने ग्रीष्मकालीन विशेष ओलंपिक विश्व खेलों में भाग लिया, और मोल्दोवा, किर्गिस्तान, उज्बेकिस्तान और ताजिकिस्तान के एथलीटों ने संयुक्त टीम में प्रतिस्पर्धा की। यूरेशिया के, चूंकि इन देशों में अभी तक स्वतंत्र राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक संगठन नहीं बनाए गए हैं।

1997 में, रूस और सात अन्य सीआईएस देशों के एथलीटों ने टोरंटो (कनाडा) में विशेष ओलंपिक विश्व शीतकालीन खेलों में भाग लिया।

वर्तमान में, स्वतंत्र विशेष ओलंपिक संगठन सभी पड़ोसी देशों में काम करते हैं, साल भर प्रशिक्षण आयोजित करते हैं और राष्ट्रीय विशेष ओलंपिक खेल और प्रतियोगिताएं आयोजित करते हैं। हर दो साल में, एथलीट विशेष ओलंपिक विश्व ग्रीष्मकालीन या शीतकालीन खेलों में भाग लेते हैं। विशेषज्ञ और प्रशिक्षक प्रतिवर्ष क्षेत्रीय विशेष ओलंपिक सेमिनारों में भाग लेते हैं।

1999 में, मानसिक मंदता वाले विकलांग लोगों की मदद के लिए एक सार्वजनिक अखिल रूसी धर्मार्थ संगठन "रूस के विशेष ओलंपिक" की स्थापना रूसी संघ में की गई थी। संगठन के चार्टर में बताया गया मुख्य लक्ष्य शारीरिक संस्कृति और खेल के माध्यम से मानसिक मंदता वाले लोगों के सफल पुनर्वास, सामाजिक अनुकूलन और समाज में एकीकरण को बढ़ावा देना है। आंद्रेई व्लादिमीरोविच पावलोव को रूस के विशेष ओलंपिक का अध्यक्ष चुना गया, जो मई 2016 तक इस पद पर रहे। यूरी वैलेंटाइनोविच स्मिरनोव, तकनीकी विज्ञान के उम्मीदवार, डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी, अंतर्राष्ट्रीय अकादमी के शिक्षाविद, बोर्ड के नए अध्यक्ष और अध्यक्ष बने। रूस के विशेष ओलंपिक खनिज स्रोत, इवानोवो क्षेत्र के सार्वजनिक चैंबर के अध्यक्ष। उनके पास फेडरेशन काउंसिल सहित नेतृत्व का महत्वपूर्ण अनुभव था और उन्हें बड़ी संख्या में सरकारी पुरस्कारों से सम्मानित किया गया था।

2016 के अंत में, लगभग 120 हजार बच्चे और वयस्क रूस के विशेष ओलंपिक आंदोलन में भाग लेते हैं। रूस के विशेष ओलंपिक की 63 कानूनी रूप से पंजीकृत क्षेत्रीय शाखाएँ हैं।

विशेष ओलंपिक का आदर्श वाक्य है: "मुझे जीतने दो, लेकिन अगर मैं असफल हो जाता हूं, तो मुझे प्रयास में बहादुर बनने दो!"

स्पेशल ओलंपिक्स इस तरह का सबसे व्यापक खेल आंदोलन है। यह सुलभ है, लगातार सुधार कर रहा है, अलग-अलग क्षमताओं के बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के लिए विभिन्न प्रकार के खेल कार्यक्रम पेश करता है, और जो कोई भी इस आंदोलन में अपनी रुचि ढूंढना चाहता है उसे अवसर प्रदान करता है।

विशेषज्ञ शारीरिक व्यायाम का चयन इस तरह से करते हैं कि बौद्धिक विकलांगता और अन्य अनुकूली क्षमताओं वाले प्रत्येक व्यक्ति को पांच साल की उम्र से शारीरिक शिक्षा और खेल में भाग लेने का अवसर प्रदान किया जा सके। खेल प्रतियोगिताएं(8 साल की उम्र से) और तैयारी के स्तर, लिंग और उम्र की परवाह किए बिना, उनसे लाभ उठाएं।

विशेष ओलंपिक प्रतिभागियों को 38 से अधिक खेलों में प्रशिक्षण और प्रतियोगिता प्रदान करता है। इसके अलावा, गंभीर मानसिक मंदता वाले व्यक्तियों के लिए जिनके साथ सहवर्ती विकलांगताएं हैं (उदाहरण के लिए, बचपन)। मस्तिष्क पक्षाघात), एक शारीरिक गतिविधि प्रशिक्षण कार्यक्रम (पीटीडीए) प्रस्तावित है, जिसमें शारीरिक व्यायाम और तत्वों का एक विशेष चयन शामिल है विभिन्न प्रकार केखेल।

एक एकीकृत खेल कार्यक्रम भी है, जिसमें बौद्धिक विकलांग व्यक्तियों के साथ-साथ स्वस्थ एथलीट भी भाग लेते हैं।

"एथलीट-लीडर" कार्यक्रम में एथलीट स्वयं प्रशिक्षण और प्रतियोगिताओं के आयोजन और संचालन में कोच की सहायता करते हैं।

"स्वस्थ एथलीट" कार्यक्रम के तहत, एथलीटों को प्रतियोगिताओं के दौरान एक नि:शुल्क जांच से गुजरना पड़ता है, उनके स्वास्थ्य की स्थिति पर विशेषज्ञ की राय प्राप्त होती है और शरीर के पहचाने गए कार्यात्मक विकारों की आगे की जांच के लिए सिफारिशें प्राप्त होती हैं।

टॉर्च रन कार्यक्रम प्रतिनिधियों को एक साथ लाता है सुरक्षा बलविश्व के देश ओलंपिक लौ के साथ मशाल लेकर भाग लेते हैं, जिसे वे विशेष ओलंपिक के यूरोपीय या विश्व खेलों के स्थल पर पहुंचाते हैं।

विशेष ओलंपिक पारिवारिक कार्यक्रमों में एथलीटों को उनके परिवार के सदस्यों द्वारा प्रशिक्षण और प्रतिस्पर्धी गतिविधियों के संदर्भ में सक्रिय समर्थन शामिल होता है। यह स्वयं में प्रकट हो सकता है संयुक्त गतिविधियाँ, नियमित कक्षाओं और खेल आयोजनों के एथलीटों, प्रशिक्षकों और आयोजकों को व्यापक सहायता प्रदान करना।

एथलीटों की सुरक्षा के लिए, विशेष ओलंपिक में कुछ खेल अनुशासन निषिद्ध हैं। उदाहरण के लिए, एथलेटिक्स में, भाला और हथौड़ा फेंकना, पोल वॉल्टिंग आदि। गोताखोरी, ट्रैम्पोलिनिंग, बायथलॉन, आदि। स्की जंपिंग, कराटे, रग्बी सहित सभी प्रकार की मार्शल आर्ट (जूडो को छोड़कर), अमेरिकी फुटबॉल, सभी प्रकार की शूटिंग और तलवारबाजी।

पूर्व यूएसएसआर के देशों में विशेष ओलंपिक आंदोलन की लोकप्रियता को इस तथ्य से समझाया गया है कि यह बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए शारीरिक शिक्षा और खेल के विकास और उपयोग को प्रोत्साहित करता है। विशेष ओलंपिक कार्यक्रमों के अनुसार सक्रिय शारीरिक शिक्षा और खेल शरीर की मुख्य प्रणालियों की गतिविधि पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं, जिससे सुधारात्मक और प्रतिपूरक कार्यों के विकास को बढ़ावा मिलता है, जिससे एथलीटों को समाज में जीवन के लिए अनुकूल होने की अनुमति मिलती है।

बौद्धिक विकलांगता वाले एथलीटों के समाजीकरण की प्रक्रिया में एक अनिवार्य भूमिका विशेष ओलंपिक समिति द्वारा विकसित नियमों और विनियमों द्वारा निभाई जाती है और खेल गतिविधियों में भागीदारी को विनियमित किया जाता है।

खेल खेलते समय मानसिक मंदता वाले व्यक्तियों के लिए आचरण के नियम।

• 1. नियम एक एथलीट के व्यवहार के लिए एक मानदंड के रूप में कार्य करते हैं: एक प्रतिभागी प्रतियोगिता के नियमों को न केवल अपने व्यवहार को सही ठहराने के लिए, जैसे जीतने के लक्ष्य के साथ प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए, बल्कि दूसरों के व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए भी एक मानदंड के रूप में पहचानता है। उदाहरण के लिए, यदि विरोधी खेल के नियमों का पालन नहीं करते हैं, तो उनकी जीत को नहीं गिना जाना चाहिए।
• 2. नियम लोकप्रिय, सामाजिक और सार्वभौमिक हैं: ये विशेषताएँ लोगों को स्थितियों को समझने में मदद करती हैं। किसी खेल आयोजन में प्रतिभागी स्थापित नियमों की बदौलत एक-दूसरे को समझते हैं। दर्शक यह भी समझते हैं कि प्रत्येक मामले में क्या हो रहा है।
• 3. न केवल विभिन्न आचरण के नियमों को जानने के लिए नियमों को सिखाया जाना चाहिए खेलने का कार्यक्रम, बल्कि रिश्तों के नियम भी।

नियमों की प्रणाली मानसिक मंदता वाले एथलीट पर कुछ जिम्मेदारियां थोपती है: प्रत्येक खेल के अपने नियम होते हैं, एथलीट की तैयारी के स्तर, प्रशिक्षण कार्यक्रम आदि के लिए उसकी अपनी आवश्यकताएं होती हैं।

विभिन्न रूपों का विकास खेल गतिविधिमानसिक मंदता वाले व्यक्तियों को इन एथलीटों को खेल में उनकी भागीदारी से जुड़े नियमों और विनियमों से सावधानीपूर्वक परिचित कराने की आवश्यकता होती है। मानसिक मंदता वाले व्यक्तियों के लिए खेल संगठनों को उन तरीकों में सुधार करना चाहिए जिनके द्वारा मानसिक मंदता वाले व्यक्ति नियम सीख सकें।

रूस के विशेष ओलंपिक का संगठन सफलतापूर्वक विकसित हो रहा है। प्रतिभागियों की संख्या और खेलों के अभ्यास में वृद्धि के अलावा, प्रतियोगिताओं की संख्या भी बढ़ रही है और कोचिंग स्टाफ भी बढ़ रहा है।

मात्रात्मक संकेतक गुणवत्ता में बदल जाते हैं: एथलीटों की तैयारी का स्तर बढ़ता है, संचार कौशल, सोच और स्वैच्छिक क्षेत्र विकसित होता है, जो उन्हें सफल समाजीकरण और देश के पूर्ण नागरिक के रूप में खुद की भावना की ओर ले जाता है।

समाज बौद्धिक समस्याओं वाले लोगों के प्रति सहिष्णु रवैया विकसित करता है, उन्हें समझता है और उन्हें सहायता प्रदान करने की इच्छा रखता है।