पाठ संख्या 1

योजना:

1. आरामदायक हरकतें.
2. साँस लेने के व्यायाम.
3. आवाज व्यायाम.
4. भाषण अभ्यास, आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए खेल।

एक भाषण चिकित्सक के साथ परिचयात्मक बातचीत।

भाषण चिकित्सक बच्चों को अपना नाम बताता है और बताता है कि वे समूह में क्यों आएंगे। आमतौर पर बच्चे इस तरह उत्तर देते हैं: "इलाज कराओ", "बोलना सीखो।"

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को समझाता है कि समूह में वे कविताएँ पढ़ना, गिनना, लोट्टो, डोमिनोज़ खेलना और कहानियाँ सुनाना सीखेंगे।

स्पीच थेरेपिस्ट का कहना है कि कुछ बच्चे बोलने में झिझकते हैं, ऐसा इसलिए होता है क्योंकि वे जल्दी में होते हैं, जल्दी में होते हैं, चिंतित होते हैं, लेकिन यहां वे धीरे-धीरे, शांति से बोलना सीखेंगे। ऐसा करने के लिए, वे गिनती की कविता के साथ गिनती करेंगे, कविता पढ़ेंगे, ताली बजाएंगे, गेंद का खेल खेलेंगे और भाषण देने में संकोच नहीं करेंगे।

इतनी शांति से और धीरे-धीरे, तुम्हें घर पर, और अपनी माँ से, और बाकी सभी से बात करनी होगी।

अब चलो एक घेरे में खड़े होकर खेलें।

फ़ायदे: रबर की गेंद, मोमबत्ती, वस्तु लोट्टो।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. अपनी बाँहों को पक्षी के पंखों की तरह फड़फड़ाते हुए।
2. अपने हाथ ऐसे हिलाएं मानो अलविदा कह रहे हों। हाथ शिथिल हैं।

साँस लेने के व्यायाम:

1. बच्चों को मोमबत्ती बुझाने के लिए कहा जाता है (अपने कंधों को ऊंचा उठाए बिना या अपने सिर को पीछे झुकाए बिना, अपनी नाक के माध्यम से शांति से सांस लें), और फिर अपने मुंह के माध्यम से मोमबत्ती पर धीरे-धीरे सांस छोड़ें, जिससे एक लंबी फुसफुसाहट वाली ध्वनि एफ-एफ-एफ-एफ (सामूहिक रूप से) हो।
2. वही व्यक्तिगत है.

1. एक लोकोमोटिव सीटी की ओनोमेटोपोइया, एक भेड़िये की चीख ऊ-ऊ-ऊ। भाषण चिकित्सक सही अभिव्यक्ति (सामूहिक रूप से) प्रदर्शित करता है।
2. वही व्यक्तिगत है.

तुकबंदी का उच्चारण करते समय वाणी की शांत गति विकसित करना।

गिनती का खेल एक घेरे में रखा गया. एक बच्चा इसे एक घेरे में, बीच में कहता है। वह प्रत्येक शब्द का उच्चारण धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से करता है, साथ ही प्रत्येक शब्द को अपनी तर्जनी से छूता है:

एक दो तीन चार पांच…

उंगलियों की मापी गई हरकतें पाठक की गति को नियंत्रित करती हैं और कविता के पाठ के उच्चारण को बच्चे के लिए सुलभ बनाती हैं।

काउंटिंग टेबल का उच्चारण 4...5 बार किया जाता है।

गेंद के खेल।

लक्ष्य: वाणी की शांत गति विकसित करना।

हाथ की दूरी पर एक घेरे में खड़े होकर, प्रत्येक खिलाड़ी बारी-बारी से अपने पड़ोसी के नाम के पहले अक्षर का उच्चारण करता है क्योंकि वह गेंद को ऊपर घुमाता है, और दूसरे अक्षर पर गेंद को अपने पैरों पर फेंकता है।

जो गेंद को पकड़ता है, वह जेन-न्या (4...5 बार दोहराया गया) कहते हुए उसे अपने बगल में खड़े व्यक्ति की ओर फेंकता है।

भाषण बोर्ड खेल:

तीन शब्दों वाले वाक्य में बोलने की शांत गति विकसित करना।

विषय लोट्टो (कोई भी)। बच्चे कहेंगे:

मेरे पास एक कॉकरेल है.

मेरे पास एक मछली है.

मेरे पास एक गिलहरी है.

गृहकार्य:

1. गेंद को पकड़ना सीखें.
2. गिनती की कविता दोहराएँ.

स्पीच थेरेपिस्ट दिखाता है कि कैसे आसानी से और धीरे-धीरे अलविदा कहा जाए: "अलविदा।"

पाठ संख्या 2

फ़ायदे: बच्चों के लिए मोमबत्ती, गेंद, लोट्टो।

आरामदायक गतिविधियाँ:

अपनी भुजाओं को तितली के पंखों की तरह लहराओ।

साँस लेने के व्यायाम:

अपनी तर्जनी पर मोमबत्ती जलाएं।

अभिव्यक्ति "ए"। खेल "इको"। बच्चे दो पंक्तियों में एक दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं। एक पक्ष जोर से "ए" कहता है, दूसरा थोड़ा अधिक धीरे से "ए" बोलता है।

“उ” का उच्चारण वही है.

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

गेंद के नीचे 1 से 5 तक गिनती करते समय, बच्चे प्रत्येक शब्द के साथ गेंद को फर्श पर फेंकते हैं। खेल को एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है (जो गेंद को कभी नहीं छोड़ेगा)।

नाम बताने और एक ही समय में गेंद फेंकने के साथ खेल को दोहराएं (जेन-न्या)।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

लक्ष्य: प्रश्नों का उत्तर देते समय बोलने की शांत गति विकसित करना: "तितली किसके पास है?"

"मेरे पास एक तितली है।"

लोट्टो "बेबी"।

कहानी "भयभीत!" - कहानी में भाषण की शांत गति की शिक्षा “तीन लड़के जंगल में गए। वहां उन्होंने मेवे एकत्र किये। अचानक कोई झाड़ियों से बाहर कूदा। दोनों लड़के डर गये और भाग गये। वे गिर गए, अपनी टोकरियाँ गिरा दीं और मेवे बिखेर दिए, लेकिन तीसरा लड़का नहीं डरा। उसने शांति से खड़े होकर देखा, कौन बाहर कूद गया? और यह भेड़िया नहीं, बल्कि एक खरगोश था।''

आठवें पाठ तक कहानी पर काम करने की योजना बनाएं।

1. प्रतिबिंबित सामूहिक वाचन.
2. गेंद के बारे में कहानी फिर से बताना।

पाठ संख्या 3

फ़ायदे: रूई का एक टुकड़ा, एक गेंद, लोट्टो "सन"।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. आपके सामने हाथों का चाकयुक्त घुमाव।

साँस लेने के व्यायाम:

1. पिछले अभ्यासों को दोहराएँ.
2. अपने हाथ की हथेली से रूई उड़ाते हुए "अगला कौन है।" साँस छोड़ना लंबा होना चाहिए (सामूहिक रूप से, व्यक्तिगत रूप से)।

1. औकानिया, खेल "इको" (सामूहिक रूप से, व्यक्तिगत रूप से)।
2. लोकोमोटिव ऊ-ऊ-ऊ-ऊ-ओ कैसे गुनगुनाता है:

• सींग?
• भेड़िया?

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) गिनती की तुकबंदी का उच्चारण करके भाषण की शांत गति विकसित करना

भाप इंजन, भाप इंजन,

आप हमारे लिए उपहार के रूप में क्या लाए?

मैं रंगीन किताबें लाया

बच्चों को पढ़ने दो

मैं पेंसिल लाया

बच्चों को चित्र बनाने दें.

फिर पहले पाठ से गिनती की कविताएँ बजाएँ।

बी) बोलने की शांत गति विकसित करना। सबसे पहले, हम पूरा किया गया अभ्यास दोहराते हैं (गेंद के नीचे पाँच तक गिनती), और फिर एक नया खेल सीखते हैं:

बच्चे एक दूसरे से कुछ दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं। पहला, गेंद को घुमाते हुए, पहले शब्द "वोवा" का उच्चारण करता है, फिर इसे "लो-वी" शब्द के तनावग्रस्त शब्दांश पर पड़ोसी के पैरों पर आसानी से फेंक देता है। जो गेंद पकड़ता है वह उसे अगली गेंद पर फेंकता है, आदि। (कई वृत्त)।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "सन" में छोटे वाक्यों का उच्चारण करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना।

हम किसी भी विषय का लोट्टो लेते हैं और कार्डों में से एक पर सूर्य बनाते हैं। बच्चे, पिछले गेम की तरह, ढेर से तस्वीरें लेते हैं और शांति से और धीरे-धीरे उस पर छवि का नाम देते हैं:

मेरे पास एक गुड़िया है.

मेरे पास एक बत्तख है.

मेरे पास "धूप" है - हम इसे "धूप" कहेंगे।

बच्चे उसकी ओर मुड़कर कहते हैं:

धूप, धूप,

खिड़की के बाहर देखो

बच्चे आपका इंतज़ार कर रहे हैं

युवा इंतज़ार कर रहे हैं.

"सनी" मुस्कुराती है।

खेल खुद को दोहराता है.

बी) "द ब्रेव ब्लैकबर्ड" कहानी पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

वास्का बिल्ली ने एक पेड़ पर एक घोंसला देखा। घोंसले में चूज़े थे। वास्का बिल्ली एक पेड़ पर चढ़ गई। जैसे ही वह घोंसले तक रेंगा, एक बूढ़ा काला पक्षी उड़कर अंदर आया। उसने बिल्ली की नाक और आँखों दोनों पर चोंच मारना शुरू कर दिया। बिल्ली डर गयी और भाग गयी.

कहानी पर काम करने के बाद, कई बच्चे बारी-बारी से इस कहानी को आगे बढ़ाते हैं, और बाकी गेंद के नीचे पहले से याद की गई कहानी को बारी-बारी से आगे बढ़ाते हैं।

गृहकार्य:

मम्मी-पापा को बताओ.

टास्क नंबर 4

फ़ायदे: फूल, गेंद, चित्र "यह क्या करता है?"

आरामदायक गतिविधियाँ:अपने शिथिल हाथों को अपने सिर के ऊपर लहराएँ।

1. हम पहले पाठ के हाथों की गतिविधियों को दोहराते हैं।
2. आइए इसे सीखें.

साँस लेने के व्यायाम:

1. हम पहले सीखे गए अभ्यासों को 1-2 बार दोहराते हैं।
2. साँस लेते समय हमें फूल, इत्र, कृत्रिम फूल, नींबू आदि की गंध आती है।

खेल "इको" में ओनोमेटोपोइया रोता हुआ बच्चा ए-ए-ए-ए, फिर वा-वा-वा।

प्रत्येक नया अभ्यास पहले सामूहिक रूप से और फिर व्यक्तिगत रूप से सीखा जाता है।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) ताली बजाने के साथ कविता का उच्चारण करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना: पहले कोरस में, फिर व्यक्तिगत रूप से।

"वर्बोचकी": विलो, विलो!

खेतों पर बर्फ.

विलो, विलो,

आपको ठंड लग रही है।

हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे पंक्ति के अंत में रुकें।

बी) गेंद के खेल में भाषण की शांत गति को विकसित करना "मैं फेंकता हूं - पकड़ता हूं!"।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) "यह क्या करता है?" चित्रों का उपयोग करके प्रश्नों और उत्तरों में बोलने की शांत गति विकसित करना।

खिलाड़ियों में से एक, प्रस्तुतकर्ता, कार्रवाई की एक तस्वीर दिखाता है और बदले में पूछता है:

लड़का क्या कर रहा है?

लड़का मछली को खाना खिलाता है.

कुछ प्रश्नों के बाद, सुविधाकर्ता की भूमिका बच्चे को हस्तांतरित की जा सकती है।

बी) "गिलहरी की घटना" कहानी पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

अधिक काम से बचने के लिए स्पीच थेरेपिस्ट को पूछना चाहिए कि पुरानी कहानी कौन सुनाएगा और नई कहानी कौन सुनाएगा।

“वसंत में, पूरे घास के मैदान में बाढ़ आ गई थी, केवल झाड़ियों और पेड़ों के शीर्ष पानी से बाहर चिपके हुए थे। दादाजी मछलियों के लिए जाल बिछाने के लिए झाड़ियों के बीच एक नाव पर सवार हुए। झाड़ियों पर पुआल और टहनियाँ लटकी हुई थीं। एक शाखा पर किसी प्रकार का गीला कपड़ा लटक रहा था। अचानक यह "चीर" दादाजी की नाव में कूद गया। वह एक गिलहरी निकली। दादाजी उसे किनारे ले गये। तभी गिलहरी नाव से कूद गई और जंगल में भाग गई।

गृहकार्य:

घर पर कहानी दोहराएँ.

पाठ संख्या 5

फ़ायदे: इत्र की बोतल, गेंद, बोर्ड गेम "चौकड़ी"।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. अभ्यासों को 3-4 सत्रों में दोहराएं।
2. "कपड़े धोएं" - अपनी शिथिल भुजाओं को फर्श के पास झुलाएँ।

साँस लेने के व्यायाम:

जैसे ही आप सांस लें, बोतल से परफ्यूम को सूंघें।

1. बच्चों के अनुरोध पर ओनोमेटोपोइया की पुनरावृत्ति।
2. हंस श-श-श-श की फुफकार के लिए ओनोमेटोपोइया। दांत बंद हैं, होंठ एक ट्यूब में इकट्ठे हैं, गर्म धारा को हथेली द्वारा नियंत्रित किया जाता है। सामूहिक रूप से, व्यक्तिगत रूप से.

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

मेरी हर्षित बजती हुई गेंद,

आप कहाँ सरपट दौड़ने लगे?

प्रत्येक शब्द का उच्चारण गेंद को फर्श पर फेंकने के साथ होता है।

बी) गेंद के नीचे एक वाक्यांश का उच्चारण करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना। बच्चे, एक घेरे में खड़े होकर, बारी-बारी से अपना नाम बताते हैं: "मेरा नाम झेन्या है," "मेरा नाम कोल्या है," आदि।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) चार शब्दों वाले वाक्यांश का उच्चारण करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना। खेल "चौकड़ी"। प्रत्येक बच्चा चार समान चित्र चुनता है: चार मशरूम, चार फूल, बर्तन के चार टुकड़े, जूते, आदि। वे कहते हैं: "वोवा, मुझे एक फूल दो।"

बी) परी कथा "द रिंग्ड हेन" पर काम करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना।

“एक बार की बात है, एक दादा और एक महिला थे। उनके पास रयाबा चिकन था। मुर्गी ने अंडा दिया. अंडा साधारण नहीं, बल्कि सुनहरा है। दादाजी ने बहुत मारा-पीटा, लेकिन टूटे नहीं। महिला ने बहुत मारा-पीटा, लेकिन टूटी नहीं. चूहा भागा, अपनी पूँछ लहराई, अंडा गिरकर टूट गया। दादा रो रहे हैं, महिला रो रही है, और मुर्गी कुड़कुड़ा रही है: "मत रो, दादा, मत रो, औरत, मैं तुम्हें सोने का अंडा नहीं, बल्कि एक साधारण अंडा दूंगा।"

परी कथा पर काम करने के बाद, भाषण चिकित्सक बच्चों से इस बात पर सहमत होता है कि नई परी कथा कौन सुनाएगा और पुरानी कहानी कौन सुनाएगा।

पाठ संख्या 6-7

फ़ायदे: गेंद, चित्र डोमिनोज़, समोच्च चित्र।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. कपड़े धोने की नकल.
2. भुजाओं को भुजाओं की स्थिति से भुजाओं तक आराम से गिराना।

साँस लेने के व्यायाम:

1. एक या दो पुराने व्यायाम दोहराएँ।
2. जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, मुट्ठी भर हाथों पर फूँक मारें, गर्म चाय पर एफ-एफ-एफ-एफ।

1. बार-बार: हंस की फुफकार श-श-श-श।
2. मधुमक्खी की भिनभिनाहट, w-w-w-w (होंठ, दांत, हवा की धारा, जैसे श-श-श-श)।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) ताली बजाते हुए किसी कविता का उच्चारण करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना:

ओह, डू-डू, ओह, डू-डू,

चरवाहे ने अपना दूदू खो दिया।

बी) गेंद के नीचे वाक्यों का उच्चारण करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना। "मेरा अंतिम नाम उत्किन है," बॉल थ्रो के साथ शब्द जुड़े हुए हैं।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "पिक्चर डोमिनोज़" में भाषण की शांत गति विकसित करना: "मैंने एक विमान और एक बस लगाई।"

बी) "स्टार्लिंग" कहानी पर काम करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना।

“सेरियोज़ा ने दालान का दरवाज़ा खोला। इसी समय एक बिल्ली कमरे में भागी। उसके दाँतों में एक तारा था। शेरोज़ा ज़ोर से चिल्लाया, और उसकी माँ दौड़कर आई। उसने बिल्ली को पकड़ लिया और पक्षी को उससे दूर ले गई। भूखा जोर-जोर से साँस ले रहा था। शेरोज़ा ने उसे पिंजरे में डाल दिया। कुछ घंटों बाद भूखा बच्चा ठीक हो गया और शेरोज़ा ने उसे जंगल में छोड़ दिया।''

प्रश्नों और उत्तरों के माध्यम से काम करना और पहले से सीखी गई सभी कहानियों को बारी-बारी से बदलना।

गृहकार्य:

घर पर कहानी दोहराएँ.

7वें पाठ में कहानी पर काम करने के बजाय उसकी विषय-वस्तु को संप्रेषित किया जाता है और "रूपरेखा चित्रों" में रंग भर दिया जाता है।

पाठ संख्या 8-9

फ़ायदे: गेंद, वस्तु ब्लेड, रूपरेखा चित्र।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. दोहराव.
2. "पानी के छींटे" - आराम से हाथों से हिलाएं।

साँस लेने के व्यायाम:

1. "ठंडी गर्म चाय" - वस्तुओं पर फूंक मारें।
2. आग में अंगारों को भड़काना, लोहा, वस्तुओं पर फूंकना।

1. हंस के लिए ओनोमेटोपोइया: श-श-श; बग: वाह-वाह।
2. मच्छर, मक्खी के लिए ओनोमेटोपोइया: z-z-z-z।

जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, मुस्कुराएँ + तेज़ आवाज़ निकालें, पहले सामूहिक रूप से, कोरस में, फिर व्यक्तिगत रूप से।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

एक, दो - नीला,

तीन, चार - संसार में सूर्य,

पाँच, छह - एक नदी है,

सात, आठ - हम अपनी शर्ट उतार देंगे,

नौ, दस - हम पूरे एक महीने तक धूप सेंकते हैं।

बी) "मैं पांच साल का हूं" वाक्य का उच्चारण करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) चार शब्दों वाले वाक्य में बोलने की शांत गति विकसित करना।

खेल "चित्र डोमिनोज़"। शुरुआत में, हमने तीन शब्दों वाले वाक्य पेश किए: "मेरे पास एक मछली है।" अब - चार शब्दों से: "मेरे पास एक सुनहरी मछली है" (ग्रे बनी, छोटी लोमड़ी बहनें)। सबसे पहले, भाषण चिकित्सक "ग्रे" बन्नी को संकेत देता है। फिर बच्चों को अपनी परिभाषाएँ स्वयं बनानी होंगी।

बी) कहानी "वर्या एंड द चिज़" में भाषण की शांत गति को विकसित करना। (संग्रह पृ. 56)

“वैरी को सिस्किन था। सिस्किन एक पिंजरे में रहता था और उसने कभी नहीं गाया। वर्या सिस्किन के पास आई: ​​"यह तुम्हारे लिए गाने का समय है, सिस्किन।" "मुझे आज़ाद होने दो, आज़ादी में मैं दिन भर गाऊंगा।"

20वें पाठ तक कहानी पर काम करने की योजना बनाएं:

1. व्यक्तिगत पठन प्रतिबिंबित।
2. आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में प्रश्न और उत्तर।
3. गेंद के नीचे जो पढ़ा गया था उसे दोबारा बताना।

पहले से सीखे गए लोगों के साथ वैकल्पिक करें। 9वें पाठ में, बच्चों को रंग भरने के लिए रूपरेखा चित्र दिए गए हैं।

पाठ संख्या 10-11

फ़ायदे: गेंद, खेल "वंडरफुल बैग", पतली रबर की गेंद, समोच्च चित्र।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. सीखे गए दो या तीन अभ्यास दोहराएं।
2. "चलो खड़े-खड़े सो जाएँ" - "नीचे!", "ऊपर!" के संकेत पर सिर को धीरे-धीरे नीचे झुकाएँ। - धीरे-धीरे अपना सिर उठाएं।

साँस लेने के व्यायाम:

1. दोहराएँ: पाठ 7 से ओनोमेटोपोइया (लोहे में अंगारों को फूंकना)।
2. जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, रबर की गेंद को फुलाएँ, जो फुलाने पर "उड़ी-उड़ी" ध्वनि बनाती है। हर किसी के पास अपनी गेंद होनी चाहिए।

1. बार-बार: बीटल, मच्छर के लिए ओनोमेटोपोइया।
2. फूटते बुलबुले के लिए ओनोमेटोपोइया - एस-एस-एस-एस, लेकिन आवाज की भागीदारी के बिना।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) ताली बजाते हुए कविता पढ़ते समय बोलने की शांत गति विकसित करना:

ओह, पानी धारा की तरह बह रहा है!

न बर्फ, न बर्फ!

ओह, पानी! ओह, पानी!

न बर्फ, न बर्फ!

कविताओं के सामूहिक पाठ के बाद कई बच्चे व्यक्तिगत रूप से दोहराते हैं।

बी) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना। पहले सामूहिक रूप से, जैसा कि भाषण चिकित्सक द्वारा दिखाया गया है, और फिर व्यक्तिगत बच्चों के संकेत पर। एक मंडली में बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं: "हाथ बगल में, मुट्ठी में, खुला और बगल में!"

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "वंडरफुल बैग" में भाषण की शांत गति विकसित करना। बैग में उतने ही खिलौने और सहायक उपकरण हैं जितने समूह में बच्चे हैं। बच्चा स्पर्श द्वारा वस्तु को पहचानता है और उसका नाम बताता है, और फिर बच्चों को दिखाता है: "मेरे पास चित्रों वाली एक किताब है।"

बी) कहानी "पीटर ने मदद की" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

“खिड़की के ऊपर एक निगल का घोंसला था। उसमें से चार चूज़े बाहर निकले। अचानक एक चूजा बाहर गिर गया। निगल उसके ऊपर मंडराने लगे और चिल्लाने लगे, लेकिन मदद नहीं कर सके। पेट्या ने यह देखा। उसने चूज़े को उठाया और घोंसले में रख दिया। अबाबीलें ख़ुशी से चहचहाने लगीं और चूज़े को खाना खिलाने लगीं।”

कई बच्चे इस कहानी को दोहराते हैं, और बाकी - गेंद के नीचे पहले से याद की गई कोई भी कहानी।

पाठ संख्या 12-13

फ़ायदे: रूई, खेल "पहेलियाँ", रूपरेखा चित्र।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. आरामदेह हेड ड्रॉप को दोहराएँ।
2. "चक्की का पहिया घुमाना" (हाथों की धीमी, चिकनी, गोलाकार गति)।

साँस लेने के व्यायाम:

श्वास लें - बच्चे अपने पैर की उंगलियों पर उठते हैं, भाषण चिकित्सक के हाथों से एक शाखा (फूल) को सूंघते हैं।

साँस छोड़ें - निचला।

1. कई ओनोमेटोपोइया "इको" दोहराएं।
2. हवा की गड़गड़ाहट के लिए ओनोमेटोपोइया - वी-वी-वी-वी (सही अभिव्यक्ति दिखाएं)।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

गेंद के नीचे कविता पढ़ते समय बोलने की शांत गति विकसित करना। पहले कोरस में, फिर व्यक्तिगत रूप से:

हर्षित मित्र, मेरी गेंद,

हर जगह, हर जगह तुम मेरे साथ हो,

आपके साथ खेलना अच्छा है.

आप प्रत्येक व्यक्ति को कविता पढ़ने के लिए एक पंक्ति दे सकते हैं, फिर इसे दो या तीन बार दोहरा सकते हैं।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "पहेलियों" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

मैं तुम्हें एक चित्र दिखाता हूँ जिसके पीछे एक पहेली है। फिर मैंने पहेली पढ़ी. यदि बच्चों को उत्तर पता है, तो वे उसका नाम बताते हैं, यदि नहीं, तो एक चित्र दिखाया जाता है।

भाषण चिकित्सक धीरे-धीरे पहेली को पढ़ता है, फिर बच्चों में से एक को इसे दोहराने के लिए कहता है। छोटी, याद रखने में आसान पहेलियाँ चुनी जाती हैं। उदाहरण के लिए:

लाल पंजे एड़ियों को चुभाते हैं। (बत्तख)।

अंतोशका एक पैर पर खड़ी है। (मशरूम)।

बाद के पहेलियों के खेल के दौरान, बच्चे दिखाए गए चित्र के आधार पर याद की गई पहेलियाँ सुनाते हैं।

बी) कहानी "द फूल्ड बियर" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

“कभी-कभी, हालांकि शायद ही कभी, भालू लोगों पर हमला करते हैं। एक बार एक चरवाहे की मुलाकात एक भालू से हुई। वह अपने पिछले पैरों पर खड़ा हुआ और दहाड़ने लगा। चरवाहा भागने लगा. उसने सुना कि भालू उसे पकड़ने वाला है। फिर चरवाहे ने अपनी टोपी उतारी और सीधे भालू के चेहरे पर फेंक दी। भालू रुक गया, टोपी को अपने पंजे में पकड़ लिया और उसे फाड़ना शुरू कर दिया। और उसी समय चरवाहा जंगल से बाहर भाग गया और भाग गया।”

इसका और पहले से याद की गई कहानियों का प्रसारण बच्चों की पसंद पर ही किया जाता है।

पाठ संख्या 14-15

फ़ायदे: गेंद, रंगीन चित्र.

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. पाठ 10-12 के अभ्यास दोहराएँ।
2. भाषण चिकित्सक के संकेत "दाईं ओर" पर, बच्चे धीरे-धीरे अपने सिर को दाईं ओर झुकाते हैं, "बाईं ओर" संकेत पर - बाईं ओर।

साँस लेने के व्यायाम:

नाक से श्वास लें, बांह, उंगली, हथेली आदि के काल्पनिक चोट वाले क्षेत्र पर श्वास छोड़ें।

1. बच्चों की पसंद के अन्य आवाज अभ्यासों को कई बार दोहराएं।
2. गीज़ हा-हा-गा के रोने पर ओनोमेटोपोइया (एक सांस में कई बार, पहले सामूहिक रूप से, फिर व्यक्तिगत रूप से)।

बच्चे स्वयं एक-दूसरे की सही अभिव्यक्ति की जाँच करते हैं।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) आउटडोर गेम "हाथों से भुजाओं तक" में बोलने की शांत गति को विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। भाषण चिकित्सक पाठ के अनुरूप हरकतें दिखाता है:

हम अपने पैर पटकते हैं

शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष।

हम ताली बजाते हैं

ताली ताली ताली।

हम हाथ उठाते हैं

हम हार मानते हैं

और हम इधर-उधर भागते हैं।

फिर बच्चे इसे स्वयं करते हैं।

बी) गेंद के नीचे वाक्यों में भाषण की शांत गति विकसित करना: "मैं नानसेन स्ट्रीट (पुश्किन, आदि) पर रहता हूं।" बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। हर कोई अपनी सड़क या गली का नाम रखता है।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) पांच शब्दों के वाक्यों में भाषण की शांत गति विकसित करना: "वोवा, मुझे रेड राइडिंग हुड दो।"

जैसा कि नमूने में दर्शाया गया है, बच्चों को वाक्यों को उनके अर्थ के अनुसार दो खंडों में विभाजित करना सिखाएं। अन्यथा, व्यायाम कठिन होगा और हकलाने का कारण बनेगा।

इस गेम में बच्चे एक ही रंग की चार तस्वीरों (लाल पोशाक, गेंद आदि) का मिलान करते हैं। भाषण के क्षण के अलावा, फूलों से परिचित होना।

बी) कहानी "गीज़" में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

"परिचारिका बाहर आई और हंसों को इशारा किया:" तेश, तेश, तेश, ग्रे गीज़, सफ़ेद गीज़, घर जाओ। क्या हंस अपनी गर्दन फैलाते हैं, पंख फड़फड़ाते हैं, अपनी चोंच खोलते हैं? "हम घर नहीं जाना चाहते, हम यहां भी खुश हैं।" परिचारिका ने देखा कि आप हंसों से कुछ भी अच्छा नहीं प्राप्त कर सकते, इसलिए उसने एक लंबी टहनी ली और हंसों को घर ले गई।

पाठ संख्या 16-17

फ़ायदे: सुगंधित दुपट्टा, गेंद, खेल "बच्चों के डोमिनोज़"।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. पाठ 6 से अभ्यास दोहराएँ।
2. आराम से अपने सामने की भुजाओं को कंधे के स्तर तक उठाएँ और अपनी भुजाओं को स्वतंत्र रूप से नीचे गिराएँ।

साँस लेने के व्यायाम:

जैसे ही आप साँस लें, सुगंधित रूमाल को सूँघें, और जैसे ही आप साँस छोड़ें, जैसे ही आप धीरे-धीरे साँस छोड़ें, कहें: "ठीक है।" अच्छा।

कोयल के लिए ओनोमेटोपोइया: कू-कू-कू। एक साँस छोड़ते पर 2-3 बार, पहले कोरस में, फिर व्यक्तिगत रूप से।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) गेंद के नीचे कविता का उच्चारण करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना:

छलांग - बग़ल में,

बग़ल में - कूदना,

जैकडॉ कूदता है

खिड़कियों के पीछे.

बच्चे एक घेरे में बैठ जाते हैं और खेल का पाठ कोरस में कहते हैं:

हथौड़े से खटखटाना (मुट्ठी से फर्श पर दस्तक देना),

हम एक नया घर बनाते और बनाते हैं (खड़े हो जाएं, हाथ उठाएं, उन्हें केंद्र में जोड़ें, जैसे कि एक निर्मित घर बना रहे हों),

हथौड़े से ठोको-खटकाओ,

हम एक नया घर बना रहे हैं और बना रहे हैं।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) वाक्यों में भाषण की शांत गति विकसित करना: "पिक्चर चिल्ड्रेन्स डोमिनोज़" गेम में "मैं एक क्रिसमस ट्री और एक झंडा लगा रहा हूं।"

बी) कहानी "जंगल में" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

पाठ संख्या 20-21

फ़ायदे: सुगंधित दुपट्टा, गेंद, कविताओं के साथ चित्र।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. पाठ 5 से अभ्यास।
2. "दरांती से घास काटना" - अपनी बाहों को स्वतंत्र रूप से दाएं और बाएं फैलाएं।

साँस लेने के व्यायाम:

साँस लेते समय, बोतल से (फूलों का) इत्र सूँघें:

"ओह, उनमें अच्छी खुशबू आ रही है।"

"उनकी खुशबू बहुत अच्छी है।" कई अलग-अलग ऑफर

"बहुत अच्छी खुशबू।"

खेल "किसका घर?" प्रत्येक बच्चा अपने लिए एक कोना-घर ढूंढ लेता है। प्रस्तुतकर्ता घर के पास आता है और पूछता है: "किसका घर?" बच्चे ओनोमेटोपोइया (बीटल, हंस, गाय, कोयल, आदि) के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। प्रस्तुतकर्ता: “यह एक भृंग (हंस, गाय, कोयल, आदि) का घर है।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) ताली बजाते हुए तुकबंदी पढ़ते समय बोलने की शांत गति विकसित करना:

तुरही बज रही है!

तुरही गा रही है!

लोग सड़क पर चल रहे हैं.

तुरही बजानेवाला एक कारण से अपनी तुरही बजाता है,

आज अक्टूबर की छुट्टी है.

चौथे और दसवें पाठ से "वर्बोचका", "ओह, पानी एक धारा की तरह बहता है" कविताओं के अंतर्गत दोहराएं।

बी) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना।

1. "वोवा, पकड़ो" और "मैं फेंक रहा हूँ - पकड़ो!"
2. इन खेलों का संस्करण "एक, दो, तीन - पकड़ो" 2-3 बार दोहराया जाता है।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) कविता और खेलों में भाषण की शांत गति विकसित करना।

ए. बार्टो, चुकोवस्की, मिखाल्कोव, मार्शाक की कविताएँ बच्चों से परिचित हैं।

भाषण चिकित्सक चित्र दिखाता है और धीरे-धीरे, सहजता से पहली पंक्ति पढ़ता है: "हमारी तान्या जोर-जोर से रो रही है।"

बच्चे दूसरी पंक्ति भी धीरे-धीरे और सहजता से पढ़ते हैं।

बी) कहानी "कोस्त्या" में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

“कोस्त्या ट्राम पर सवार थी। वह देखता है कि एक आदमी बैसाखी के सहारे ट्राम पर चढ़ रहा है। उसके लिए खड़ा रहना मुश्किल हो गया था. कोस्त्या अपनी सीट से उठे और बोले: “कृपया बैठिए, नागरिक। मैं खड़ा रहूँगा।" नागरिक ने कहा, "धन्यवाद," और बेंच पर बैठ गया।

1. एक स्पीच थेरेपिस्ट द्वारा पूरी कहानी पढ़ना।
2. आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में प्रश्न और उत्तर।
3. 30वें पाठ तक गेंद के बिना कहानी दोबारा सुनाना। हम प्रतिबिंबित व्यक्तिगत पठन में अभ्यास से दूर जा रहे हैं। सवालों के बाद - एक स्वतंत्र कहानी.

आइए गेंद के नीचे की रीटेलिंग से दूर चलें। यदि समूह में बोलने में गंभीर कठिनाई वाले बच्चे हैं, तो हम गेंद के साथ कहानी को दोबारा सुनाना जारी रखते हैं।

पाठ संख्या 22-23

फ़ायदे: इत्र की एक बोतल, झंडे, खेल "वंडरफुल बैग"।

आरामदायक गतिविधियाँ:

आराम से भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाएं और उन्हें स्वतंत्र रूप से नीचे गिराएं, इसके बाद एक पेंडुलम की तरह पक्षों की ओर झूलें।

साँस लेने के व्यायाम:

जैसे ही आप साँस लेते हैं, कहें: "मेरा पसंदीदा इत्र घाटी की लिली (बकाइन, खसखस, भूल-मी-नॉट, बच्चों से परिचित) है।

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों को एक सुगंधित रूमाल देता है।

1. पिछली कक्षाओं के अभ्यासों को दोहराएँ।
2. कौवे की काँव-काँव का ओनोमेटोपोइया (कैर्र-कैर्र)।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

झंडों के साथ आउटडोर गेम में बोलने की शांत गति विकसित करना। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, उनके हाथ में एक झंडा होता है। सबसे पहले, बच्चे भाषण चिकित्सक के संकेत पर और खेल के पाठ को याद करने के बाद, बच्चों के संकेत पर उचित हरकतें करते हैं। ठीक ऊपर, नीचे

बाएँ नीचे, ऊपर, आदि।

पक्षों को

आड़े-तिरछे.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "वंडरफुल बैग" में भाषण की शांत गति विकसित करना। आप विविधता ला सकते हैं. खिलौनों की जगह आप कैंडी के डिब्बे रख सकते हैं।

“मेरे पास एक डिब्बा है, और उसमें टॉफ़ी (मधुमक्खी कैंडी, गाय कैंडी, आदि) है।

बी) कहानी "कीड़े और बिल्लियों के बीच झगड़ा" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

“बग और बिल्ली के बीच लड़ाई हुई थी। बिल्ली खाने लगी. बग आ गया है. बिल्ली बग - अपनी नाक पर अपना पंजा रखकर। एक बिल्ली को पूँछ से पकड़ो। बिल्ली बग - आँखों में. बिल्ली को गर्दन से पकड़ें। चाची वहाँ से गुज़रीं, एक बाल्टी ले गईं और बिल्ली और कीड़े पर पानी डालना शुरू कर दिया।

इस कहानी पर काम करते समय, बच्चों को मुलायम खिलौनों पर यह दिखाना अच्छा होता है कि उन्होंने कैसे लड़ाई की, आदि।

पाठ संख्या 24-25

फ़ायदे: बुलबुला, गेंद, खेल "यह कहाँ बढ़ता है?"

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. पाठ 10, 14 और 18 से गतिविधियों को दोहराएं।
2. लड़खड़ाती चाल के साथ एक घेरे में चलना, अपने सिर को अपने हाथों में आराम देना।

साँस लेने के व्यायाम:

बुलबुले में साँस छोड़ें। अधिक देर तक सांस छोड़ने पर बुलबुले में आवाज और सीटी की आवाज आती है, जिसका मतलब है कि बच्चे पूरी सांस लेते हैं। हर किसी का अपना बुलबुला होता है।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) बोलने की शांत गति विकसित करना। सबसे पहले, बच्चे पाठ को कोरस में दोहराते हैं, फिर अलग-अलग बच्चे बारी-बारी से चलते हैं, और बाकी लोग उचित हरकत करते हैं, टूथब्रश के बजाय, वे अपनी तर्जनी को अपने मुंह के सामने घुमाते हैं।

अपनी गर्दन धोएं, अपने कान धोएं,

हम अपने आप को पोंछकर सुखा लेते हैं,

धीरे - धीरे।

स्वच्छता हर किसी के लिए अधिक मूल्यवान है -

हम अपने दाँत भी साफ करते हैं

पाउडर, पाउडर.

बी) पाठ 22 से आउटडोर गेम दोहराएं (दाईं ओर..., झंडे अलग करें)।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल में भाषण की शांत गति को विकसित करना "यह कहाँ बढ़ता है?"

आप किसी जंगल, बगीचे, मैदान या वनस्पति उद्यान के पौधों या फलों के चित्र, प्रत्येक 4 कार्ड का चयन कर सकते हैं। बच्चे बारी-बारी से ढेर से एक तस्वीर लेते हैं, उसे बुलाते हैं और कहते हैं:

मेरे पास एक मशरूम है, यह जंगल में उगता है।

मेरे पास एक शलजम है, यह बगीचे में उगता है।

मेरे पास राई है, यह खेत में उगती है।

मेरे पास एक नाशपाती है, यह बगीचे में उगती है।

बी) कहानी "द लायन एंड द माउस" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

“शेर सो रहा था. एक चूहा उसके शरीर पर दौड़ा, वह जाग गया और उसे पकड़ लिया। चुहिया उससे उसे जाने देने के लिए कहने लगी। उसने कहा: "यदि आप मुझे जाने देंगे, तो मैं आपका भला करूंगी।" शेर हँसा और चूहे को छोड़ दिया। एक दिन, शिकारियों ने एक शेर को पकड़ लिया और उसे रस्सी से एक पेड़ से बाँध दिया। चूहे ने शेर की दहाड़ सुनी, दौड़कर आया, रस्सी कुतर दी और बोला: "याद करो, तुम हँसे थे, तुमने नहीं सोचा था कि मैं अच्छा कर सकता हूँ, लेकिन अब तुम खुद देख लो कि मैं अच्छा कर सकता हूँ!"

पाठ संख्या 26-27

फ़ायदे: खेल के लिए सेब, गेंद, प्लास्टिक के खिलौने (रबर, मुलायम) "लगता है क्या गायब है?"

आरामदायक गतिविधियाँ:

बच्चे जोड़े में एक घेरे में खड़े होते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट के संकेत पर, वे एक-दूसरे पर अपनी उंगलियां हिलाते हैं। फिर, भाषण चिकित्सक के संकेत पर: “एक बार। दो तीन!" 180 साल का हो गया 0 , और अब नए जोड़े पर उंगली हिलाएं। फिर वे बच्चों में से एक के संकेत पर यह अभ्यास करते हैं।

साँस लेने के व्यायाम:

जैसे ही आप सांस छोड़ें, सेब को सूंघें। जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, कहें: "बहुत सुगंधित सेब," "बहुत सुगंधित सेब," "बहुत सुखद गंध।"

1. कौवे की ओनोमेटोपोइया को दोहराएँ।
2. बिल्ली के बच्चे के लिए ओनोमेटोपोइया: म्याऊ, म्याऊ।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) गिनती की कविता में भाषण की शांत गति विकसित करना:

कॉकरेल, कॉकरेल.

मुझे अपनी त्वचा दिखाओ.

आवरण में आग लगी है,

इसके कितने पंख हैं?

एक दो तीन चार पांच,

बी) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना।

वाक् चिकित्सक के संकेत के अनुसार:

"हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं" - बच्चे अपने हाथ उठाते हैं।

"और फिर हम उन्हें नीचे कर देते हैं" - बच्चे हार मान लेते हैं।

"एक (उठाएँ), दो (निचला),

तीन (उठाएँ), चार (निचला)।”

फिर बच्चों में से किसी एक के संकेत पर व्यायाम दोहराया जाता है।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल में भाषण की शांत गति विकसित करना "लगता है क्या कमी है?"

स्पीच थेरेपिस्ट 3-4 खिलौने या चित्र रखता है और आपको याद रखने और अपनी आँखें बंद करने के लिए कहता है, और फिर अनुमान लगाता है कि क्या कमी है।

"मेज पर कोई घोड़ा नहीं है।"

फिर आप एक समय में दो खिलौने हटा सकते हैं।

बी) "बग" कहानी पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

“बग के पैरों में चोट लगी है। हाँ, वह एक दिन तक भूखी केनेल में पड़ी रही। हर कोई उसके बारे में भूल गया. और मीशा को बग के बारे में याद आया और वह उसके लिए सूप का एक कटोरा और रोटी का एक टुकड़ा ले आई। बग प्रसन्न हुआ और उसने अपनी पूँछ हिलाई। मिशा हर दिन बग को खाना खिलाती थी। जल्द ही ज़ुचका ठीक हो गया और मिशा के साथ टहलने के लिए दौड़ा।

पाठ संख्या 28-29

फ़ायदे: कीनू या नारंगी, गेंद, छोटी कविताएँ, चित्र।

आरामदायक गतिविधियाँ:

1. पाठ 22 से अभ्यास दोहराएँ।
2. अपनी भुजाओं को प्रारंभिक स्थिति से धीरे-धीरे ऊपर और नीचे करें: एक हाथ नीचे, दूसरा ऊपर।

साँस लेने के व्यायाम:

जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, संतरे को सूँघें, और साँस छोड़ते हुए कहें: "संतरे (या कीनू) की खुशबू बहुत अच्छी है।"

खेल "ए वॉक इन द वुड्स" में सभी ओनोमेटोपोइया की पुनरावृत्ति

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बच्चों ने एक बड़ा तालाब देखा, और तालाब में और उसके किनारे पर हंस थे। हंसों ने बच्चों को देखा और जोर-जोर से चिल्लाने लगे।

तान्या, हंस कैसे चिल्लाते हैं?

गा-हा-गा.

बच्चे डर गए और तेजी से जंगल में भाग गए। और जंगल में सन्नाटा था. आप केवल पेड़ों की चोटियों को हिलते हुए सुन सकते थे।

कोल्या, जंगल में शोर कैसा है?

श्श्श्शश्श।

बच्चों ने एक साफ़ जगह चुनी और सड़क से हटकर आराम करने के लिए बैठ गए। सहसा झुनिया के कान के ऊपर एक मच्छर ने पतली आवाज़ में आवाज़ दी।

झुनिया, मच्छर कैसे बजता है?

ज़-ज़-ज़-ज़.

और लेन्या ने एक मधुमक्खी को फूल पर बैठे देखा। वह फूल के साथ रेंगती रही और भिनभिनाती रही।

लेन्या, मधुमक्खी कैसी भिनभिना रही है?

डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू।

जल्द ही दूर पर एक कोयल बांग देने लगी।

- ...कोयल बांग कैसे देती है?

कोयल, कोयल.

बच्चे बहुत देर तक कोयल की आवाज़ सुनते रहे, आराम करते रहे और मशरूम, जामुन ढूँढ़ने और फूल तोड़ने चले गए। बच्चे जंगल में पीछे छूट जाने से डरते थे और अक्सर बाहर बुलाते थे।

- ...जंगल में उनकी आवाज़ कैसी होती है?

अरे, अरे!

बच्चे काफी देर तक जंगल में घूमते रहे, अच्छा आराम किया और घर चले गए।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 18 "पैर एक साथ!" से आउटडोर गेम दोहराएं। पैर अलग!

बी) खेल "ध्वज"। बच्चे फर्श पर झंडे से लगभग 7 मीटर की दूरी पर एक पंक्ति में खड़े होते हैं। बच्चे बारी-बारी से एक पैर पर झंडे की ओर कूदते हैं और प्रत्येक छलांग के लिए खेल पाठ के शब्द बोलते हैं। अंतिम शब्द "ध्वज" के साथ, खिलाड़ी को ध्वज के पास होना चाहिए।

कूदो-कूदो, कूदो-कूदो,

यह मेरा झंडा है.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) किसी भाषण चिकित्सक द्वारा पढ़ी गई कविता की एक या दो पंक्तियों को एक उदाहरण के साथ स्मृति से दोहराते समय भाषण की शांत गति विकसित करना। उदाहरण के लिए:

तालाब में बत्तख बोली:

मैं अपने लिए खाना ढूंढ लूंगा.

या

लाल छत पर चिमनी वाला घर।

घर बहुत अच्छा बना.

बी) कहानी "द फॉक्स" पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

“शिकारी ने जंगल में एक भेड़िये के लिए जाल बिछाया। उसने मांस को जाल में डाल दिया। एक लोमड़ी पास से गुजरी। मुझे मांस की गंध आ रही थी. वह मांस खाना चाहती थी. वह मांस खाने गई, परन्तु जाल में फंस गई। लोमड़ी बैठती है और सोचती है: “शिकारी ने भेड़िये के लिए जाल बिछाया। जाल ने मुझे क्यों पकड़ा?” "मत जाओ, लोमड़ी, भेड़ियों वाली सड़कों पर!"

पाठ संख्या 30-31

फ़ायदे: झंडे, गेंद, खेल "यह कहाँ बढ़ता है?"

विश्राम गतिविधियाँ, साँस लेने के व्यायाम, आवाज़ के व्यायामअब इन्हें पिछली कक्षाओं के 1-2 अभ्यासों के छोटे अभ्यासों के रूप में किया जाता है।

बाद की कक्षाओं में, लेखों, परियों की कहानियों, नाटकीयताओं आदि के पाठ के साथ भाषण कार्य पर अधिक ध्यान दें।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना।

बच्चे भाषण चिकित्सक के आदेशों का पालन करते हैं:

अपनी भुजाओं को चौड़ा फैलाएँ (भुजाओं को भुजाओं की ओर),

फिर उन्हें फिर से एक साथ लाएँ (हाथ एक साथ लाएँ)।

एक बार (पक्षों की ओर),

दो (नीचे आओ)

तीन (किनारों की ओर),

चार (कम)।

फिर बच्चों में से किसी एक के आदेश पर दोहराएं।

बी) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना। बच्चे समवेत स्वर में कहते हैं:

हम लाल झंडा उठाएंगे (झंडे उठाएंगे और अंत तक उन्हें पकड़कर रखेंगे),

और आइए हम सब चिल्लाएँ: "हुर्रे!"

लंबे समय तक जीवित रहो मेरे प्रिय

सोवियत देश.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल में भाषण की शांत गति को विकसित करना "यह कहाँ बढ़ता है?" पाठ 24 से.

बी) कहानी "द ईगल एंड द मंकी" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

“बहुत दूर, घने जंगल में बंदर रहते थे। उनमें से बहुत सारे थे. वे एक साथ रहते थे. वे पेड़ों पर चढ़ गये और शाखाओं पर झूल गये। एक बंदर एक पेड़ की चोटी पर चढ़ गया। एक चील ने उसे देखा, उसे अपने पंजों से पकड़ लिया और उसे अपने साथ ले जाना चाहा। बंदर चिल्लाया. तभी बाकी बंदरों ने बाज को घेर लिया। उन्होंने उसे पीटा, काटा और बंदर ने शाखा को कसकर पकड़ लिया। और चील उसे उठा न सकी। उसने बंदर को छोड़ दिया और उड़ गया। इस तरह बंदरों ने अपने दोस्त को बचा लिया।”

52वें पाठ तक बड़ी कहानियों और परियों की कहानियों पर काम करने की योजना:

कहानी को ऊर्ध्वाधर पट्टियों वाले अनुच्छेदों में विभाजित किया गया है। भाषण चिकित्सक कहानी पढ़ता है, बच्चे इसे पहले भागों में, फिर संपूर्ण रूप से दोहराते हैं। बोलने में कठिनाई वाले बच्चों को केवल अलग-अलग अनुच्छेदों को दोबारा सुनाना चाहिए।

1. एक कहानी पढ़ना.
2. भागों में पुनर्कथन.
3. पूरी कहानी दोबारा बता रहे हैं.

पाठ संख्या 32-33

फ़ायदे: गेंद, खेल "चौकड़ी"।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) गेंद के नीचे एक कविता का उच्चारण करते समय भाषण की शांत गति को विकसित करना, पंक्ति के अंत में गेंद को फर्श पर फेंकना ताकि बच्चों में पंक्ति के अंत में रुकने का कौशल पैदा हो सके। इससे श्लोक के उच्चारण में भी अभिव्यंजना प्राप्त होती है।

पक्षी उड़ता है (गेंद फेंकना)

चिड़िया खेल रही है (गेंद फेंक रही है),

पक्षी गाता है (गेंद फेंको)।

पक्षी उड़ गया (गेंद फेंको)

चिड़िया खेल रही थी (गेंद फेंक रही थी)

बर्डी चला गया (बॉल थ्रो)।

बी) खेल "यशा और माशा" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। दो बच्चों का चयन किया गया है. वे आंखों पर पट्टी बांधकर एक घेरे में चलते हैं और एक-दूसरे को बुलाते हैं: "यशा!", "माशा!" खेल तब समाप्त होता है जब यशा माशा को पकड़ लेती है। फिर बच्चों का एक और जोड़ा चुना जाता है। खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "चौकड़ी" में भाषण की शांत गति को विकसित करना। इस खेल में बच्चे जानवरों, पक्षियों, मशरूम, सब्जियों, भोजन आदि की एक चौकड़ी का चयन करते हैं। वे बारी-बारी से प्रस्तुतकर्ता की ओर मुड़ते हैं: "इरा, कृपया मुझे लाल लोमड़ी दे दो," 6 शब्दों का एक वाक्यांश। खेल तब समाप्त होता है जब खिलाड़ियों में से एक 4 तस्वीरें एकत्र करता है।

बी) "चार तितलियाँ" कहानी पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

“चार तितलियाँ जंगल में एक साफ़ स्थान पर रहती थीं। एक सफेद, दूसरा पीला, तीसरा लाल, चौथा काला।

एक बार तितलियाँ सैर के लिए उड़ीं। वे उड़े और उड़े, खेले और खेले, और अचानक उन्होंने देखा: एक बड़ा काला पक्षी। तितलियाँ डर गईं और छिपने लगीं।

एक छोटी सफेद तितली ने डेज़ी को देखा, उस पर बैठ गई और अदृश्य हो गई। एक पीली तितली को एक पीला सिंहपर्णी मिला और वह उस पर बैठ गई। एक छोटी सी लाल तितली लाल कार्नेशन पर बैठ गई और अदृश्य भी हो गई।

केवल छोटी काली तितली को फूल नहीं मिला। वह उड़ी और उड़ी, खोजी और खोजी। कोई काला फूल नहीं. छोटी काली तितली बहुत डरी हुई थी क्योंकि उसके पास छिपने के लिए कोई जगह नहीं थी। अचानक उसकी नज़र एक चीड़ के पेड़ पर पड़ी। वह उसकी ओर उड़ गया, काली छाल से चिपक गया और पूरी तरह से अदृश्य हो गया।

एक बड़ा काला पक्षी तितलियों की तलाश में यहाँ उड़ रहा है, लेकिन वे कहीं दिखाई नहीं दे रही हैं।”

33वें पाठ में इस कहानी को क्रियान्वित करें। बच्चे समान रंग की वस्तुओं के पास छिप जाते हैं।

पाठ संख्या 34-35

फ़ायदे: गेंद, झंडा, खेल "मीरा संगीतकार", रंगीन चित्र।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 26 से आउटडोर खेल "हाथ ऊपर उठाना..." दोहराएँ।

बी) भाषण चिकित्सक की धीमी गिनती के तहत झंडे उठाना और कम करना। बच्चे एक घेरे में बैठते हैं। "एक" की गिनती पर झंडे उठाएँ, "दो" की गिनती पर उन्हें नीचे करें, "तीन" की गिनती पर उन्हें उठाएँ, और "चार" की गिनती पर उन्हें नीचे करें।

सी) पंक्ति के अंत में गेंद फेंकते समय एक श्लोक का उच्चारण करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना:

नाव चल रही है, चल रही है!

जहाज सुनहरा है!

भाग्यशाली, भाग्यशाली उपहार!

आपके और मेरे लिए उपहार!

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) पाठ 14 से खेल "रंगीन चित्र" में भाषण की शांत गति विकसित करना। बच्चे चार समान चित्र चुनते हैं। खेल 6 शब्दों के वाक्यांश से जटिल है: "वोवा, कृपया मुझे एक नीली पोशाक दें" (नीली टोपी, नीली गेंद, आदि)।

बी) परी कथा "द रूस्टर एंड द पेंट्स" पर काम करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना।

“वोवा ने एक मुर्गे का चित्र बनाया, लेकिन उसे रंगना भूल गई। मुर्गा टहलने चला गया. “तुम इतने बिना रंगे क्यों घूम रहे हो?” - कुत्ता हैरान था। मुर्गे ने पानी में देखा: "और यह सही है, कुत्ता सच कह रहा है।"

"उदास मत हो," कुत्ते ने कहा, "पेंट के पास जाओ, वे तुम्हारी मदद करेंगे।" मुर्गा पेंट्स के पास आया और पूछा: "पेंट्स, पेंट्स, मेरी मदद करो।"

"ठीक है," लाल पेंट ने कहा और उसकी कंघी और दाढ़ी को रंग दिया। और नीले रंग ने अपनी पूँछ के पंखों को रंग दिया। हरा पंख है, और पीला स्तन है।

कुत्ते ने कहा, "अब तुम असली मुर्गे हो।"

बच्चे इस कहानी को कई दिनों तक सुनाते हैं, और बाकी लोग इस समय पिछली कहानियों से शांत गति से बोलने के कौशल को मजबूत करते हैं।

35वें पाठ में, परी कथा को क्रियान्वित रूप से चित्रित करें।

एक खेल तत्व का परिचय दें.

पाठ संख्या 36-37

फ़ायदे: गेंद, प्लास्टिसिन, खेल "मीरा संगीतकार"।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना।

बच्चे एक दाहिने पैर पर हाथ की दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं। बायां थोड़ा पीछे सेट है। बच्चे खेल पाठ के शब्दों का उच्चारण करते हैं (पहले सामूहिक रूप से, फिर व्यक्तिगत रूप से):

ऐसे खड़ा रहना बहुत मुश्किल है

अपनी भुजाएँ अपनी तरफ रखें,

और मत गिरो, मत हिलो,

एक दूसरे को पकड़कर मत रहो.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) "मीरा संगीतकार" खेल खेलते समय भाषण की शांत गति विकसित करना। बच्चे बारी-बारी से ढेर से तस्वीरें लेते हैं और उसकी सामग्री के बारे में बात करते हैं:

“तस्वीर में मेरी एक बिल्ली है। वह बालिका का किरदार निभाती है।"

“तस्वीर में मेरे पास एक कुत्ता है। वह पाइप बजाती है।"

आपको चार समान चित्र एकत्र करने होंगे। उदाहरण के लिए: एक बिल्ली बालिका, पाइप, अकॉर्डियन, ड्रम आदि बजाती है।

बी) परी कथा "फ्रेंडशिप" में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

“गर्मियों में, एक गिलहरी और एक खरगोश दोस्त बन गए। गिलहरी लाल थी, खरगोश भूरे रंग का था।

हर दिन वे एक छोटे से समाशोधन में भागते थे और वहां एक-दूसरे का इलाज करते थे। गिलहरी मशरूम और पाइन शंकु लायी, और बन्नी गाजर और पत्तागोभी लायी।

लेकिन अब गर्मियां बीत चुकी हैं. जाड़ा आया। सफेद बर्फ गिरी. गिलहरी एक खोखले में छिप गई, और खरगोश एक मोटी स्प्रूस शाखा के नीचे छिप गया।

एक बार एक गिलहरी ने अपना सिर गड्ढे से बाहर निकाला। उसने एक खरगोश देखा, लेकिन उसे पहचान नहीं पाई क्योंकि वह खरगोश भूरा नहीं, बल्कि सफेद था।

और बन्नी ने भी गिलहरी को देखा, और उसे नहीं पहचाना। आख़िरकार, वह एक लाल गिलहरी को जानता था, और यह भूरे रंग की गिलहरी थी।

लेकिन गर्मियों में वे एक-दूसरे को फिर से जानने लगते हैं। आपको क्या लगता है कि वे गर्मियों में एक-दूसरे को क्यों पहचानते हैं?"

37वें पाठ में मशरूम, मेवा, गाजर, पत्तागोभी बनायें।

पाठ संख्या 38-39

फ़ायदे: पहेलियाँ बनाने के लिए चित्र.

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

खेल "बगुला" में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

बच्चे को एक पैर पर कूदते हुए पाई के लिए जाना चाहिए, और दूसरे पैर पर कूदते हुए वापस आना चाहिए (दोनों पैरों के मोटर कौशल विकसित करने के लिए)।

1 बच्चा: "बगुला, बगुला, उसे कोने में जाने दो।"

बगुला: “अपने पैर पर कूदो

उस रास्ते पर

मेरे लिए एक पाई लाओ

मैं तुम्हें कोने में जाने दूँगा!”

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) चित्रों के आधार पर स्वतंत्र रूप से पहेलियाँ लिखने में भाषण की शांत गति विकसित करना। एक भाषण चिकित्सक बच्चों को पहेलियाँ लिखना सिखाता है। उदाहरण के लिए, वह एक बिल्ली को दिखाता है: “ग्रे, भुलक्कड़। चूहे उससे डरते हैं," "चालाक, लाल बालों वाला, मुर्गियां चुराता है," "बांग करते हुए यार्ड में घूमता है।" तीन उदाहरण दीजिए। फिर बच्चों को तस्वीरें दी जाती हैं ताकि वे एक-दूसरे की तस्वीरें न देखें। बच्चे पहेलियाँ बनाते हैं।

बी) "पालना ऐसा ही होता है" कहानी पर काम करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना।

“ओलेच्का पूरे दिन दौड़ती रही, पूरे दिन कूदती रही और बहुत थक गई। शाम होते-होते आँखें अपने आप एक-दूसरे से चिपकने लगीं, मानो पलकों पर पलकें फँस गई हों।

मुर्गे ने देखा कि ओलेचका अपनी मुट्ठियों से अपनी आँखें रगड़ रही थी और बोली: “चलो, ओलेचका, छत पर आ जाओ। यहां सोना बहुत आरामदायक है।” "नहीं, कॉकरेल, तुम किस बारे में बात कर रहे हो!" मैं अपनी कुर्सी से गिर जाऊंगा।''

तभी बिल्ली किसाई आई और ओलेचका के पैरों को रगड़ने लगी और गड़गड़ाने लगी: "मिस्टर, मिस्टर, मिस्टर, लेट जाओ, ओलेचका, बेंच पर, मुड़ जाओ। वो अच्छा होगा। मैं हमेशा ऐसे ही सोता हूं।” “आप किस बारे में बात कर रहे हैं, किसाई, बेंच संकीर्ण और कठोर है। मैं अपने सभी पक्षों का ख्याल रखूंगा।

"जाओ, ओलेच्का, मेरे केनेल में सो जाओ," बग भौंका। “क्या बग है! क्या लड़कियाँ सच में कुत्ते के घर में सोती हैं?”

“ओलेच्का, चलो सोने के लिए मेरे स्टॉल पर चलें। खड़े होकर सोना हमारे लिए बहुत आरामदायक होगा।” “नहीं, घोड़ा, तुम जो भी हो। मैं खड़े होकर नहीं सो सकता।''

इस समय, ओलेचका की माँ ने उसे पुकारा: “जाओ, बेटी, सो जाओ। मैंने तुम्हारे लिए एक पालना तैयार किया - सफेद चादरें, मुलायम तकिए, एक गर्म कंबल।

“वह पालना है! - कॉकरेल, बिल्ली किसाई, कुत्ता झुचका और घोड़े ने कहा। -सिर्फ ओलेच्का के लिए। शुभ रात्रि, ओलेच्का।"

पाठ संख्या 40-41

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) किसी कविता का उच्चारण करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना:

भाप इंजन, भाप इंजन,

आप हमारे लिए उपहार के रूप में क्या लाए?

मैं रंगीन किताबें लाया

बच्चों को पढ़ने दो

मैं पेंसिल लाया

बच्चों को चित्र बनाने दें.

बी) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना।

1. पाठ 26 "कूद-कूद" से खेल को दोहराएं।

2. सभी बच्चे एक कॉलम या लाइन में खड़े हो जाएं। बच्चों में से एक पंक्ति के विपरीत खड़ा होता है और दाहिनी ओर खड़े बच्चे की ओर मुड़ता है: “वोवा, यहाँ आओ। मुझे एक तितली मिली," "गेना, यहाँ आओ। मुझे एक घोंसला मिल गया।" बुलाया गया व्यक्ति दौड़ता है और, बदले में, पंक्ति में खड़े लोगों को संबोधित करता है: “झेन्या, यहाँ आओ। मुझे एक पोर्सिनी मशरूम मिला, ''पेट्या, यहाँ आओ। मुझे एक हाथी मिला।" खेल तब तक जारी रहता है जब तक एक व्यक्ति पंक्ति में बना रहता है। इसके बाद खेल दोहराया जाता है.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

परी कथा "द बन्नी एंड हिज फ्रेंड्स" पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

“एक दिन, अच्छे और साफ मौसम में, एक खरगोश जामुन चुनने गया। वह चलता रहा और चलता रहा और एक लोमड़ी के पास आया। लोमड़ी ने खरगोश को देखा और उसे खाने ही वाली थी। खरगोश ने टोकरी फेंक दी और भाग गया। वह एक गंदी खाई के किनारे पर पहुंचा, पीछे मुड़ा और देखा कि लोमड़ी पहले से ही बहुत करीब थी। बन्नी खाई पर कूदने के लिए नीचे झुक गया, लेकिन खाई बहुत चौड़ी हो गई और वह उसमें गिर गया।

लोमड़ी खड़ी रही, खाई के किनारे खड़ी रही और चली गई। खरगोश ने कितनी भी कोशिश की, वह खाई से बाहर नहीं निकल सका। दो बंदर उधर से गुजरे। खरगोश को परेशानी में देखकर वे तुरंत खाई के पास खड़े एक पेड़ पर चढ़ गए और एक-दूसरे को पकड़कर अपने हाथ खरगोश की ओर बढ़ा दिए। लेकिन पेड़ ऊँचा निकला और वे बन्नी तक नहीं पहुँच सके। बंदरों ने तुरंत हाथी को मदद के लिए बुलाया। हाथी ने अपनी लंबी सूंड को यथासंभव फैलाया, लेकिन वह खरगोश तक नहीं पहुंच सका।

तब वे सभी निम्नलिखित विचार के साथ आए: दो बंदर, हाथ पकड़कर, एक शाखा पर लटक गए, और हाथी ने इस शाखा को अपनी सूंड से झुका दिया। इसलिए उन्होंने बेचारे खरगोश को बाहर निकाला।

खरगोश गंदगी से लथपथ था। उसके पंजे आपस में चिपक गए थे और वह हिल नहीं पा रहा था। फिर हाथी ने जलाशय से पानी से भरी सूंड ली और खरगोश को नहलाया। साफ, वह तेजी से कूद गया.

यह पहले से ही अंधेरा था, और खरगोश को नहीं पता था कि वह अपनी माँ की तलाश में कहाँ जाए। अगर मैं लोमड़ी को दोबारा देखूं तो क्या होगा? सौभाग्य से, एक हिरण का बच्चा आया और खरगोश से कहा: “मेरी पीठ पर बैठो, खरगोश। मैं बहुत तेज दौड़ता हूं और तुम्हें घर ले जाऊंगा।'' खरगोश बैठ गया और कान पकड़कर खुशी-खुशी घर चला गया।

पाठ संख्या 42-43

फ़ायदे: गेंद, प्लास्टिसिन, खेल "दुकान"।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

किसी आउटडोर गेम में बोलने की शांत गति विकसित करना। बच्चे व्यक्तिगत रूप से पाठ का उच्चारण करते हैं और गतिविधियाँ करते हैं।

मेरी गेंद ऊंची उड़ान भर रही है

मेरी गेंद दूर तक उड़ती है

तेजी से मैदान में घूमो,

जल्दी से फर्श पर मारो.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "चिल्ड्रन्स वर्ल्ड स्टोर" में स्वतंत्र रूप से वाक्यों की रचना करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना। आप खेल में खिलौने, मैनुअल, चित्र पुस्तकें, लोट्टो, डोमिनोज़ आदि का उपयोग कर सकते हैं। विक्रेता और खरीदार की भूमिकाएँ बच्चे हैं। वार्ता:

नमस्ते, आंटी ओला!

नमस्ते, लेनोचका। आप दुकान पर क्यों आये?

मैं एक बड़ी गुड़िया खरीदना चाहता हूँ.

क्या आपके पास गुड़िया नहीं है?

मेरे पास एक गुड़िया है, लेकिन मैं एक और गुड़िया खरीदना चाहता हूँ।

आपके पास कितनी गुड़िया होंगी?

मैं यह गुड़िया अपने दोस्त (माँ, बहन, आदि) को दूँगा। उसका जल्द ही जन्मदिन (8 मार्च, आदि) होगा।

प्रत्येक ग्राहक एक बार स्टोर पर आता है, ताकि खेल में देरी न हो।

बी) "द फॉक्स एंड द मोल" के नाटकीयकरण में भाषण की शांत गति विकसित करना।

लोमड़ी ने तिल से पूछा: “तुम, तिल, इतने संकरे छेद क्यों खोद रहे हो?” "ताकि तुम, छोटी लोमड़ी, मुझसे मिलने न आओ।"

पाठ संख्या 44-45

फ़ायदे: खेल "मीरा संगीतकार"।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) खेल "सारस, तितलियाँ और मेंढक" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बच्चे हाथ की दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट या बच्चों में से किसी एक के संकेत पर सारस के बच्चे एक पैर पर खड़े हो जाते हैं, तितलियाँ अपने पंख फड़फड़ाती हैं और मेंढक बैठ जाते हैं।

बी) खेल दोहराएं "उसे कोने में जाने दो।"

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) पाठ 36 से खेल "मीरा संगीतकारों" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बी) परी कथा "कोलोबोक" पढ़ते समय भाषण की शांत गति विकसित करना। 45वें पाठ में, एक परी कथा का नाटक करें।

पाठ संख्या 46-47

फ़ायदे: गेंद, खेल "कौन क्या करता है?"

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) गति में भाषण की शांत गति विकसित करना। बच्चे एक घेरे में चलते हैं और, ज़ोर से गिनते हुए, गेंद को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं और नीचे करते हैं (एक, दो की गिनती पर - गेंद को ऊपर उठाएं, तीन, चार पर - इसे नीचे करें)।

बी) पाठ 40 से खेल "वोवा, यहाँ आओ, मुझे एक तितली मिली" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "कौन क्या कर रहा है?" में भाषण की शांत गति विकसित करना। पाठ 18 से.

बी) परी कथा "गधा क्यों रेंकता है?" पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

“प्राचीन काल में, एक गधा, जैसा कि परी कथा में बताया गया है, एक कोकिला से बेहतर गाता था। एक दिन सभी जानवर सभा के लिए एकत्र हुए और शेर, जो उनका राजा था, ने पूछा:

आपमें से कौन सबसे सुन्दर है?

"मैं, मैं," गधा तुरंत चिल्लाया।

ठीक है, तुम सबसे सुंदर हो. और सबसे ताकतवर कौन है?

इससे पहले कि अन्य जानवरों को अपना मुँह खोलने का समय मिले, गधा चिल्लाया, "मैं, मैं।"

ठीक है। यहाँ सबसे मूर्ख कौन है?

"मैं, मैं, मैं," गधा जल्दी से चिल्लाया, डर गया कि कहीं वह उससे आगे न निकल जाए।

सभी जानवर हँसी से लोटपोट हो गए, और बेचारे गधे ने शर्म के मारे अपनी सुन्दर आवाज़ खो दी। तब से, वह केवल दहाड़ सकता है: "मैं, मैं, मैं।"

पाठ संख्या 48-49

फ़ायदे: खेल के लिए खिलौने "लगता है क्या कमी है।"

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) आउटडोर गेम्स में बोलने की शांत गति विकसित करना। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और स्पीच थेरेपिस्ट या बच्चों में से किसी एक के आदेशों का पालन करते हैं:

"ऊपर" - गेंद को ऊपर फेंकें।

"नीचे" - गेंद को फर्श पर मारना।

"दाएँ" - दाएँ मुड़ें और गेंद को फर्श पर मारें।

"बाएं" - बाईं ओर मुड़ें और गेंद को फर्श पर मारें।

"वापस" - घूमें और गेंद को फर्श पर मारें।

"फॉरवर्ड" - प्रारंभिक स्थिति में एक सर्कल में मुड़ें और गेंद को फर्श पर मारें।

बी) आउटडोर गेम "टिटमाउस" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

एक "टाइटमाउस" चुनें और इसे किसी ऊंचे स्थान पर लगाएं, जैसे किसी पेड़ की शाखा पर। कोरस में बच्चे:

तुम कहाँ रहते थे, टाइटमाउस?

तुम कहाँ थे, टिटमाउस?

अभिव्यक्ति के साथ टिटमाउस:

सब कुछ जंगलों से होकर उड़ गया,

सभी लोग झाड़ियों में बैठे थे.

3-4 बार दोहराएँ.

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल में भाषण की शांत गति विकसित करना "लगता है क्या कमी है?" पाठ 26 से.

बी) परी कथा "जैकिन्स गार्डन" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

“बन्नी ने बगीचे में पत्तागोभी लगाई। हाँ, यहाँ भोजन है: पक्षी उड़ गए। “वे सभी पौधों को चोंच मार देंगे। ठीक है, रुको, पक्षियों,'' खरगोश ने फैसला किया, ''मैं तुम्हें बाहर निकाल दूँगा।'' एक खरगोश बगीचे के चारों ओर दौड़ रहा है। वह छड़ी घुमाता है और पक्षियों को भगाता है।

"अरे, माली," हाथी उससे कहता है, "तुम्हें पक्षियों को डराना नहीं चाहिए। यह और भी बुरा होगा।" लेकिन खरगोश सुनना नहीं चाहता। संतुष्ट। कि वहाँ एक भी पक्षी नहीं बचा था। बगीचे में सन्नाटा. "अभी उगाओ, गोभी।" बड़ी-बड़ी इल्लियाँ पत्तागोभी खा रही थीं।

"ओह, तुम मूर्ख खरगोश," हाथी ने कहा, "क्या तुम नहीं जानते कि पक्षी बगीचे के मित्र हैं? वे कैटरपिलर खाते हैं. लेकिन रोओ मत! बेहतर होगा कि आप अपने आँसू सुखा लें और जो बचा है उसे बचा लें।''

"मैं कैसे बचा सकता हूँ?" - बन्नी से पूछा।

"यहां बताया गया है" - और चतुर हाथी ने खरगोश को सिखाया।

बन्नी ने एक बड़ा फीडर बनाया और उसमें टुकड़ों को डाला। पक्षी फिर से बगीचे में आ गए और सभी कैटरपिलरों को चोंच मारने लगे।

पाठ संख्या 50-51

फ़ायदे: प्लास्टिसिन, चित्र डोमिनोज़।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) वाक्यों में भाषण की शांत गति विकसित करना: पाठ 16 से "मैं एक हरा क्रिसमस पेड़ और एक लाल झंडा लगा रहा हूं"।

बी) परी कथा "रयज़िक" में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

“जंगल में, खड्ड में, एक बड़ा गहरा गड्ढा था। उसमें एक लोमड़ी और उसकी तीन छोटी लोमड़ियाँ रहती थीं। दो छोटी लोमड़ियों ने अपनी माँ की बात मानी। जब माँ ने छेद छोड़ दिया, तो वे छेद में बैठ गए और बाहर नहीं निकले, और तीसरा छोटा लोमड़ी, रयज़िक, आज्ञाकारी नहीं था।

एक दिन, जब उसकी माँ चली गई, तो वह बिल से रेंगकर बाहर निकला और तितलियों का पीछा करने लगा। रयज़िक को यह भी ध्यान नहीं आया कि वह अपने छेद से और आगे कैसे चला गया।

तभी उसकी मुलाकात एक हाथी से हुई और वह उसके साथ खेलना चाहता था। ऐसा भाग्य नहीं! हेजहोग एक गेंद में घुस गया और अपने कांटों को बाहर निकाल दिया, और जब रयज़िक उसके पास आया, तो हेजहोग कूद गया और दर्द से उसकी नाक में चुभ गया।

रयज़िक रोया और अपनी माँ के पास वापस जाना चाहता था, लेकिन उसे रास्ता नहीं पता था। शरारती होना बुरी बात है. रयज़िक खो गया है, उसकी नाक में दर्द है, वह भूखा है। वह पक्षी को खाना चाहता था, लेकिन वह फड़फड़ाकर उड़ गया।

अचानक, कहीं से, एक बड़ा काला कुत्ता बाहर कूद गया। वह जोर से भौंकने लगी और रयज़िक की ओर दौड़ पड़ी। रयज़िक डर गया, डर से कांपते हुए एक पुराने पेड़ की जड़ों के नीचे छिप गया। और कुत्ता लोमड़ी के बच्चे को पकड़ने की कोशिश में पेड़ के चारों ओर कूद रहा है।

तभी लोग दौड़ते हुए आये. उन्होंने कुत्ते को भगाया, छोटी लोमड़ी को बाहर निकाला और घर ले गए। घर पर बच्चों ने रयज़िक को खलिहान के पास बांध दिया और उसे दूध दिया। लेकिन उसने दूध नहीं पिया. वह पूरे दिन चिल्लाता रहा और अपनी माँ को बुलाता रहा।

और रात को, जब सब लोग सो गए, तो लोमड़ी माँ गाँव में आई। वह उस खलिहान में आई जहां रज्जिक बैठा था और उसे अपने साथ ले जाना चाहती थी। लेकिन रयज़िक जुड़ा हुआ था। फिर लोमड़ी ने रस्सी कुतर दी, उसका कॉलर पकड़ लिया और उसे घर ले गई। रयज़िक ने फिर कभी अपना छेद नहीं छोड़ा।

51वें पाठ में, प्लास्टिसिन से किसी भी परी कथा पात्र को ढालें: रयज़िक लोमड़ी, माँ लोमड़ी, पक्षी, हाथी, कुत्ता, आदि।

पाठ संख्या 52-53

फ़ायदे: खेल "दुकान", प्लास्टिसिन, झंडे।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 22 से खेल को दोहराएं "दाएं - ऊपर, बाएं - ऊपर।"

बी) खेल "गीज़"। बच्चों को दो समूहों6 "बच्चे" और "हंस" में बांटा गया है। बच्चों की भूमिकाएँ बदलते हुए खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।

बच्चे: गीज़, यू गीज़, ग्रे गीज़।

गीज़: गा-हा-हा।

बच्चे: तुम कहाँ उड़े, तुमने किसे देखा?

गीज़: हमने एक भेड़िया देखा, वह एक गोसलिंग ले गया।

बच्चे: गीज़, यू गीज़, भेड़िये को चुटकी बजाओ, गोसलिंग को बचाओ।

गीज़: गा-गा-गा (वे हंस होने का नाटक करते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, गोसलिंग को बचाने के लिए उड़ जाते हैं)।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) पाठ 42 से खेल "शॉप" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बी) "द ओल्ड फॉरेस्टर" के नाटकीयकरण में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

पहला: "दादाजी, मेरे प्रिय, मेरे लिए सीटी बजाओ।"

दूसरा: "दादाजी, मेरे लिए एक छोटा सा सफेद मशरूम ढूंढो।"

तीसरा: "आज आप मुझे एक परी कथा सुनाना चाहते थे।"

चौथा: "दादाजी, आपने एक गिलहरी पकड़ने का वादा किया था।"

वनपाल: “ठीक है, ठीक है, बच्चों, बस मुझे समय दो।

तुम्हारे लिए एक गिलहरी होगी, और एक सीटी बजेगी।”

खेल को विभिन्न रचनाओं के साथ कई बार दोहराया जाता है जब तक कि सभी बच्चे खेल में शामिल नहीं हो जाते।

53वें पाठ में, बच्चों को प्लास्टिसिन से मशरूम, गिलहरी और सीटी बनाने का काम दें।

पाठ संख्या 54-55

फ़ायदे: प्लास्टिसिन, स्वयं पहेलियाँ बनाने के लिए चित्र।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

आउटडोर खेल "स्टंप, क्रिसमस ट्री, हाथी" में भाषण की शांत गति विकसित करना। बच्चे हाथ की दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं। नेता के आदेश पर (पहले भाषण चिकित्सक, और फिर बच्चों में से एक):

स्टंप - स्क्वाट;

हाथी - अपनी भुजाएँ अपने सिर के ऊपर उठाएँ;

क्रिसमस ट्री - भुजाएँ नीचे की ओर (क्रिसमस ट्री की शाखाओं की तरह)।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) चित्रों के आधार पर स्वतंत्र रूप से वाक्यों और पहेलियों की रचना करते समय भाषण की शांत गति विकसित करना (पाठ 33 देखें)।

बी) संवाद में भाषण की शांत गति विकसित करना। हमें सभी लोगों तक पहुंचने की जरूरत है.

तुम कहाँ जा रही हो, मिशा, तुम कहाँ जा रही हो?

घास काटना.

आपको घास की क्या आवश्यकता है?

गाय को चारा खिलाएं.

आपको गायों की क्या आवश्यकता है?

दूध का दूध.

आपको दूध की आवश्यकता क्यों है?

छोटे बच्चों को कुछ न कुछ पीने को दें।

सी) परी कथाओं "कोलोबोक", "गधा क्यों रेंकता है?", "द फॉक्स एंड द मोल" के नाटकीय रूपांतरण दोहराएँ।

55वें पाठ में, बच्चों को खेल से कोई भी उत्तर देने के लिए आमंत्रित करें।

पाठ संख्या 56-57

फ़ायदे: खेल "सीज़न्स" के लिए चित्र।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 48 से खेल को दोहराएं।

बी) खेल "वाटेज" में भाषण की शांत गति को विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होकर ताली बजाते हुए पहली चार पंक्तियाँ पढ़ते हैं:

छाया-छाया, छाया,

पेड़ से ऊंची बाड़ है.

जानवर बाड़ के नीचे बैठे थे,

हम दिन भर डींगें हाँकते रहे।

वे बैठ जाते हैं और अपने चेहरे पर पढ़ते हैं:

हेजल ने दावा किया: "हमारे फर कोट अच्छे हैं,"

लोमड़ी ने दावा किया: "मैं पूरे जंगल की सुंदरता हूँ!"

खरगोश ने शेखी बघारी: "आओ, पकड़ लो,"

भालू ने दावा किया: "मैं गाने गा सकता हूँ,"

बकरी ने शेखी बघारते हुए कहा, "मैं तुम सबकी आंखें निकाल लूंगी।"

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "सीज़न्स" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बच्चों को ऋतुओं की बड़ी तस्वीरें दी जाती हैं: वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु, सर्दी। यदि समूह बड़ा है तो एक चित्र और दो। छोटे कवर कार्डों को एक स्टैक में नीचे की ओर रखा जाता है। प्रस्तुतकर्ता ढेर से एक छोटा कार्ड लेता है और पूछता है: “किसके पास स्केट्स हैं? वे उनकी सवारी कब करते हैं?

बच्चे: “मेरे पास स्केट्स हैं। वे सर्दियों में उनकी सवारी करते हैं।

बी) कथानक चित्र पर आधारित कहानी में भाषण की शांत गति को विकसित करना। क्रियान्वित करने के निर्देश पद्धति संबंधी नोट में दिए गए हैं।

पाठ संख्या 58-59

फ़ायदे: खेल "ए, बी, सी", कहानी के लिए झंडे, चित्र।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 22 से झंडों के साथ खेल को दोहराएं।

बी) खेल शुरू होने से पहले, बच्चे धीरे-धीरे आपस में सहमत होते हैं कि वे कौन सी हरकतें करेंगे। उदाहरण के लिए, आप अपने हाथ धोना, फर्श, बर्तन धोना, किताब पढ़ना आदि का चित्रण कर सकते हैं।

एक: “हैलो, बच्चों! तुम कहाँ थे, तुमने क्या देखा?

हर कोई: "हम यह नहीं कहेंगे कि हमने क्या देखा, हमने क्या किया, हम आपको दिखाएंगे।"

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) भाषण चिकित्सक द्वारा पढ़ी गई कविता की कई पंक्तियों को स्मृति से दोहराते समय भाषण की शांत गति विकसित करना (पाठ 28)।

बी) पेंटिंग "फ्रेंडशिप" पर काम करते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

पाठ संख्या 60-61

फ़ायदे:गेंद, खेल "अद्भुत बैग"।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 42 से खेल को दोहराएं "मेरी गेंद, ऊंची उड़ान भरें।"

बी) खेल "पास द गेट" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

दो बच्चों का चयन किया जाता है - "गेट्स"। वे आपस में सहमत हैं कि उनमें से कौन "स्नो मेडेन" होगा और कौन सा "फादर फ्रॉस्ट" होगा। बाकी बच्चे हाथ पकड़कर एक जंजीर में गेट से चलते हैं। अंतिम व्यक्ति के गुजरने से पहले, "गेट" के बच्चे अपने हाथ नीचे करते हैं और पूछते हैं: "स्नो मेडेन या फादर फ्रॉस्ट?" बच्चा चुनाव करता है और चुने हुए का पक्ष लेता है। इसके बाद चक्र दोहराता है। सभी बच्चों के गेट से गुजरने के बाद गेट बदल जाता है और खेल फिर से शुरू हो जाता है।

खेल के लिए, आप परियों की कहानियों से बच्चों से परिचित अन्य पात्रों को चुन सकते हैं:

"लिटिल रेड राइडिंग हूड - ग्रे वुल्फ"

"इवान त्सारेविच - ग्रे वुल्फ"

"सुनहरीमछली - सुनहरा अंडा"

"पूस इन बूट्स - लिटिल फॉक्स सिस्टर", आदि।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) पाठ 10 से खेल "वंडरफुल बैग" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बी) किसी स्वतंत्र विषय पर कहानी लिखते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

विषय-वस्तु:

1. आपके घर पर कौन से खिलौने हैं?
2. आप क्या बनाना पसंद करते हैं?
3. आपको क्या गढ़ना पसंद है?
4. आपने अपना दिन घर पर या किंडरगार्टन में कैसे बिताया?

कक्षा में केवल दो विषय दीजिए। कहानी छोटी होनी चाहिए: 3-4 वाक्य। उदाहरण के लिए:

जल्द ही यह पहली मई होगी. पिताजी मेरे भाई की तरह मेरे लिए भी दोपहिया बाइक खरीदेंगे। मैं और मेरा भाई सवारी करेंगे।

61वें पाठ में, "पास थ्रू द गेट" खेल के पात्रों को तराशने की पेशकश करें।

पाठ संख्या 62-63

फ़ायदे:गेंद, खेल "बनी बनी"।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 56 से खेल "बुनाई" में भाषण की एक शांत गति विकसित करना।

बी) पाठ 48 से गेंद के साथ खेलते समय बोलने की शांत गति विकसित करना।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) खेल "जंपिंग बनी" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

यह खेल चौकड़ी खेल के रूप में खेला जाता है। वह बच्चा, जिसके हाथ में "जंपिंग बन्नी" है, बाहर आता है और कूदता है या नृत्य करता है।

बी) किसी स्वतंत्र विषय पर कहानी लिखते समय बोलने की शांत गति विकसित करना (पाठ 60 देखें)।

63वें पाठ में, यदि कोई बन्नी नहीं बना सकता है, तो एक गाजर या एक गाजर से बन्नी बनाएं।

पाठ संख्या 64-65

फ़ायदे:प्लास्टिसिन, झंडे।

आंदोलनों के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

ए) पाठ 22 से खेल में भाषण की शांत गति विकसित करना।

बी) पाठ 60 से खेल "गेट से गुजरें" में भाषण की शांत गति विकसित करना।

भाषण बोर्ड खेल और गतिविधियाँ।

ए) पढ़ी और सीखी गई परियों की कहानियों, कहानियों और नाटकीयताओं से प्लास्टिसिन पात्रों से मॉडलिंग।

भाषण चिकित्सक को इन सभी कहानियों को याद करना चाहिए जो कक्षाओं के दौरान सीखी गई थीं।

बी) कहानी में भाषण की शांत गति विकसित करना। प्रत्येक बच्चे द्वारा कुछ बनाने के बाद, हर कोई बारी-बारी से उस बारे में बात करता है जो उन्होंने चित्रित किया है।

65वें पाठ में, मॉडलिंग और कहानी कहने के लिए निम्नलिखित विषय चुना गया है।

मैं आपको उस सामग्री से परिचित होने के लिए आमंत्रित करता हूं जिसका उपयोग मैं बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए करता हूं। प्रत्येक सारांश को हकलाने के सुधार में उपयोग की जाने वाली विधियों के अनुसार विकसित किया गया है: विश्राम अभ्यास, श्वास और आवाज अभ्यास, गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए भाषण अभ्यास, विषयगत काव्य सामग्री, वाक्यों में भाषण की शांत गति विकसित करने के लिए भाषण खेल।

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पूर्व दर्शन:

पाठ संख्या 1

अपनी भुजाओं को पक्षी के पंखों की तरह फड़फड़ाने का अर्थ है तनाव, अपनी भुजाओं को नीचे करने का अर्थ है विश्राम।

अपनी बाहों को ऐसे हिलाएं जैसे कि अलविदा कह रहे हों - तनाव - शिथिल हाथ - हाथों की गोलाकार गति।

अपनी मुट्ठियाँ भींचना - तनाव, अपने हाथ नीचे करना - विश्राम।

2. साँस लेने के व्यायाम.

बच्चे को पेशकश की जाती है:

मोमबत्ती बुझा दो. सबसे पहले आपको अपनी नाक के माध्यम से साँस लेने की ज़रूरत है (अपने कंधों को ऊपर उठाए बिना या अपना सिर पीछे झुकाए बिना), और फिर शांति से अपने मुँह के माध्यम से मोमबत्ती पर साँस छोड़ें, जिससे एक लंबी फुसफुसाहट की आवाज़ आती हैउफ़्फ़्फ़्फ़

अपनी हथेली से रुई को उड़ाकर देखें और फिर देखें कि किसकी रुई दूर तक उड़ गई।
-सांस लेते समय फूल को सूंघने का सुझाव दिया जाता है (नाक से सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें)

लोकोमोटिव सीटी का ओनोमेटोपोइया -उउउउउउउ (जोर से-शांत)

खेल "इको": एक जोर से "ए" का उच्चारण करता है - दूसरा चुपचाप "ए" का जवाब देता है (स्वर "ओ", "यू", ध्वनि परिसरों "एयू", "एओ", "यूए", "ओए" के साथ भी)

4. गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास।

1. कविता का उच्चारण करते समय शांत गति विकसित करना। छंद गिनने का खेल धीरे-धीरे खेला जाता है, प्रत्येक शब्द का स्पष्ट उच्चारण किया जाता है।
"हमने गिनना सीखा:
एक दो तीन चार पांच!"
उंगलियों की मापी गई हरकतें गति को नियंत्रित करती हैं और पाठ उच्चारण की गति को बच्चे के लिए सुलभ बनाती हैं।
काउंटिंग टेबल का उच्चारण 4-5 बार किया जाता है,

2. गेंद के साथ आउटडोर गेम में बोलने की शांत गति विकसित करना। उदाहरण के लिए, हम दोस्तों के नाम का उच्चारण करते हैं: गेंद के स्विंग पर हम पहला अक्षर बोलते हैं, दूसरे अक्षर पर हम गेंद फेंकते हैं: वो - वा।

3. भाषण अभ्यास एक से पांच तक गिनती - गेंद के नीचे। प्रत्येक शब्द फर्श पर फेंकना है।

4. ताली बजाते समय एक कविता कहना:

मैं माँ से बहुत प्यार करता हूँ -4 तालियाँ

मेरी प्यारी माँ - 4 तालियाँ।

धीरे से चुंबन - 2 ताली

प्रिय माँ -2 तालियाँ।

5. भाषण बोर्ड खेल. तीन शब्दों वाले वाक्य में बोलने की शांत गति विकसित करना।
इन गतिविधियों के लिए किसी भी विषय लोट्टो का उपयोग किया जाता है।
वयस्क अपनी आवाज़ से दिखाता है कि बच्चे को उनके द्वारा ली गई तस्वीर का नाम किस गति से बोलना चाहिए, और फिर उसी गति से चित्रों को नाम देने की पेशकश करता है।

मेरे पास एक कॉकरेल है. - मेरे पास एक मछली है। - मेरे पास एक गिलहरी है

पाठ संख्या 2

1. आरामदायक गतिविधियां (विश्राम)

"हिरन"। "आइए कल्पना करें कि हम हिरण हैं, आइए दिखाएं कि हिरण के सींग किस प्रकार के होते हैं।" (उंगलियों को फैलाकर क्रॉस की हुई भुजाओं को उसके सिर के ऊपर उठाता है, फिर प्रत्येक बच्चे की मांसपेशियों में तनाव की डिग्री की जाँच करता है।) "अपने हाथों को इस तरह पकड़ना कठिन है। तनाव अप्रिय है. अपने हाथों को अपने घुटनों पर रखें। हाथ शिथिल.

अपने पेट की मांसपेशियों को आराम देने के लिए व्यायाम करें

"झूला" लेटे हुए बच्चे के लिए उसके पेट पर डायाफ्राम क्षेत्र में एक हल्का खिलौना रखा जाता है। एक वयस्क एक कविता का उच्चारण करता है:

ऊपर की ओर झूलें (श्वास लें)

नीचे झुकें (साँस छोड़ें),

कसकर पकड़ो, मेरे दोस्त.

"गेंद"। “आइए कल्पना करें कि हम एक गुब्बारा फुला रहे हैं। अपना हाथ अपने पेट पर रखें। अपने पेट को ऐसे फुलाएं जैसे कि वह कोई गुब्बारा हो। पेट की मांसपेशियाँ तनावग्रस्त हो जाती हैं। कंधे नहीं उठते. उन्होंने ऐसी साँस छोड़ी मानो कोई गुब्बारा फूट गया हो।

2. साँस लेने के व्यायाम.

- "उड़ो, पंख!" बच्चे की हथेली पर एक पंख रखें और उसे उड़ाने के लिए आमंत्रित करें ताकि वह उड़ जाए। -मौखिक और नाक से सांस लेने का अंतर:a) नाक से सांस लें, नाक से सांस छोड़ें b) नाक से सांस लें, मुंह से सांस छोड़ें

सहजता से सांस छोड़ते हुए ए-ए-ए ध्वनि का गायन करें। (ओ, आई, यू, ई ध्वनियों के साथ भी ऐसा ही)

गायन ध्वनि परिसरों AU, AUO, AUI, AUE, AO, AOU, AOE, AOI।

गिनती की तुकबंदी का उच्चारण करते समय शांत गति विकसित करना। (बच्चे के हाथ में एक गेंद है, तनावग्रस्त शब्दांश पर वह खुद की ओर और दूर जाता है)

मैंने जग गिरा दिया

और मैंने इसे फर्श पर तोड़ दिया

1, 2, 3 - गेंद पकड़ो, माँ!

डफ बजाते समय वाणी की शांत गति विकसित करना। उदाहरण के लिए, हम शब्दों का उच्चारण करते हैं: टैम्बोरिन की प्रत्येक थाप के लिए हम शब्दांश का उच्चारण शब्दांश द्वारा करते हैं। शब्दकोश: बा-नान, ली-मोन, की-वी, ग्रु-शा, दय-न्या, मन-दा-रिन, ए-पेल-सिन।

गेंद के नीचे भाषण अभ्यास। प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश गेंद को फर्श पर फेंकना है।

परी कथा "शलजम" से शब्दकोश: शलजम, दादा, दादी, पोती, बग, बिल्ली, चूहा।

5. भाषण बोर्ड खेल. तीन शब्दों के वाक्य में, फिर चार शब्दों में बोलने की शांत गति विकसित करना।

मेरे पास_एक संतरा है। मेरे पास एक मीठा संतरा है. मेरे पास_नींबू है। मेरे पास खट्टा नींबू है. शब्दकोश: फलों के नाम.

पाठ संख्या 3

1. आरामदायक गतिविधियां (विश्राम)

"मुट्ठियाँ" - बैठकर प्रदर्शन किया जाता है। अपने हाथों को अपने घुटनों पर ढीला रखें,

पैर थोड़े अलग। अपनी उंगलियों को कसकर मुट्ठी में बांध लें और कुछ सेकंड के लिए रोककर रखें। फिर अपनी उंगलियों को सीधा करें और शांति से उन्हें अपने घुटनों पर रखें।

"आइसिकल" खड़े होकर प्रदर्शन किया जाता है। कल्पना करें कि एक "आइसिकल लटका हुआ है", अपनी बाहों को ऊपर उठाएं और, अपने पंजों पर खड़े होकर, अपने पूरे शरीर को तनाव में रखते हुए, जितना संभव हो उतना बाहर खींचने की कोशिश करें। शब्दों के बाद "सूरज उगेगा और हिमलंब गिरेगा," अपने हाथों को आराम देते हुए नीचे करें।

2. साँस लेने के व्यायाम.

ए) "गुब्बारा" - साँस छोड़ने के दौरान "एफ-एफ-एफ" ध्वनि का उच्चारण किया जाता है। डायाफ्राम पर बच्चे का हाथ साँस लेने और छोड़ने को नियंत्रित करता है।

एक बच्चा गुब्बारा फुलाता है "F_F_F"

माँ गुब्बारा फुलाती है "F_F_F_F"

पिताजी द्वारा गुब्बारा फुलाया गया "F_F_F_F_F_"

ख) धीरे-धीरे गिनते हुए श्वास लें। (1-2-3 की गिनती तक साँस लें; साँस छोड़ें: 4-5-6-7 से 15 तक)।

"हम गुड़िया को पालने में बिठा रहे हैं" - ए खींचें - ए-ए-ए-ए-ए। जोर से उच्चारण किया - चुपचाप।

"दांत दर्द करता है" - खींचो ओ - ओ-ओ-ओ-ओ-ओ। ध्वनि का उच्चारण जोर से - चुपचाप किया जाता है।

एक सहज साँस छोड़ते हुए, दो स्वरों को दो बार खींचें -

आआआआआआ, आदि।

एओएओ औऔ एआइए एईए उऔआ उउउउ उइउइ उइउइ

4. गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास.

हम रास्ते पर चलेंगे

और हमें टोकरी मिल जायेगी.

मैं सब्जियां उठाता हूं

और मैं इसे टोकरी में रखूंगा.

5. भाषण बोर्ड खेल.

क) बच्चा एक सब्जी लेता है और वाक्यांश कहता है "मेरे पास एक टमाटर है।" "मेरे पास एक खीरा है," आदि। फिर यह मुहावरा धीरे-धीरे बनता है: "मेरे पास एक लाल टमाटर है, यह एक सब्जी है।" "मेरे पास हरी ककड़ी है, यह एक सब्जी है।"

बी) खेल "क्या कमी है?"मेज पर सब्जियों की तस्वीरें हैं. बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है. वयस्क चित्र हटा देता है. क्या नहीं हैं? उत्तर: खीरे नहीं हैं.

खेल "कृपया कहें"ककड़ी एक ककड़ी है. (आलू, गाजर, चुकंदर, टमाटर)

खेल "1-3-5" उदाहरण के लिए: “एक खीरा, तीन खीरा, पाँच खीरा। वगैरह।" (आलू, गाजर, चुकंदर, टमाटर, खीरा)।

पाठ संख्या 4

1. आरामदायक गतिविधियां (विश्राम)

कैसल" - खड़े होकर प्रदर्शन किया जाता है। पैर अलग, हाथ नीचे, उंगलियाँ आपस में जुड़ी हुई। अपने हाथों को अपने सिर के पीछे आपस में गुंथी हुई उंगलियों के साथ उठाएं, आराम करते हुए अपने हाथों को तनावग्रस्त और तेजी से नीचे करें।

2. साँस लेने के व्यायाम.

"मोमबत्ती बुझा दो" - बच्चा अपने होठों से लगभग 10 सेमी की दूरी पर कागज की एक पट्टी रखता है। धीरे-धीरे और चुपचाप मोमबत्ती पर फूंक मारें ताकि मोमबत्ती की "लौ" विक्षेपित हो जाए।

"जबरन साँस छोड़ना" - अपनी नाक से साँस लेते हुए, अपने मुँह से एक तेज़, तेज़ साँस छोड़ें (मानसिक रूप से संयोजन "हू" का उच्चारण करें)। 7-10 बार दोहराएँ.

उसी ऊंचाई पर, आपको किन्हीं तीन स्वरों के साथ ध्वनि एम के संयोजन का उच्चारण करने का प्रयास करना होगा, फिर एक नई सांस - और एक नया संयोजन।

व्यायाम क्रम:

. समान ऊंचाई पर, आपको किन्हीं तीन के साथ ध्वनि N का संयोजन उच्चारण करना होगा

स्वर, और फिर एक नई सांस - और एक नया संयोजन। परिणाम को

अभ्यास पिछले अभ्यास के समान ही हैं।

4. गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास.

ए) वंका-स्टैंड-अप, वंका-स्टैंड-अप

बैठना, बैठना.

आज्ञाकारी बनो, देखो क्या,

हम तुम्हें संभाल नहीं सकते.

बी) दृश्य समर्थन के साथ खिलौनों के नामों के माध्यम से चलना। शब्द: कू-बिक, मा-शि-ना, बॉल-चिक, पी-रा-मी-दा, आई-ग्रुश-की, बा-रा-बान, मिश-का, सो-बाच-का।

में) व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ संज्ञा का समझौता।उदाहरण के लिए, यह मेरी गुड़िया है.
मेरी एक गुड़िया है, एक कार है, एक कुत्ता है, एक पिरामिड है, एक घूमने वाली चोटी है, एक मैत्रियोश्का है;
मेरा एक गेंद है, एक भालू है, एक हाथी है।

जी) लघु प्रत्यय से संज्ञा का निर्माण "प्यार से बुलाओ"
गेंद - गेंद, गुड़िया - गुड़िया, भालू - लक्ष्य, भालू,
कार - कार, कुत्ता - कुत्ता, पिरामिड - पिरामिड।

पाठ संख्या 5

1. आरामदायक गतिविधियां (विश्राम)

"टैनिंग" - बैठकर किया जाता है। टाँगें आगे की ओर फैली हुई, टाँगें ऊपर उठी हुई, टाँगों की मांसपेशियाँ तनी हुई। फिर पैर नीचे करें, आराम करें और आराम करें। कई बार दोहराएँ.

ए) एक सांस में, तीन स्वरों - ए, ओ, यू और आई, ई, वाई के साथ ध्वनि एम का संयोजन प्राप्त करें। सभी ध्वनियों का उच्चारण समान ऊंचाई पर करने का प्रयास करें। ध्वनियों की लंबाई एक निश्चित राग की विशेषता है - "गायन स्वर"।

ख) एक काल्पनिक गेंद लें, स्वयं निर्धारित करें कि यह किस आकार की है और इसे फर्श पर मारकर "खेलना" शुरू करें। साथ ही, 10 तक गिनें, प्रत्येक गिनती पर गेंद को मारें ताकि वह "फर्श से उछल जाए।" सुनिश्चित करें कि ध्वनि तनावपूर्ण न हो।

ग) जैसे ही आप सांस लें, सुगंधित रूमाल को सूंघें, और जैसे ही आप सांस छोड़ें, शब्द कहेंअच्छा।

घ) सहजता से सांस छोड़ते हुए हम पालतू जानवरों के नाम का उच्चारण करते हैं:

बकरी-बकरी-बच्चा बिल्ली, बिल्ली, बिल्ली का बच्चा बैल - गाय - बछड़ा

कुत्ता - बिल्ली - गाय कुत्ता - कुत्ता - पिल्ला

3. गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास.

क) - किटी, किटी, किटी -

जूलिया ने बिल्ली के बच्चे को बुलाया।

घर जल्दी मत जाओ, रुको!

और उसने उसे अपने हाथ से सहलाया।

बी) पालतू जानवरों के नाम के माध्यम से चलना: बिल्ली-का, सो-बा-का, को-रो-वा, को-ज़ा, घोड़ा, को-त्यो-नोक, ते-ल्यो-नोक, खरगोश-लाइक, पो-रो -शो-नोक.

ग) "कौन कैसे चिल्लाता है।" बच्चा अपने अग्रणी हाथ को अपने घुटने के पास अपनी जांघ पर रखता है और संयोजनों को छोड़कर, वाक्य के प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते समय अपनी उंगलियों से हल्का दबाव बनाता है। इस तरह, वह वाक्यांश के लयबद्ध-स्वर-शैली पैटर्न को पुन: पेश करता है: वह अग्रणी हाथ की उंगलियों के आंदोलनों के साथ भाषण को सिंक्रनाइज़ करता है।

बिल्ली और बिल्ली के बच्चे म्याऊं-म्याऊं करते हैं। (3 क्लिक) कुत्ता और पिल्ले भौंकते हैं। घोड़ा और उसके बच्चे आपस में झगड़ रहे हैं।

गाय और बछड़े रँभाते हैं। सुअर और सूअर के बच्चे गुर्राते हैं।

घ) "किसे क्या पसंद है?" कुत्ते को मांस पसंद है। (3 क्लिक) घोड़े को घास बहुत पसंद है। बिल्ली को दूध बहुत पसंद है. बकरी को घास बहुत पसंद है. खरगोश को गाजर और पत्तागोभी बहुत पसंद है।

डी) "गलती सुधारो" बिल्ली के पास एक बच्चा है। गाय के पास एक सूअर का बच्चा है. कुत्ते के पास एक बिल्ली का बच्चा है.

बकरी के पास एक पिल्ला है. खरगोश के पास एक बछड़ा है.

पाठ संख्या 6

1. आरामदायक गतिविधियां (विश्राम)

"जिज्ञासु वरवारा" - बैठकर प्रदर्शन किया गया।

अपने सिर को बाईं ओर घुमाएं, जहां तक ​​संभव हो देखने का प्रयास करें। मांसपेशियाँ तनावग्रस्त होती हैं। हम सीधे देखते हुए प्रारंभिक स्थिति में लौट आते हैं। गर्दन की मांसपेशियां शिथिल हो जाती हैं। फिर सिर को दाईं ओर घुमाएं।

अपना सिर ऊपर उठाएं और छत की ओर देखें। अपने सिर को अधिक पीछे झुकाएं, अपनी गर्दन पर दबाव डालें। सीधे हो जाओ, आराम करो.

धीरे-धीरे अपना सिर नीचे करें, अपनी गर्दन की मांसपेशियों को तनाव दें। सीधे हो जाओ, आराम करो.

"विंड-अप खिलौने" - विंड-अप खिलौने में रूपांतरित करें। अपने चारों ओर घूमो. खिलौना टूट गया है - एक निश्चित स्थिति में रुकें, तनाव महसूस करें, आराम करें।

2. साँस लेने के व्यायाम.

"गुब्बारा" - साँस छोड़ने के दौरान "एफ-एफ-एफ" ध्वनि का उच्चारण किया जाता है।

"गीज़" - बेल्ट पर हाथ। अपना सिर नीचे किए बिना धीरे-धीरे अपने धड़ को आगे की ओर झुकाएं और खींचे हुए तरीके से "जी-ए-ए-ए" कहें।

"गोर्का" धीमी गिनती के साथ श्वास लें। (1-2-3 की गिनती तक श्वास लें; श्वास छोड़ें: 4-5-6-7 से 15 तक)।

क) तीन अलग-अलग ऊंचाई पर एक सांस में दस तक गिनती गिनना; 10 तक प्रत्येक गिनती के बाद, आपको अपनी सांस लेने और अगली पिच सुनने के लिए रुकना होगा।

बी) जैसे ही आप सांस लें, सुगंधित रूमाल को सूंघें, और जैसे ही आप सांस छोड़ें, शब्द कहेंअच्छा। उच्चारण शांत, शब्दांशों में धीमा होना चाहिए: अच्छा-रो-शो। फिर, जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, दो या तीन शब्दों में एक वाक्यांश कहें: "बहुत अच्छा," "बहुत अच्छी खुशबू आ रही है।"

4. गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास.

क) तीन भालू घर की ओर चल रहे थे

पिताजी बड़े, बड़े थे

माँ थोड़ी छोटी हैं

और मेरा बेटा तो अभी छोटा बच्चा है

वह बहुत छोटा था - वह खड़खड़ाहट के साथ चलता था।

बी) जंगली जानवरों के नामों के माध्यम से चलना: लोमड़ी, भेड़िया, भालू, बनी, छोटी लोमड़ी, भेड़िया शावक, भालू शावक, छोटा खरगोश।

वी) खेल "कौन कौन था"।पूर्ण वाक्यों में उत्तर दीजिए। बच्चा अपने प्रमुख हाथ को अपने घुटने के पास अपनी जांघ पर रखता है और संयोजनों को छोड़कर, वाक्य के प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते समय अपनी उंगलियों से हल्का दबाव बनाता है। इस प्रकार, वह वाक्यांश के लयबद्ध-स्वर-शैली पैटर्न को पुन: पेश करता है: वह अग्रणी हाथ की उंगलियों के आंदोलनों के साथ भाषण को सिंक्रनाइज़ करता है।

भालू (एक भालू शावक) था -3 क्लिक। हेजहोग (एक हेजहोग) था। लोमड़ी एक लोमड़ी का बच्चा था. मूस (बछड़ा) था. भेड़िया (एक भेड़िया शावक) था। गिलहरी (एक शिशु गिलहरी) थी। खरगोश (थोड़ा खरगोश) था।

5. विषय पर बातचीत.

जंगली जानवर क्या खाते हैं?

सर्दियों के लिए कौन सा जानवर भंडारित करता है?

ये किस प्रकार के भंडार हैं?

भालू के घर का क्या नाम है? - मांद. भेड़िया? - मांद. लोमड़ियाँ, हाथी? - नोरा. गिलहरियाँ? - खोखला। जंगली जानवर कहाँ रहते हैं? - एक भालू एक मांद में रहता है, एक भेड़िया - एक मांद में, एक हाथी, एक लोमड़ी - एक छेद में, एक गिलहरी - एक खोखले में। खरगोश एक झाड़ी के नीचे सोता है।

6. एक वयस्क के साथ भूमिकाओं में परी कथा "टेरेमोक" को दोबारा सुनाना।

पाठ संख्या 7

1. आरामदायक गतिविधियां (विश्राम)

- "बारबेल" - खड़े होकर प्रदर्शन किया जाता है। कल्पना कीजिए कि आप एक भारी बारबेल उठा रहे हैं। वे नीचे झुके और बारबेल उठा लिया। मुट्ठियाँ बंधी हुई, धीरे-धीरे हाथ ऊपर उठाएँ। वे तनावग्रस्त हैं, बारबेल को पकड़ना कठिन है। हम थक गए और बारबेल को गिरा दिया। भुजाएँ शिथिल हैं और शरीर के साथ स्वतंत्र रूप से लटकी हुई हैं।

- "चलो धूप सेंकें" - बैठकर प्रदर्शन किया गया। टाँगें आगे की ओर फैली हुई, टाँगें ऊपर उठी हुई, टाँगों की मांसपेशियाँ तनी हुई। फिर पैर नीचे करें, आराम करें और आराम करें। कई बार दोहराएँ.

2. साँस लेने के व्यायाम.

साथ कुर्सी पर चलना. श्वास लें, अपने पेट की मांसपेशियों को आराम दें, अपने पेट में गुब्बारे को फुलाते हुए श्वास लेना शुरू करें। रुकें (अपनी सांस रोककर)। सांस छोड़ें, जितना हो सके अपने पेट को अंदर खींचें। विराम। श्वास लें. साँस लेते समय, होंठ एक ट्यूब में फैल जाते हैं और शोर के साथ हवा को "पीते" हैं।

एक कुर्सी पर बैठे. केवल बायीं ओर से सांस लें, और उसके बाद केवल दायीं नासिका से सांस लें (इस मामले में, दाहिने हाथ के अंगूठे का उपयोग दाहिनी नासिका को बंद करने के लिए किया जाता है, बाकी उंगलियां ऊपर की ओर देखती हैं, और दाहिने हाथ की छोटी उंगली का उपयोग बंद करने के लिए किया जाता है) बायीं नासिका)। श्वास धीमी और गहरी होती है।

"पक्षियों की आवाज़" अपनी आवाज़ का स्वर बदलते हुए, एक साँस छोड़ते हुए शब्दांश संयोजनों और वाक्यांशों का उच्चारण करें। चिकन: "को-को-को।" मुर्गियां: "पीप-पी-पी-पी-पी।" मुर्गी: "अजीब, यह झाड़ियों में चला गया।" बत्तख: "क्वैक-क्वैक-क्वैक-क्वैक, पानी कहाँ है?"

4. गति के साथ शब्दों के समन्वय के लिए वाक् अभ्यास.

ए) मुर्गी कुछ ताजी घास कुतरने के लिए टहलने निकली थी,

और उसके पीछे मुर्गियाँ हैं - पीले बच्चे।

"को-को-को, को-को-को, दूर मत जाओ,

अपने पंजों से पंक्तिबद्ध हो जाओ, अनाज की तलाश करो!”

कॉकरेल, कॉकरेल,

सुनहरी कंघी.

तेल सिर,

रेशमी दाढ़ी.

खिड़की के बाहर देखो

मैं तुम्हें कुछ मटर दूँगा।

ख) खेल "कौन कौन था।"प्रत्येक शब्द का उच्चारण करते समय हल्के उंगली के दबाव के साथ पूरे वाक्य में उत्तर दें। चिकन चिकन था (3 क्लिक)। हंस एक बछड़ा था। बत्तख बत्तख का बच्चा था। टर्की टर्की था.

वी) गेंद के खेल। "एक-अनेक"शब्दों का अक्षर दर अक्षर चलना। चिकन - मुर्गियां, मुर्गा-मुर्गा, टर्की-टर्की, बत्तख-बत्तख, हंस-हंस, बत्तख-बत्तख, गोस्लिंग-गोस्लिंग, टर्की मुर्गे।

घ) "गलती सुधारें" » बत्तख के पास गोस्लिंग हैं; टर्की में मुर्गियाँ हैं; चिकन - बत्तखें; हंस के पास टर्की मुर्गे हैं।

डी) "इसे दूसरे ढंग से कहो"बत्तख बड़ी है, और बत्तख का बच्चा... (छोटा।) मुर्गी जवान है, और मुर्गा... (बूढ़ा)। हंस की गर्दन लंबी होती है, और मुर्गे की....(छोटी) होती है।

ई) “कृपया मुझे बुलाओ »मुर्गा-मुर्गा, मुर्गी-मुर्गी, चूजा-चूजा, बत्तख-बत्तख का बच्चा, चोंच-चोंच, पंख-पंख, पूंछ-पूंछ, पंख-पंख, अंडा-अंडा।

यह सामग्री हकलाने वाले लोगों के साथ काम करने वाले सभी विशेषज्ञों की मदद करेगी।

हकलाहट को ठीक करने के विभिन्न तरीकों का विस्तार से अध्ययन करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि प्रारंभिक चरण के साथ काम करने में मुख्य पहलुओं में से एक सही है वाक् श्वास. मैंने विकसित किया लेखक का श्वास व्यायाम प्रणाली, जो बच्चे को सही साँस लेने और लंबी साँस छोड़ने में महारत हासिल करने की अनुमति देता है।

हकलाने वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में इन अभ्यासों के उपयोग के परिणामस्वरूप, साँस छोड़ने की अवधि में वृद्धि देखी गई है, और फेफड़ों की महत्वपूर्ण क्षमता में वृद्धि हुई है। इसका मतलब यह है कि सही साँस लेने से, बच्चा पर्याप्त हवा खींचने में सक्षम होगा, और साँस छोड़ते समय, उसके पास वाक्यांश का उच्चारण करने के लिए पर्याप्त हवा होगी। लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह प्रणाली आपको बातचीत के दौरान सही ढंग से हवा प्राप्त करने की अनुमति देती है, जिससे वाणी में हकलाहट पैदा नहीं होती है।

साँस लेने के व्यायाम की लेखक की प्रणाली

इसमें नौ अभ्यास शामिल हैं।

श्वास व्यायाम प्रणाली:

1 सप्ताह - व्यायाम 1 और 2 किए जाते हैं - दिन में 2 बार 5 मिनट के लिए।
सप्ताह 2 - 1-3 व्यायाम - 5 मिनट के लिए दिन में 2 बार।
सप्ताह 3 - 2-4 व्यायाम - दिन में 2 बार 5-10 मिनट के लिए।
सप्ताह 4 - 1- 4 - 5 व्यायाम - दिन में 2 बार 10 मिनट के लिए।
सप्ताह 5 - व्यायाम 1-5 (जितनी देर तक संभव हो सके अपनी सांस रोककर रखें।)
सप्ताह 6 - 1-6 व्यायाम - 15 मिनट के लिए 2 बार।
सप्ताह 7 - 1-7- 10-15 मिनट के लिए 2 बार।
8-9-10 सप्ताह - 1-8 व्यायाम दिन में 2 बार 10-15 मिनट के लिए।
सप्ताह 11-12 - 1-7-8-9 व्यायाम दिन में 2 बार 10-15 मिनट के लिए। चलो भाषण जोड़ते हैं. बच्चों के लिए हम पहले छोटे शब्द चुनते हैं, फिर लंबे शब्द (गिनने के बजाय)।

साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करके प्रारंभिक चरण में हकलाने वाले बच्चे के साथ एक व्यक्तिगत पाठ का सारांश

तनाव और विश्राम के विपरीत, पैरों और भुजाओं की मांसपेशियों को आराम पहुँचाना,
- श्वास व्यायाम का उपयोग करके डायाफ्रामिक-कोस्टल श्वास की तकनीक में महारत हासिल करें;
- कलात्मक मोटर कौशल का विकास;
- सही भाषण तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना;
- गैर-मौखिक संचार विधियों में सुधार।

1. विश्राम व्यायाम:

हाथों के लिए: हाथों, अग्रबाहुओं, कंधों का विश्राम और तनाव: "मुट्ठियाँ", "पेंडुलम", "क्रेन", "हिरण", "तैराक"।
- पैरों के लिए: "आगे की ओर झुकता है", "मिल", "सैगिंग", "वेटलिफ्टर"।

2. साँस लेने के व्यायाम. अभ्यास 1 से 4 करें।

3. कलात्मक तंत्र की मांसपेशियों की मालिश।

होंठों के लिए: "मुस्कान", "ट्यूब", "निचले होंठ को काटें", "ऊपरी होंठ को काटें"।
- जीभ के लिए: "देखो", "धक्कों", "मछली", "स्वादिष्ट जाम", "चैट्टरबॉक्स"।
- निचले जबड़े के लिए: नीचे करना, ऊपर उठाना, बाएँ और दाएँ हिलाना।

ध्वनि "आर" बनाना।

5. स्वर ध्वनियों (ए, ओ, यू, ई, वाई, आई) का उच्चारण करना: सांस लेने के बाद, सहजता से सांस छोड़ते हुए स्वरों को एक-एक करके फैलाएं।

6. दो स्वरों का लगातार उच्चारण: आआआउउउ, आआआउउउउ, आआआइइइ आदि। तीन-आआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआआ और विभिन्न संयोजनों में।

7. लय पर काम करें: पहले 2, 3, 4, 5 आदि तक मध्यम गति से लयबद्ध पैटर्न पर ताली बजाएं। 10 तक। गिनती की ओर कदम बढ़ाना: औसत गति से गिनती की ओर चलना।

8. अभिव्यंजक आंदोलनों और इशारों को करने के लिए व्यायाम: चेहरे की जिम्नास्टिक (खुशी, बुराई, उदासी, शर्म दिखाना)।

9. "शरद ऋतु" विषय पर शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों का विकास।

साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करके मुख्य चरण में व्यक्तिगत कार्य का सारांश

तनाव और प्रस्तुति के विपरीत गर्दन और भाषण तंत्र की मांसपेशियों में छूट का कारण;
- साँस लेने के व्यायाम का उपयोग;
- वाक्यांशों का उच्चारण करते समय सही भाषण तकनीकों का उपयोग करें;
- ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास;
- कलात्मक मोटर कौशल का विकास;
- अभिव्यंजक भाषण का गठन;
- संचार में नए भाषण कौशल को मजबूत करें (संवाद भाषण)

1. विश्राम जिम्नास्टिक:

गर्दन का व्यायाम करें:

ए) बैठे हुए, अपनी कोहनियों को मोड़कर मेज पर झुकें, अपना सिर अपने हाथों पर रखें और पूरी तरह से आराम करें।

बी) बैठते समय, अपने सिर को बिना ऊपर उठाए धीरे-धीरे दाएं से बाएं और बाएं से दाएं (अधिकतम आयाम के साथ) घुमाएं;

सी) खड़े होकर, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को अपने सिर के पीछे पकड़ें, अपनी कोहनियों और कंधों को बगल में फैलाएं। सहजता से, बिना झटके के, अपने हाथों के प्रतिरोध पर काबू पाते हुए, अपने सिर को पीछे ले जाएँ। तनाव महसूस करें, अपने हाथ नीचे फेंकें और आराम करें। आरंभिक स्थिति पर लौटें।

डी) खड़े होकर, अपने सिर को जितना संभव हो उतना पीछे ले जाएं, अपनी हथेलियों को अपने माथे पर टिकाएं, अपनी कोहनियों को बगल में फैलाएं, अपने हाथों के प्रतिरोध पर काबू पाते हुए धीरे-धीरे अपने सिर को आगे की ओर झुकाएं और तनावग्रस्त हो जाएं। प्रारंभिक स्थिति पर लौटें, आराम करें।

डी) बैठते समय धीरे-धीरे अपने सिर को आगे की ओर झुकाएं ताकि आपकी ठुड्डी आपकी छाती और पीठ पर तब तक टिकी रहे जब तक वह रुक न जाए।

2. श्वास व्यायाम 1-7-8 व्यायाम 10-15 मिनट के लिए। चलो भाषण जोड़ते हैं. बच्चों के लिए हम सबसे पहले लंबे शब्दों (गिनती और छोटे शब्दों के बजाय) का चयन करते हैं।

3. ध्वनि निकालने के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक। वितरित ध्वनियों का स्वचालन.

4. वाक्यांशों का क्रमिक विस्तार के साथ उच्चारण करना।

5. ध्वन्यात्मक धारणा का विकास: तीन ध्वनियों से युक्त शब्द का ध्वनि विश्लेषण।

6. खेल "मुश्किल प्रश्न" - सोच, स्मृति, कल्पना का विकास।

साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करके अंतिम चरण में व्यक्तिगत कार्य का सारांश

तनाव के विपरीत शरीर और पैरों की मांसपेशियों को आराम दें, विचार के अनुसार इन्हीं मांसपेशियों को आराम दें।
- घर और सार्वजनिक स्थानों पर मौखिक संचार को जटिल और विस्तारित करें: विभिन्न स्थितियों में बयानों की मात्रा और अवधि बढ़ाएं;
- आत्मविश्वास, भाषण साहस का निर्माण;
- सुसंगत भाषण विकसित करें;
- वाणी में ध्वनियों का अभ्यास करें, उन्हें अलग करने में सक्षम हों।

1. विश्राम जिम्नास्टिक: धड़, पैरों के लिए।

a) सीधे बैठें, कोहनियाँ कूल्हों पर। स्वतंत्र रूप से आगे की ओर झुकें, सिर नीचे करें, आराम करें, भुजाएँ स्वतंत्र रूप से नीचे गिरें। आराम की स्थिति में शरीर को अगल-बगल से हल्का हिलाएं।

बी) भुजाओं के गोलाकार घुमाव ("चक्की") के साथ शरीर का घुमाव।

ग) कुर्सी के किनारे पर बैठकर, अपने धड़ को थोड़ा आगे की ओर झुकाएं, अपनी बाहों, शरीर और कंधों को स्वतंत्र रूप से नीचे झुकाएं।

डी) खड़ा होना, तनी हुई स्थिति में जमना, पूरे शरीर का पूर्ण विश्राम, "ढीलापन"।

डी) खड़े होकर, बारबेल को तनाव के साथ उठाने की नकल और इसे नीचे करने के बाद पूरे शरीर को आराम देना।

ई) बैठें, शरीर सीधा रखें, सांस लेते हुए अपने पेट की मांसपेशियों को कस लें और कई सेकंड तक इसी स्थिति में रहें, सांस छोड़ें और जितना हो सके आराम करें।

जी) व्यायाम "रस्सी खींचो।"

2. श्वास व्यायाम -1-7-8 व्यायाम 10-15 मिनट के लिए। पाठ को अपने शब्दों में दोबारा कहना।

4. उच्चारण करने में कठिन ध्वनियों का विभेदन (यदि आवश्यक हो)।

5. शब्दों का ध्वनि संश्लेषण, शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों के पैटर्न के साथ काम करना।

6. सुसंगत भाषण का विकास - चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर कहानियों का संकलन, और फिर पेंटिंग के आधार पर।

7. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास खेल "याद रखें और नाम दें", "क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है"।

झगुटोवा इरीना व्लादिमीरोव्ना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक.
नगर निगम बजट
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
किंडरगार्टन नंबर 1 प्रतिपूरक प्रकार
सोची

हकलाना सुधार, तैयारी समूह पर व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश।

ध्वन्यात्मक विषय: "शब्दों में Ж और Ш ध्वनियों का विभेदन।"

लक्ष्य :

• शब्दों में व्यंजन ध्वनियों Ж और Ш के बीच अंतर करना सीखें।

कार्य:

1. Zh और Sh का श्रवण-उच्चारण विभेदन सिखाएं।
2. किसी शब्द में ध्वनियों के अनुक्रम को निर्धारित करना सीखना जारी रखें, ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार करें।
3. "ध्वनि" शब्द का परिचय देना जारी रखें
4. अभिव्यंजक रूप से पढ़ाएं, एक कविता का प्रदर्शन करें, इसकी ध्वनि की विविधता को अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर व्यक्त करें, प्राकृतिक विरामों, तनाव का उपयोग करें, सामग्री के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।
5. किसी सीखने के कार्य को समझने और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता विकसित करना।
6. आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का कौशल विकसित करें।

उपकरण:

1. झ और श ध्वनियों के लिए वस्तु चित्र।
2. स्पीच थेरेपी कार्य के लिए नोटबुक

पाठ की प्रगति:

1. भाषण चिकित्सक बच्चे को कविता ध्यान से सुनने के लिए आमंत्रित करता है:

बादल से बारिश हुई,
मैंने हाथी के कांटों को धोया,
हेजहोग खुश है, खिलाया गया है, धोया गया है,
वह पालने पर मीठी नींद सोता है।

बारिश कहाँ से आई?

बारिश ने क्या किया7

हाथी को क्या हुआ?

सुनिश्चित करें कि बच्चा कविता की पंक्तियों के साथ उत्तर दे।

इस तथ्य पर ध्यान दें कि बच्चे ने कविता में स्वर ध्वनि Z पर जोर दिया है। कविता को याद करने के इरादे से दोबारा पढ़ें।

2. विश्राम, हटाने, मांसपेशियों की टोन के लिए व्यायाम "पेड़ शोर कर रहे हैं"

यूरा, अब आप और मैं एक बहुत ही दिलचस्प अभ्यास करेंगे। मेरे बाद दोहराएँ:

पेड़ "शोर" कर रहे हैं - अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और उन्हें दोनों दिशाओं में हिलाएं।

(संगीत को)

3. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास। अभिव्यक्ति तुलना (सामान्य और अंतर)

उपदेशात्मक अभ्यास "विवरण द्वारा पता लगाएं" भाषण चिकित्सक बच्चे को उच्चारण द्वारा अनुमान लगाने के लिए कहता है कि यह किस प्रकार की ध्वनि है।

स्पीच थेरेपिस्ट दर्पण के सामने दिखाता है और ध्वनि की अभिव्यक्ति को समझाता है।

• गर्दन चुप है.

कृपया दोहराएँ और ध्वनि बोलें।

वह आवाज क्या है?

वह किस तरह का है?

बच्चा: -श-श-श- यह ध्वनि श है, व्यंजन, हमेशा कठोर, बहरा।

भाषण चिकित्सक ध्वनि जे की अभिव्यक्ति को दर्शाता है।

• होंठ गोल और थोड़े आगे की ओर बढ़े हुए हैं,
• शीर्ष पर एक चौड़ी जीभ एक "कप" बनाती है
• गर्म हवा की धारा जीभ के केंद्र से होकर बहती है
• गर्दन काम करती है.

मेरी बात दोहराओ और कहो.

वह आवाज क्या है?

बच्चा: -झ-झ-झ ध्वनि झ, व्यंजन, हमेशा कठोर, बजती हुई

4. झ और श ध्वनियों का विभेदन।

उपदेशात्मक व्यायाम "ताली बजाओ।"

यूरा, मैं शब्द कहूंगा, और तुम सुनो। जब आप झ ध्वनि सुनें, तो ताली बजाएं।

• एफ, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एफ...,
• झा, शा, झो...,
• ज़ोरा, फर कोट, बिल्ली, हाथी...,

खेल "इसके विपरीत"।

मैं ध्वनि Ш के साथ शब्दों का उच्चारण करूंगा, और आप, इसके विपरीत, ध्वनि Ж के साथ

• शा———झा
• झा———शा
• झी———-शि
• शि———झी...

अक्षरों की एक श्रृंखला को दोहराते हुए:

• झा-शा-झा,
• झा-झा-शा,
• शा-झा-झा,

शब्द को उपयुक्त शब्दांश से पूरा करें:

• एसएचआई (zhi)
• जीआरयू...(शि)
• लू...(ज़ी).,
• स्की),
• कान),
• उ... (झी),
• एर...(शि),
• कर्मी दल)
• काम...(w)

कुछ शब्द.

उन ध्वनियों को शब्दों के जोड़े में नाम दें जिनके द्वारा शब्द एक दूसरे से भिन्न होते हैं:

• गर्मी - गेंद
• दया - शाल
• तलना - तलना

चित्र बिछाओ.

चित्रों को दो ढेरों में विभाजित करें:

वे वस्तुएँ जिनके नाम में ध्वनि Ш है, और वे वस्तुएँ जिनके नाम में ध्वनि Ж है।

स्पीच थेरेपिस्ट पूरे शब्द का नाम बताता है और बच्चा उसकी ध्वनि के आधार पर उसका नाम बताता है।

• बिल्ली
• स्कीस...

शुद्ध बात.

Ш और Ж ध्वनियों के लिए शुद्ध कहावतें।

अंतिम शब्दांश का उच्चारण करते समय, ध्वनि Ш और Ж पर आंतरिक रूप से जोर देना सीखें।

1. शि-शि-शि, नरकट क्या फुसफुसाते हैं।
2. शा-शा-शा, यह एक बत्तख है, नरकट से बाहर आओ।
3. वह-वह-वह, नरकट में अब कोई बत्तख नहीं है।
4. झा-झा-झा, हेजहोग के पास सुइयां हैं।
5. झू-झू-झू, किसी तरह मैं हेजहोग के पास आया।
6. जियो - जियो - जियो, मुझे हाथी दिखाओ...

अपनी नोटबुक में उन वस्तुओं के चित्र चिपकाएँ जिनके नाम में Ш और Ж ध्वनियाँ हैं।

उपदेशात्मक अभ्यास "ज़न्ना को एक उपहार दें।"

यूरा, आइए ज़न्ना को एक शब्द की शुरुआत में ध्वनि Ж के लिए और एक शब्द के बीच में ध्वनि Ш के लिए उपहार दें।

मैं झन्ना दूंगा:

• बलूत का फल
• लवा

उन अक्षरों को याद रखें जो झ और श ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

हकलाने वाले बच्चे के साथ व्यक्तिगत पाठ।

"लघु उत्तरों की भूमि की यात्रा।"

विषय: लघु उत्तरों की भूमि की यात्रा करें।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

प्रीस्कूलर के दिमाग में सही भाषण की तकनीक को समेकित करना। स्वतंत्र, सहज और लयबद्ध भाषण की शिक्षा।

तनाव के विपरीत मांसपेशियों में छूट; बच्चे की इच्छाशक्ति और चेतना पर शब्दों का प्रभाव, उसकी वाणी में शांति, संतुलन और आत्मविश्वास पैदा करता है।

व्यक्तिगत ध्वनियों, शब्दों, छोटे वाक्यांशों पर लंबी वाक् साँस छोड़ने का प्रशिक्षण।

ध्वन्यात्मक धारणा का विकास, ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण, शब्दों की शब्दांश संरचना: तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को शब्दों से अलग करना, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना।

शब्द निर्माण और विभक्ति की प्रक्रियाओं का विकास: एकवचन के वाद्य मामले में संज्ञाओं का उपयोग; शिशु जानवरों के नामों का निर्माण, संज्ञाओं से सापेक्ष विशेषण

सुधारात्मक और विकासात्मक:

श्रवण, दृश्य ध्यान, स्मृति, सोच का विकास।

सुधारात्मक और शैक्षिक: गतिविधि में रुचि विकसित करना।

उपकरण: जानवरों की मूर्तियों का सेट, घर; विषय चित्र: शिशु जानवर, भोजन; सुंदर भाषण के शहर की योजना और सड़कें; शब्दों का समूह: जानवरों के नाम; शब्द बनाने के लिए अक्षर.

पाठ की प्रगति.

1. हमारी आंखें अच्छी तरह देखती हैं और सब कुछ देखती हैं।

हमारे कान अच्छे से सुनते हैं और सब कुछ सुनते हैं।

हमारी जीभ क्या करना चाहती है? (यह सही है, बात करें)। लेकिन पहले हमें आराम करना चाहिए और इसके लिए हम व्यायाम करेंगे।

2. तनाव के विपरीत विश्राम व्यायाम।

हम एक कुर्सी पर बैठ गये. हाथ घुटनों पर. शांत हो जाएं। सुनो और जैसा मैं करता हूँ वैसा करो।

व्यायाम: "मुट्ठियाँ" (हाथ की मांसपेशियों को आराम)।

"हिरन"

"धूप सेंकना" (पैर की मांसपेशियों को आराम)।

"बारबेल" (-/- हाथ, पैर और शरीर की मांसपेशियां),

"जहाज।"

"बॉल" (पेट की मांसपेशियों को आराम)।

"जिज्ञासु बारबरा" (-/- गर्दन)।

"सूंड" (-/- वाक् तंत्र और होठों की मांसपेशियां),

"मेंढक।"

"क्रोधित जीभ" (जीभ की मांसपेशियों को आराम),

"फिसलना"।

3. सुझाव "जादुई सपना"।

अब आप जानते हैं कि जब कोई तनाव न हो तो बोलना कितना आसान होता है। यदि आपको लगता है कि कोई शब्द नहीं निकल रहा है, तो आपको रुकना होगा, आराम करना होगा, शांत सांस लेनी होगी और बिना तनाव के, सहजता से, स्पष्ट रूप से बोलना जारी रखना होगा।

आइए सही भाषण के आदेशों को दोहराएं।

हम हमेशा शांत रहते हैं!

हम हमेशा सुंदर बातें करते हैं

साहसपूर्वक और इत्मीनान से!

हम स्पष्ट रूप से बोलते हैं,

क्योंकि हमें कोई जल्दी नहीं है!...

4.-और यहाँ है सुंदर वाणी का शहर। इस शहर में किस तरह की सड़कें हैं?

(सड़कों के नाम पढ़ना: ग्रोमकाया, चेतकाया, पौज़, इत्मीनान से सड़कें;

तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को उजागर करना; शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना; शहर की योजना पर समान शब्द ढूंढना)।

शहर का सबसे महत्वपूर्ण वर्ग स्वर ध्वनियों का वर्ग है, क्योंकि वाणी में स्वर ध्वनियाँ सबसे महत्वपूर्ण हैं।

और योजना में लेक ट्रैंक्विलिटी भी है।

हम हमेशा शांत रहते हैं.

5. - हम लघु उत्तरों के देश की यात्रा पर जा रहे हैं। यहां, सभी निवासी संक्षेप में बोलते हैं, प्रश्नों का उत्तर केवल एक या दो शब्दों में देते हैं।

आज हम इसी तरह खेलते हैं - हम हमेशा संक्षिप्त उत्तर देते हैं,

हमें बोलने की कोई जल्दी नहीं है, हम सोचते ज्यादा हैं और चुप रहते हैं।

हम किस प्रकार के परिवहन का उपयोग करेंगे? (ट्रेन से, बस से, हवाई जहाज़ से, नाव आदि से)

वाक् श्वास का विकास।

बच्चा ट्रेन की चाल (चू-चू-चू) की नकल करता है।

लंबी साँस छोड़ते हुए वह कहता है: "ऊ-ऊ-ऊ" (लोकोमोटिव गुनगुना रहा है), आदि।

6.-ऐसा लगता है कि हम चिड़ियाघर के पास आ रहे हैं। चिड़ियाघर में अलग-अलग जगहों से जानवर लाए गए थे। आइए जानवरों को उनके घर ढूंढने में मदद करें?

(घरों के नाम पढ़ना। हम जानवरों को फिर से बसाते हैं)।

हिरण लोमड़ी

खेल: "किसको क्या?" (जानवरों को खाना खिलाना - जानवरों के पसंदीदा भोजन के नाम वाले कार्ड, विषय चित्र)।

जल्द ही जानवरों के बच्चे हो गए। खेल "किसके पास कौन है?"

7. और अब हम "स्वीट टूथ" कैफे जाएंगे।

एक कैफे में, विक्रेता उन लोगों का इलाज करता है जो प्रश्नों का सही और इत्मीनान से उत्तर दे सकते हैं।

कैफे "स्लैडकोएज़्का" में क्या बेचा जाता है? कौन सी मिठाई? (बच्चों के उत्तर)

विभिन्न फलों और बेरी के जूस भी यहां बेचे जाते हैं:

अंगूर का रस - अंगूर,

-//- नाशपाती से -

-//- कीनू से -

-//- आड़ू से -

-//- सेब से - आदि।

कार्ड गिनती. (सही उत्तरों और शब्दों के सहज, स्पष्ट उच्चारण के लिए चिप्स दिए जाते हैं)।

8. हमारी यात्रा समाप्त हो गई है. हम किंडरगार्टन लौटेंगे।

साइन पर लिखे सभी अक्षर बिखरे हुए हैं। और वापस लौटने के लिए आपको अक्षरों से एक शब्द बनाना होगा। (किसी शब्द को पढ़ना, किसी शब्द में ध्वनियों का क्रम और संख्या निर्धारित करना)।

9. पाठ का सारांश।