पुस्तक जटिल रूप से समन्वित हाथ आंदोलनों के विकारों की अभिव्यक्तियों और कारणों की जांच करती है। सामान्य और की स्थिति की जांच के लिए परीक्षण की पेशकश की जाती है फ़ाइन मोटर स्किल्स, मनमाने ढंग से ब्रेक लगाना, स्थिर और गतिशील समन्वय, हाथ और पैर की गतिविधियों का समन्वय। कक्षाओं के आयोजन के लिए सिफारिशें दी गई हैं। मैनुअल का मुख्य भाग बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए गेम द्वारा कब्जा कर लिया गया है। फिंगर गेम का विवरण चित्रों द्वारा दर्शाया गया है। कक्षाओं और शारीरिक शिक्षा में शामिल करने के लिए नाटकीयता की पेशकश की जाती है। कहानियाँ पुनर्कथन के लिए दी जाती हैं, मानवीय गतिविधियों के साथ। छाया खेल शुरू किए गए। प्रस्तावित अभ्यास ध्यान, स्मृति, स्थानिक धारणा और कल्पना के विकास को भी प्रोत्साहित करते हैं। मैनुअल का उपयोग फ्रंटल पर किया जा सकता है, व्यक्तिगत पाठ, साथ ही घर पर भी। भाषण रोगविज्ञानियों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए अनुशंसित।

परीक्षा के लिए परीक्षण.
आइए हम छह साल के बच्चे के मोटर कार्यों की जांच का एक उदाहरण दें।
स्थिति की जांच करना सकल मोटर कौशलकई परीक्षणों का सुझाव दिया जा सकता है। उनके कार्यान्वयन की गुणवत्ता ध्यान, दृश्य स्मृति और आत्म-नियंत्रण के गठन के स्तर के बारे में भी बताती है।
1. गति बनाए रखते हुए, अपने हाथों से आंदोलनों की एक श्रृंखला को दोहराने का प्रस्ताव है। 3 बार तक दोहराव की अनुमति है। आंदोलनों के उदाहरण: 1 - दोनों हाथ ऊपर, 2 - दाहिना हाथ ऊपर, बायां हाथ बेल्ट पर, 3 - दोनों हाथ आगे, 4 - दोनों हाथ नीचे। 1 - बायां हाथ बगल में, 2 - दोनों हाथ बेल्ट पर, 3 - दाहिना हाथ बगल में, बायां हाथ पीठ के पीछे, 4 - दोनों हाथ नीचे।
परिणाम
"संतोषजनक" - परिणाम अतिरिक्त प्रदर्शन के बाद 2-3 बार प्राप्त हुआ।
"खराब" - अतिरिक्त प्रदर्शन और निर्देशों की पुनरावृत्ति के बाद परिणाम 4 या अधिक बार प्राप्त हुआ। निष्पादन की गति धीमी या तेज है.

2. आपको एक-एक करके पीछे हटते हुए आंदोलनों को दोहराने की जरूरत है।
परिणाम
"संतोषजनक" - लय में विसंगति, आंदोलनों की सटीकता की कमी, हाथों को "खत्म" करने में प्रकट।
"बुरा" स्वयं अपनी गलतियों को सुधारने में असमर्थता है।

3. एक "निषिद्ध" (उदाहरण के लिए, कंधों पर हाथ) को छोड़कर गतिविधियों को दोहराएं।
परिणाम
"संतोषजनक" - "निषेध" का उल्लंघन होता है, लेकिन बच्चा स्वतंत्र रूप से गलती को सुधारता है।
"बुरा" - निर्देश कई बार दोहराए जाने पर भी बच्चा गलतियाँ करता है।

मुफ्त डाउनलोड ई-पुस्तकसुविधाजनक प्रारूप में, देखें और पढ़ें:
हाथों के ठीक मोटर कौशल का गठन, खेल और व्यायाम, बोल्शकोवा एस.ई., 2008 पुस्तक डाउनलोड करें -fileskachat.com, तेज और मुफ्त डाउनलोड।

• प्रीस्कूल बच्चों की विभिन्न गतिविधियों में लोक खिलौनों का उपयोग, 2013
• माता-पिता के लिए शैक्षणिक पोर्टफोलियो, कोलपाकोवा एन.वी., 2012

निम्नलिखित पाठ्यपुस्तकें एवं पुस्तकें।

एमबीओयू "प्राथमिक विद्यालय - KINDERGARTENनंबर 1", वोरकुटा

पूर्वस्कूली शिक्षक

शबुनस ई.वी. सहायता से हाथ की ठीक मोटर कौशल का विकास विशेष खेलऔर व्यायाम // सोवुष्का। 2016.№1..2016.n1-a/ZP15120010.html (पहुँच की तिथि: 03/28/2019)।

जन्म के पहले दिनों से, एक व्यक्ति का पूरा जीवन हमारे आस-पास की दुनिया को समझने पर केंद्रित होता है - वह वातावरण जिसमें हम रहते हैं, अध्ययन करते हैं, काम करते हैं और आराम करते हैं। प्रकृति ने मनुष्य को दृष्टि से संपन्न किया है - एक अमूल्य उपहार, जिसकी बदौलत हम बाहरी दुनिया से प्राप्त 90% जानकारी प्राप्त करते हैं।
पर क्या अगर बचपनक्या धारणा की यह प्रक्रिया बाधित हो गई है? नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "प्राथमिक विद्यालय - प्रतिपूरक किंडरगार्टन" नंबर 1 में विभिन्न दृश्य हानि वाले बच्चे भाग लेते हैं। वे अपने दूरदर्शी साथियों से लगभग अलग नहीं हैं - वे हर नई चीज़ के सक्रिय खोजकर्ता हैं, उन्हें खेलना और मौज-मस्ती करना भी पसंद है। हालाँकि, दृष्टि विकृति वाले बच्चों में बिगड़ा हुआ दृष्टि कार्य पर्यावरण को समझने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों का कारण बनता है।
ये बच्चे दुनिया को कैसे देखते हैं - एक रंगीन, उज्ज्वल, बहुआयामी, तेज़ गति से चलने वाली दुनिया? क्या वे इसमें हमेशा सहज रहते हैं?
दृष्टिबाधित बच्चे सपाट वस्तुओं को अधिक आसानी से समझ लेते हैं, और उन्हें आयतन समझने और अंतरिक्ष की गहराई का आकलन करने में कठिनाई होती है; कई लोगों को अपनी निगाहें स्थिर करने में कठिनाई होती है। इस संबंध में, वे अपने आस-पास की दुनिया को एक संकीर्ण आधार पर देखते हैं, और इसे खंडित रूप से, अस्पष्ट रूप से, संक्षिप्त रूप में देखते हैं।
दृष्टिबाधित बच्चों के साथ कई वर्षों तक काम करने के बाद, मैंने देखा कि उनके हाथ-आँख का समन्वय खराब रूप से विकसित होता है, उनके ठीक मोटर कौशल अविकसित होते हैं, और उनके कार्यों की गति और लय में विचलन होते हैं। बच्चे अक्सर साधारण कार्य करने में भी अनिश्चितता महसूस करते हैं। और संसार का सक्रिय ज्ञान केवल गति में, क्रिया में ही संभव है। इसका मतलब यह है कि बच्चों की हरकतें जितनी सटीक होंगी, बच्चे की संवेदनाएँ उतनी ही समृद्ध होंगी, बच्चे का परिचय उतना ही उज्जवल, गहरा और अधिक सार्थक होगा। पर्यावरणऔर इसका व्यावहारिक विकास।
दृष्टि विकृति वाले बच्चे के लिए, स्वयं दुनिया का पता लगाना और अपनी खोज करना बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए, उनके पूर्ण विकास के लिए, सक्रिय, स्वतंत्र गतिविधियों का संगठन महत्वपूर्ण है जो बच्चे के आसपास की दुनिया के बारे में उसके विचारों को समृद्ध करने में मदद करें। लेकिन बच्चे को स्वतंत्र गतिविधि के लिए तैयार रहना चाहिए। ऐसा करने के लिए, मोटर के आधार पर बच्चों की धारणा की प्रक्रियाओं को विकसित करना आवश्यक है - गतिज अनुभूतियाँ, भाषण, स्मृति। साथ ही, अक्षुण्ण विश्लेषक दृष्टि के साथ-साथ बच्चे के कार्यों की धारणा, विनियमन और नियंत्रण में भाग लेते हैं, यानी पॉलीसेंसरी कनेक्शन विकसित होते हैं।
इस संबंध में, में से एक महत्वपूर्ण कार्यमेरी शैक्षणिक गतिविधि बच्चों को उनके आसपास की दुनिया में महारत हासिल करने में मदद करना है उपदेशात्मक खेलऔर स्पर्श और बारीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम।
"खेल एक बड़ा उज्ज्वल स्थान है जिसके माध्यम से हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा बच्चे की आध्यात्मिक दुनिया में बहती है..." (वी.ए. सुखोमलिंस्की)। दृष्टिबाधित बच्चे के लिए, यह उज्ज्वल स्थान बिल्कुल दृश्यमान और विशेष रूप से मूर्त होना चाहिए।
कार्य अनुभव हमें विश्वास दिलाता है कि यह स्पर्श की अनुभूति है एक शक्तिशाली उपकरणबिगड़ी हुई दृष्टि के लिए मुआवजा और बच्चे को वस्तुओं के संकेतों और गुणों को अधिक सूक्ष्मता से समझने की अनुमति देता है।
इस प्रकार, स्पर्श की भावना और ठीक मोटर कौशल दृष्टिबाधित बच्चे को उसके आस-पास की वस्तुओं का पता लगाने, तुलना करने और वर्गीकृत करने में मदद करते हैं, जिससे वह उस दुनिया को बेहतर ढंग से समझ पाता है जिसमें वह रहता है; बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने में योगदान दें, क्योंकि वे सामाजिक अनुभव प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं।
पहुँचना उच्च परिणामदृष्टिबाधित बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास केवल व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण कार्य की प्रक्रिया में ही संभव है और बशर्ते कि प्रत्येक बच्चे की गतिविधियाँ सफल होनी चाहिए, तभी खेल और अभ्यास में स्थिर रुचि बनी रहेगी।
सफलता प्राप्त करने और उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों के परिसरों में बच्चों द्वारा क्रमिक, चरण-दर-चरण महारत हासिल करने की संभावना के लिए, यह आवश्यक है कि दृष्टिबाधित बच्चे पहले स्वतंत्र रूप से और स्वाभाविक रूप से अपने हाथों की गतिविधियों का उपयोग करना सीखें। ऐसा करने के लिए, मैं दिन में 2-3 बार 3-5 मिनट के लिए अपनी उंगलियों से खेलता हूं। मैं ऐसे व्यायामों का चयन करता हूं जो विविध, भावनात्मक रूप से सुखद, थका देने वाले और गतिशील हों। बच्चे सटीक प्रदर्शन करना सीखते हैं स्वैच्छिक गतिविधियाँमेरे आदेश पर.
उदाहरण के लिए, व्यायाम कछुआ।
कछुआ, कछुआ -अपनी मुट्ठियाँ मेज पर रखो,
एक खोल में रहता है -आप उन्हें धीरे से टैप कर सकते हैं.
वह अपना सिर बाहर निकालता है, -अपनी तर्जनी उँगलियाँ बाहर निकालें
इसे वापस हटा दिया जाएगा. -पहली अवस्था में लाना .
मैं खेलों का भी उपयोग करता हूं - अभ्यास "शाखाओं से जामुन चुनना", "नारंगी", "पेड़", "फूल", आदि)
फिर मैं बच्चों को दिखाता हूं और उन्हें अपने हाथों की स्व-मालिश तकनीक सिखाता हूं। अभ्यास में बच्चे प्रदर्शन करना सीखते हैं मालिश आंदोलनों: दबाना, चुटकी बजाना, सानना, अंगुलियों के पोरों पर खींचना। मैं मसाज के साथ-साथ मजेदार कविताओं और कहावतों को भी शामिल करने की कोशिश करता हूं। हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश से बच्चों को हमेशा खुशी और आनंद मिलता है।
उदाहरण के लिए, व्यायाम पेंसिल.
मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूँ,
मैं इसे अपनी उंगलियों के बीच घुमा रहा हूं।
निश्चित रूप से हर उंगली
मैं तुम्हें आज्ञाकारी बनना सिखाऊंगा.
(पेंसिल के किनारे आसानी से हथेलियों को "चुभ" देते हैं, तंत्रिका अंत को सक्रिय करते हैं, तनाव से राहत देते हैं। पेंसिल को एक और दो या तीन अंगुलियों के बीच से गुजारें, इसे दाएं और बाएं हाथ में एक निश्चित स्थिति में पकड़ें)।
हेजहोग बॉल से हथेली की मालिश करें। उन्हें अपने हाथों में पलटें, अपनी उंगलियों से क्लिक करें।
मेरी गेंद आराम नहीं करती
वह अपने हाथ की हथेली पर चलता है।
दाएँ या बाएँ - जैसा मैं चाहूँ।
ऊपर बाएं नीचे दाएं
मैं उसे घुमा रहा हूं. वाहवाही!

(व्यायाम "केकड़ा", "भालू", "चूजों को दूध पिलाना", आदि। काव्य पाठ या संगीत के साथ "सूखे पूल" में स्व-मालिश)।
आत्म-मालिश के बाद, मैं स्पर्श संवेदनाओं और व्यायामों को विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम शुरू करता हूं जो उंगलियों के आंदोलनों के गतिशील समन्वय के विकास को बढ़ावा देते हैं।
"वस्तु की पहचान" - बच्चा वस्तु को एक हाथ से, दूसरे हाथ से महसूस करता है खुली आँखों से) कागज के एक टुकड़े पर इसका रेखाचित्र बनाता है।
"इरेज़र बैंड" - इस अभ्यास के लिए आप के व्यास वाले हेयर बैंड का उपयोग कर सकते हैं 4-5 सेमी व्यास में सभी अंगुलियों को इलास्टिक बैंड में डाला जाता है, कार्य इसे 360 डिग्री तक घुमाना है, पहले एक दिशा में, फिर दूसरी दिशा में। दाएं और बाएं हाथ से बारी-बारी से प्रदर्शन किया।
अगले चरण में, बच्चे वस्तुओं के साथ खेल और अभ्यास में महारत हासिल कर लेते हैं। उदाहरण के लिए,
- बटन से विभिन्न आकारऔर ड्राइंग के रंग बिछाएं।
- एक चमकदार ट्रे में छोटे-छोटे दाने बिखरे हुए हैं.
दुम पर अपनी उंगली से निर्दिष्ट पैटर्न बनाएं।
- मटर को तश्तरी पर रखें. बच्चा अपने अंगूठे और तर्जनी से एक मटर लेता है और उसे अपनी अन्य उंगलियों ("जामुन चुनना") से पकड़ता है, फिर दूसरा और दूसरा लेता है - एक पूरी मुट्ठी उठाता है।
- बच्चा कोने से शुरू करते हुए रूमाल को मोड़ता है, ताकि वह सब उसकी मुट्ठी में समा जाए।
- वेलवेट पेपर (थ्रेड पेंटिंग) पर रंगीन धागों से पैटर्न बनाएं।
- रंगीन तार के साथ काम करना (तार से विभिन्न आकृतियों को मोड़ना)।
- स्पंज का उपयोग करके पानी को एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में स्थानांतरित करना।
- कागज के साथ खेल (फोल्डिंग, अनफोल्डिंग, कर्लिंग, फ्लिपिंग, श्रेडिंग, आदि)
वस्तुओं के साथ खेलते समय, ठीक मोटर कौशल विशेष रूप से अच्छी तरह विकसित होते हैं, उंगलियों की मांसपेशियां मजबूत होती हैं, और हाथ और उंगलियों की सूक्ष्म गतिविधियां विकसित होती हैं, यानी। शारीरिक कौशल का विकास होता है, जो दृष्टिबाधित बच्चों के लिए बहुत आवश्यक है।
उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों की शैक्षिक क्षमताओं की बहुमुखी प्रतिभा इस तथ्य में निहित है कि उनका उपयोग कक्षा में, रोजमर्रा की जिंदगी में, कार्य गतिविधियों में, बच्चों के बीच संचार में और स्वतंत्र गतिविधियों में किया जा सकता है।
विशेष सहायता और तात्कालिक वस्तुएँ ठीक मोटर कौशल, स्पर्श संवेदनशीलता और नेविगेट करने की क्षमता के विकास में बहुत सहायता प्रदान करती हैं।
प्रशिक्षक: "फीता", "कार्नेशन्स", "स्पर्शीय बोर्ड"

व्यायाम "जूते"।
मैंने अपनी उंगलियों पर पलकें रख दीं,
वे साहसपूर्वक आगे बढ़े

और हम गली से नीचे चले गए
मज़ेदार सैर के लिए.
उँगलियाँ बैलेरिना जैसी
लेकिन जूते पहने हुए,
प्रत्येक उंगली एक पैर की तरह है,
बस थोड़ा सा फेरबदल करता है .

(कवर हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों पर लगाए जाते हैं। कविता का उच्चारण शिक्षक के साथ मिलकर किया जाता है, बच्चे अपनी उंगलियों को मेज की सतह से उठाए बिना हिलाते हैं। प्रत्येक दोहे के बाद, हाथ बदलें।)

अखरोट के साथ व्यायाम

1. बच्चा लोट रहा है अखरोटहथेलियों के बीच और कहता है:
"मैं अपना अखरोट घुमा रहा हूँ,
बाकी सभी से अधिक गोल बनने के लिए।"
(बच्चा एक हाथ में दो अखरोट रखता है और उन्हें एक दूसरे के चारों ओर घुमाता है।)

2. (सभी गतिविधियाँ पाठ और निर्देशों के अनुसार की जाती हैं)
हमारा नट आसान नहीं है,
यह जादुई है, सुनहरा है.
हम अखरोट के साथ खेलेंगे
अपने हाथों से मदद करें.
हम अखरोट के साथ खेलेंगे (दाहिने हाथ में)
हम उसे पहाड़ी से नीचे लुढ़काते हैं।
ऊपर और नीचे, ऊपर और नीचे
अपनी उंगलियों पर रोल करें!
चलो फिर से मज़ा खेलते हैं (बाएं हाथ में)
हम दूसरी ओर रोल करते हैं।
ऊपर और नीचे, ऊपर और नीचे
अपनी उंगलियों पर रोल करें!
हम सुपारी को अपनी उंगलियों में लेंगे (दाहिने हाथ में)
और आइए इसे थोड़ा घुमाएँ।
इसे अपनी उंगलियों से कसकर पकड़ें
और इसे फिर से पलट दें.
दूसरे हाथ में हम लेंगे (बाएं हाथ में)
और आइए इसे थोड़ा घुमाएँ।
इसे अपनी उंगलियों से कसकर पकड़ें
और इसे फिर से पलट दें.
1, 2, 3, 4, 5!
हमारा खेलना ख़त्म हो गया.
अपनी उँगलियाँ हिलाओ
और थोड़ा आराम करो!

कपड़ेपिन के साथ खेल
कविताओं को याद करते समय बच्चों में स्मृति विकसित करने और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, क्लॉथस्पिन के साथ खेल होते हैं, जब ड्राइंग में छूटे हुए हिस्सों को क्लॉथस्पिन से बदल दिया जाता है। इस गेम का उद्देश्य प्रीस्कूलर की रचनात्मक कल्पना को विकसित करना है। बच्चों को एक मॉडल के अनुसार वस्तुओं में हेरफेर करना, कल्पना दिखाना, कई प्रस्तावित आंकड़ों में से सही का चयन करना सिखाएं। प्रीस्कूलर की शब्दावली के विस्तार और सक्रियण के साथ-साथ स्मृति और सोच के विकास को बढ़ावा देना।

सूरज
सूरज सुबह जल्दी उगता है.
यह किरणें खींचता है और हमें गर्माहट देता है।

कांटेदार जंगली चूहा
हेजहोग, हेजहोग, तुम कहाँ चल रहे थे?
काँटे कहाँ खो गये?
जल्दी से हमारे पास दौड़ो, हेजहोग।
हम अब आपकी मदद करेंगे.
दृष्टिबाधित बच्चों के प्रति हमारा प्यार, देखभाल और पेशेवर सहायता प्रत्येक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास, उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनकी आनंदमय धारणा और आत्मविश्वास को सुनिश्चित करती है।
प्रस्तावित सामग्री दृष्टि विकृति वाले बच्चों के साथ काम करने और स्वस्थ प्रीस्कूलरों के साथ काम करने दोनों में प्रासंगिक है।

प्रत्यक्ष शैक्षिक और स्वतंत्र गतिविधियों में दूसरे जूनियर समूह में भाग लेने वाले बच्चों की गतिविधियों का अवलोकन करने और उनका विश्लेषण करने पर, मैंने पाया कि कई बच्चों को चम्मच का उपयोग करने में कठिनाई होती है, वे पेंसिल पकड़ने में अनिश्चित होते हैं, और कई बच्चों के लिए इसे रोल करना आसान काम नहीं है। प्लास्टिसिन से बना "सॉसेज"। मैंने समूह में बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करने के लिए एक शैक्षणिक अध्ययन भी किया।

अध्ययन के लिए यू.वी. इवानोवा द्वारा प्रस्तावित अभ्यासों को चुना गया। संग्रह में: पूर्वस्कूली भाषण केंद्र: दस्तावेज़ीकरण, योजना और कार्य का संगठन। - एम.: जीएनओएम और डी, 2008।

अध्ययन के परिणामों के अनुसार, यह पता चला कि प्रस्तावित अभ्यासों को करते समय केवल 19% बच्चों को किसी भी कठिनाई का अनुभव नहीं हुआ और उन्होंने उन्हें सही ढंग से पूरा किया। शेष बच्चों ने या तो थोड़ी कठिनाई के साथ अभ्यास किया या उन्हें काफी कठिनाइयों का सामना करना पड़ा। इसके परिणामस्वरूप आंदोलनों के गलत निष्पादन में वृद्धि हुई दृश्य नियंत्रण, तनाव के साथ, अपर्याप्त हाथ समन्वय। बच्चों ने अपनी अंगुलियों को एक साथ मोड़ा और सीधा किया। उंगलियों की हरकतें खराब रूप से भिन्न होती हैं, इसलिए, जब बच्चा एक उंगली मोड़ता है, तो अन्य उंगलियां समान क्रिया करती हैं। गति की अपूर्ण सीमा और तीव्र थकान देखी गई।

अध्ययन के परिणामों से यह निष्कर्ष निकलता है कि इस समूह के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना आवश्यक है।

कॉम्प्लेक्स का उद्देश्य: वस्तुओं और उंगलियों के खेल के उपयोग के माध्यम से 3-4 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और हाथ की गतिविधियों का समन्वय।

अपने कार्य में मैंने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किये हैं:

• हाथ और आँख की गति, हाथ के लचीलेपन, लय के समन्वय और सटीकता में सुधार;
• उंगलियों और हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार;
• सामान्य मोटर गतिविधि में सुधार;
• भाषण समारोह के सामान्यीकरण को बढ़ावा देना;
• कल्पना, स्वैच्छिक ध्यान, दृश्य और श्रवण धारणा, रचनात्मक गतिविधि विकसित करना;
• साथियों और वयस्कों के साथ संचार में भावनात्मक रूप से आरामदायक वातावरण बनाएं।

निम्नलिखित संकेतक ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लक्ष्य के रूप में काम कर सकते हैं:

बच्चे के पास है सकारात्मक गतिशीलतावह सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल के विकास में महारत हासिल करने का प्रयास करता है विभिन्न प्रकारखेल और अभ्यास के दौरान हरकतें;

बच्चा आस-पास की वस्तुओं में रुचि रखता है और उनके साथ सक्रिय रूप से कार्य करता है - बच्चा भावनात्मक रूप से ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और सहायता के साथ कार्यों में शामिल होता है, अपने कार्यों के परिणाम को प्राप्त करने के लिए लगातार प्रयास करता है;

बच्चे के पास बुनियादी स्व-देखभाल कौशल हैं; रोजमर्रा और खेल व्यवहार में स्वतंत्रता प्रदर्शित करने का प्रयास करता है;

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों में, वह प्रश्न और अनुरोध कर सकता है, वयस्कों के भाषण को समझता है; आसपास की वस्तुओं और खिलौनों के नाम जानता है;

वयस्कों के साथ संवाद करने का प्रयास करता है और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल और व्यायाम खेलते समय गतिविधियों और कार्यों में सक्रिय रूप से उनका अनुकरण करता है; ऐसे खेल सामने आते हैं जिनमें बच्चा एक वयस्क के कार्यों को दोहराता है।

वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको उपयोग करके नियमित रूप से कार्य करने की आवश्यकता है निम्नलिखित प्रपत्रकाम करता है:

बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ;

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य;

स्वयं बच्चों की निःशुल्क स्वतंत्र गतिविधि।

खेलों का एक सेट संकलित करते समय और खेल अभ्यासदूसरे जूनियर समूह के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से, मैंने निम्नलिखित शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग किया: गैर-मानक उपकरण / लेखक-कॉम्प का उपयोग करके ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल। ओ.ए. ज़ाझिगिना। - सेंट पीटर्सबर्ग: डेटस्टो-प्रेस, 2014; इशखानोवा एस.वी. स्पीच थेरेपी में गेम थेरेपी: उंगली परिवर्तन: माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। - ईडी। दूसरा. - रोस्तोव एन/ए: फीनिक्स, 2014; क्रुपेनचुक ओ.आई. मुझे सही ढंग से बोलना सिखाएं!: बच्चों और माता-पिता के लिए स्पीच थेरेपी के लिए एक मार्गदर्शिका। - सेंट पीटर्सबर्ग: लिटेरा पब्लिशिंग हाउस, 2005; 2-7 वर्ष के बच्चों के लिए फिंगर गेम और व्यायाम/कॉम्प। टी.वी. कलिनिना [और अन्य]। - ईडी। दूसरा. - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2014; यानुष्को ई. ए. छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास। - एम.: मोसाइका-सिंटेज़, 2009।

हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का शैक्षिक कार्यक्रम अनुमानित बुनियादी पर आधारित है शैक्षिक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"जन्म से स्कूल तक", एन.ई. द्वारा संपादित। वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वसीलीवा।

कार्यक्रम के अनुसार, शैक्षिक प्रक्रिया एक जटिल विषयगत सिद्धांत पर बनी है। यह मॉडल आपको शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों और उनके एकीकरण का अधिकतम उपयोग करते हुए, एक केंद्रीय विषय के आसपास शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने की अनुमति देता है।

इसलिए, मैं एक विशिष्ट विषय से एकजुट होकर 3-4 साल के बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास के एक सेट का एक उदाहरण प्रस्तुत करता हूं। परिसर में बच्चे के हाथों को निचोड़ने, आराम देने और खींचने के लिए खेल और व्यायाम शामिल हैं।

खेल और खेल अभ्यास के प्रत्येक सेट में शामिल हैं:

वस्तुओं के साथ या उसके बिना हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश;

कविताओं और नर्सरी कविताओं के साथ फिंगर जिम्नास्टिक;

विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करते हुए उपदेशात्मक खेल।

उंगलियों और हाथों की गतिविधियों को विकसित करने पर व्यवस्थित रूप से काम किया जाना चाहिए, जिसमें इसे पूरे दिन बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में शामिल किया जाना चाहिए। नियोजन का स्थान उंगलियों के लिए व्यायाम के सेट सीखते समय निर्धारित लक्ष्यों पर निर्भर करता है।

खेल और गेमिंग अभ्यास का एक सेट

विषय: "मैं और मेरा परिवार"
लक्ष्य: एक या दोनों हाथों की उंगलियों को बारी-बारी से मुट्ठी से, अंगूठे से शुरू करके सीधा करने की क्षमता विकसित करना; किसी वयस्क की हरकतों की नकल करना सीखें; हाथ, तर्जनी और अंगूठे की मांसपेशियों की मजबूती और विकास; मानकीकरण मांसपेशी टोन; परिवार के बारे में समृद्ध विचार
खेल/अभ्यास का नाम	खेल/अभ्यास की सामग्री
उंगलियों की स्व-मालिश "माउस परिवार"	शिक्षक एक नर्सरी कविता सुनाता है और बच्चों को मालिश आंदोलनों का प्रदर्शन करता है, बच्चे शिक्षक के बाद उन्हें दोहराते हैं। दोनों हाथों की स्व-मालिश बारी-बारी से की जाती है। वह एक बार मुझसे मिलने आई थी पूरा चूहा परिवार: डैडी चूहा मामा चूहा चूहा बेटी चूहा बेटा और एक और बेटा-चूहा - सबसे छोटा बच्चा. (अपनी उंगलियों को रगड़ें, जैसे कि एक अंगूठी निकाल रहे हों, आधार से सिरे तक, बड़ी उंगली से शुरू करते हुए) यह वही है जो मेरे पास है एक बार की बात है, सपरिवार घूमने गया था! (गोलाकार गतियाँएक हथेली दूसरे के ऊपर) ई. सेवलीवा
फिंगर जिम्नास्टिक "मेरा परिवार"	ये उंगली दादाजी की है ये उंगली है दादी की यह उंगली डैडी है ये उंगली है माँ लेकिन यह उंगली मैं हूं. (अंगूठे से शुरू करते हुए बारी-बारी से मुट्ठी में बंधी उंगलियों को फैलाएं) वह पूरा परिवार है! (मुट्ठी में बांध लें और एक ही समय में सभी अंगुलियों को खोल लें) खेल पहले एक ओर खेला जाता है, फिर दूसरी ओर। पर सफल समापनआप बच्चों को एक ही समय में दोनों हाथों की उंगलियों से खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
कागज से खेलना: "मां और बेटी के लिए रूमाल इस्त्री करना"	प्रत्येक खिलाड़ी के सामने लेखन पत्र की एक मुड़ी हुई शीट रखी जाती है। दोनों हाथों की सभी अंगुलियों का उपयोग करके इसे चिकना करना आवश्यक है ताकि यह फूले नहीं और इसका एक भी किनारा मुड़ा हुआ न रहे। जिन बच्चों को अब व्यायाम करने में कठिनाई नहीं होती है, उन्हें एक हाथ से या दो अंगूठे (तर्जनी) का उपयोग करके ऐसा करने के लिए कहा जा सकता है।
क्लॉथस्पिन के साथ खेल "लिटिल हेल्पर्स"	शिक्षक बच्चों को उनकी माँ (दादी) को एक तार पर बहु-रंगीन नैपकिन लटकाने में मदद करने के लिए आमंत्रित करते हैं, उन्हें संबंधित रंगों के कपड़ेपिन से जोड़ते हैं।
थीम: "शरद ऋतु"
लक्ष्य: मांसपेशी टोन का सामान्यीकरण; खेल में अंगूठे से शुरू करके एक-एक करके अंगुलियों को मोड़ने की क्षमता का अभ्यास करें भाषण संगतअनुकरण से; कपड़ों पर बटन बांधने/खोलने, छोटी वस्तुओं को चुटकी से उठाने की क्षमता विकसित करना; दोनों हाथों की स्वैच्छिक, समन्वित गतिविधियों का गठन; शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना
खेल/अभ्यास का नाम	खेल/अभ्यास की सामग्री
अखरोट से स्वयं मालिश करें	बच्चा अपनी हथेलियों के बीच एक अखरोट को (गोले में) घुमाते हुए कहता है: मैं अपना नट घुमा रहा हूँ बाकी सभी से अधिक गोल होना। ओ.आई. क्रुपेनचुक
फिंगर जिम्नास्टिक "शरद ऋतु"	हवा जंगल से होकर उड़ी, (हथेलियों के साथ चिकनी, लहर जैसी हरकतें ) हवा ने पत्ते गिने: (दोनों हाथों की एक-एक उंगली मोड़ें) यहाँ एक ओक है, यहाँ एक मेपल है यहाँ एक नक्काशीदार रोवन का पेड़ है, यहाँ एक सन्टी वृक्ष से निकला एक सुनहरा है। यहाँ आखिरी शीट है हवा ने उसे रास्ते पर उड़ा दिया। (हथेलियाँ घुटनों पर रखें) एन निश्चेवा
सिम्युलेटर गेम "मितव्ययी हेजहोग"	मिलो - यह एक हाथी है, वह जंगल के रास्तों का विशेषज्ञ है। शिक्षक बच्चे को विभिन्न फास्टनरों (बटन, विभिन्न व्यास के सिलाई बटन, लेसिंग, हुक) के साथ एक "हेजहोग" प्रशिक्षण खिलौना प्रदान करता है, जिसमें मशरूम, शरद ऋतु के पत्ते और सेब संलग्न करने की आवश्यकता होती है।
सेम के साथ खेल "सिंड्रेला"	शिक्षक बच्चे को फलियाँ छाँटने की पेशकश करता है अलग - अलग रंगप्लेटों पर: अपने बाएं हाथ से लाल फलियाँ लें और उन्हें बाईं प्लेट में रखें, और सफेद सेमइसे अपने दाहिने हाथ से लें और सही प्लेट में रखें।
विषय: "पालतू जानवर"
लक्ष्य: मांसपेशी टोन का सामान्यीकरण; वाणी संगति के साथ उंगलियों से कुछ क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करना; सहसंबद्ध हाथ आंदोलनों का विकास; कार्यों की उद्देश्यपूर्णता का विकास; घरेलू पशुओं के बारे में विचारों का विस्तार।
खेल/अभ्यास का नाम	खेल/अभ्यास की सामग्री
हेक्सागोनल पेंसिल से स्व-मालिश	मैं पेंसिल घुमाता हूं, मैं घुमाता हूं, मैं अपनी पेंसिल नहीं गिराऊंगा (बच्चा अपनी हथेलियों के बीच पेंसिल घुमाता है) दाहिनी हथेली, (हवा में एक पेंसिल घुमाता है, दाहिनी हथेली ऊपर), बायीं हथेली, मैं चतुराई और कुशलता से स्केटिंग करता हूँ! (एक पेंसिल लटकाकर घुमाता हूं, बायीं हथेली ऊपर रखता हूं) एस.वी. इख़सानोवा
फिंगर जिम्नास्टिक "हमारी बत्तखें"	सुबह हमारी बत्तखें - क्वैक-क्वैक, क्वैक-क्वैक। तालाब के किनारे हमारे कलहंस - गा-हा, हा-गा. (दोनों हाथों की अंगुलियों को चुटकी में मोड़ें, जबकि अंगूठा बाकी अंगुलियों को न छुए - आपको एक खुली चोंच मिलेगी) हमारी छोटी सी सैर ऊपर है - गू-गू, गू-गू। (अपनी भुजाएं ऊपर उठाएं और हाथ हिलाएं) खिड़की से हमारी मुर्गियाँ - सह-सह, सह-सह। (अपनी तर्जनी को अपनी चोंच से मुर्गे की तरह मेज पर थपथपाएं) पेट्या कॉकरेल के बारे में क्या? प्रातः काल वह हमारे लिए गाएगा: "कू-का-रे-कू!" (अपनी पीठ सीधी करें, अपना सिर उठाएं, अपनी भुजाओं को बगल में फैलाएं, उन्हें पंख और कौवे की तरह फड़फड़ाएं)
खेल "चंचल बिल्ली का बच्चा"	शिक्षक बच्चे को बताता है कि बिल्ली का बच्चा वास्तव में धागे की गेंद से खेलना पसंद करता है और उसने अपनी दादी की गेंद को खोल दिया है। वह स्पूल पर मोटा धागा लपेटकर दादी की मदद करने की पेशकश करता है। कार्य को जटिल बनाने के लिए, बाद में धागे को एक गेंद में लपेटने का सुझाव दें।
खेल "चित्र काटें"	बच्चों को 6 भागों से कट-आउट चित्र "पालतू जानवर" इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, एक नमूने के रूप में पूरे जानवर की एक छवि पेश करें। बच्चे जोड़े में टीम बनाकर खेल सकते हैं।
विषय: "मातृ दिवस"
लक्ष्य: मांसपेशी टोन का सामान्यीकरण; वाणी संगति के साथ उंगलियों से कुछ क्रियाएं करने का अभ्यास करें; सहसंबद्ध हाथ आंदोलनों का विकास; छोटी वस्तुओं को चुटकी से उठाने की क्षमता विकसित करना; कार्यों की उद्देश्यपूर्णता का विकास।
खेल/अभ्यास का नाम	खेल सामग्री /
बड़े कर्लरों से स्व-मालिश	लोकोमोटिव ने सीटी बजाई और वह ट्रेलर लाया: “चू-चू-चू-चू-चू! मैं तुम्हें बहुत दूर तक ले जाऊंगा" बच्चे अपने हाथों को अपने सामने रखते हुए, कर्लर्स को अपनी हथेलियों के बीच आगे-पीछे घुमाते हैं। टी. वोल्गिना
फिंगर जिम्नास्टिक "मालकिन"	मैं गुड़िया के लिए दलिया पकाऊंगी: (दलिया हिलाओ) मैं एक कटोरे में दूध डालूँगा, (दूध डालो) मैं वहां कुछ अनाज रखूंगा (अनाज डालें) और मैं इसे स्टोव पर रखूंगा. (चूल्हे पर रखें) दलिया अच्छा बनेगा! (थम्स अप) खाओ, गुड़िया, धीरे-धीरे। (उंगली से धमकाना)
खेल "गोखरू खिलाओ"	शिक्षक बच्चों को कोलोबोक (एक छेद जहां मुंह होना चाहिए) और बड़े अनाज (बीन्स, मटर) की तस्वीर वाले ढक्कन वाले कम प्लास्टिक के जार प्रदान करते हैं। खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को बताता है कि हमारा कोलोबोक भूखा है और उसे खाना खिलाने की जरूरत है। बच्चे एक जार से अनाज लेते हैं और उसे अपने मुँह में रखते हैं। आपको एक बार में एक मटर लेना चाहिए ताकि "कोलोबोक का दम न घुटे।"
खेल "मोती इकट्ठा करें"	बच्चों को अपनी माँ के लिए प्लास्टिक (लकड़ी) के मोतियों से या फेल्ट-टिप पेन से बनी छोटी ट्यूबों से, उन्हें रंगीन फीतों पर पिरोकर मोती बनाने के लिए आमंत्रित करें। कार्य को जटिल बनाने और खेल में रुचि बनाए रखने के लिए, बच्चों को मोतियों की विभिन्न रंग योजनाएं पेश की जानी चाहिए।

ग्रंथ सूची.

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खेल गतिविधि: "ठीक मोटर कौशल का विकास"

हाथ की ठीक मोटर कौशल का विकास"

लक्ष्य: सृजन कार्यप्रणाली मैनुअलप्राथमिक स्कूली बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर।
शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उंगलियों के व्यायाम कराने के लिए यह विकास आवश्यक है। इसमें हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए विभिन्न प्रकार के फिंगर गेम्स और अभ्यासों का संक्षिप्त विवरण शामिल है।

सुधारात्मक शैक्षिक कार्य:

बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि और रचनात्मक कल्पना का गठन।

उंगलियों की गति के साथ-साथ कविता के उच्चारण को मजबूत करना।

सुधार एवं विकास कार्य:

कलात्मक और बढ़िया मोटर कौशल का विकास।

दृश्य और श्रवण धारणा, रचनात्मक कल्पना का विकास।

हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता का विकास।

मानसिक प्रक्रियाओं का विकास: ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना।

धारणा का विकास और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों पर स्विच करना।

चेहरे के भावों और उंगलियों की अभिव्यंजक गतिविधियों का उपयोग करके किसी की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता का अभ्यास।

मोटर गतिविधि में सुधार.

भाषण और सोच गतिविधि का विकास।

चेहरे की मांसपेशियों का विकास.

भाषण के प्रोसोडिक पक्ष का विकास: गति, लय, आवाज की ताकत, उच्चारण, भाषण की अभिव्यक्ति की भावना।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि, खुशी, छुट्टी की प्रत्याशा बनाना।

बच्चों में भावनात्मक रूप से उत्थानशील मनोदशा बनाना, परी कथा कथानक से बच्चों को मोहित करना।

दृढ़ता और जो शुरू करो उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करना।

मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण.

संबोधित भाषण पर ध्यान आकर्षित करना।

आत्मविश्वास की भावना का विकास करना।

वाणी पर आत्म-नियंत्रण विकसित करना।

किसी लक्ष्य को प्राप्त करने पर आनन्दित होने की क्षमता का निर्माण करना।

संचार कौशल का निर्माण.

यह ज्ञात है कि बच्चों को किसी ऐसी चीज़ से मोहित करना सबसे आसान है जिसके प्रति आप भावुक हों, इसलिए किसी बच्चे के साथ व्यायाम करते समय, उसे खेल के प्रति अपना जुनून प्रदर्शित करना महत्वपूर्ण है।

कार्य नियमित एवं व्यवस्थित ढंग से किया जाना चाहिए। गैर-मानक उपकरण वाले फिंगर गेम्स में बच्चों को ध्यान केंद्रित करने में सक्षम बनाने की क्षमता होती है, जिसका उपयोग शिक्षक भी कर सकते हैं, लेकिन इसी कारण से उनका दुरुपयोग नहीं किया जा सकता है - उन्हें दिन के दौरान कई बार एक्सेस किया जा सकता है, लेकिन थोड़ा-थोड़ा करके खेला जा सकता है .

टिप्पणी
सामान्य व्यवस्था में व्यापक विकासएक बच्चे का पालन-पोषण एक व्यक्ति को करना पड़ता है महत्वपूर्ण स्थान. इसके साथ शुरुआत पहले विद्यालय युग, स्वास्थ्य की नींव, शारीरिक और मानसिक विकास, मोटर और श्रम कौशल बनते हैं, भाषण और हाथ मोटर कौशल विकसित होते हैं।
कक्षाओं के दौरान प्राथमिक स्कूलबच्चे के पास कुछ कौशल होने चाहिए शारीरिक श्रम, लेकिन सभी बच्चों के हाथों की अच्छी गति विकसित नहीं होती है।
एक शिक्षक को अक्सर एक समस्या का सामना करना पड़ता है: हाथ मोटर कौशल कैसे विकसित करें? इसलिए, मैंने प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों पर व्यायाम और फिंगर गेम का एक सेट चुना और परीक्षण किया है। ये सभी खेल कक्षा के समय का सबसे कुशल उपयोग करने में मदद करते हैं, और बच्चों को शारीरिक श्रम और ड्राइंग में प्रभावी ढंग से शामिल होने के लिए प्रेरित करते हैं।
कृपया ध्यान दें कि प्रस्तावित पद्धतिगत विकासफ़िंगर गेम आधुनिक की सूची में शामिल स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ हैं शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ. मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम और व्यायाम मस्तिष्क की कार्यात्मक गतिविधि को बढ़ाने, भाषण को उत्तेजित करने, बच्चों के मानसिक विकास पर लाभकारी प्रभाव डालने, मानसिक तनाव से राहत देने और शारीरिक श्रम में मदद करने में मदद करते हैं। यह बहुत मूल्यवान है कि फिंगर गेम छात्रों की शिक्षा में योगदान करते हैं कनिष्ठ वर्ग सकारात्मक लक्षणचरित्र: प्रतिक्रिया की गति, हाथ की सफाई, सावधानी, कल्पना, कड़ी मेहनत। व्यायाम करने के परिणामस्वरूप, हाथों और उंगलियों को ताकत, अच्छी गतिशीलता और लचीलापन मिलेगा, और इससे लेखन और मैनुअल कौशल हासिल करने में और आसानी होगी।

परिचय
ठीक मोटर कौशल तंत्रिका, मांसपेशियों और की समन्वित क्रियाओं के माध्यम से उंगलियों और हाथों की छोटी-छोटी हरकतें करने की क्षमता है कंकाल प्रणाली. ठीक मोटर कौशल बचपन से ही स्वाभाविक रूप से विकसित होने लगते हैं। उम्र के साथ, मोटर कौशल अधिक विविध और जटिल हो जाते हैं। दोनों हाथों के समन्वित आंदोलनों की आवश्यकता वाले कार्यों का अनुपात बढ़ रहा है।
बच्चे के हाथों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है? सेरेब्रल कॉर्टेक्स में मोटर भाषण केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित होते हैं, इसलिए, भाषण विकसित करके और उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण केंद्रों में आवेगों को संचारित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करता है, सामान्य विकासबच्चे और उसकी बौद्धिक क्षमताओं को प्रभावित करता है। विज्ञान ने साबित कर दिया है कि यह सामान्य शारीरिक और तंत्रिका के संकेतकों में से एक है मानसिक विकासबच्चे के हाथ का विकास, मैन्युअल कौशल, या, जैसा कि वे कहते हैं, ठीक मोटर कौशल।
ठीक मोटर कौशल एक प्रकार का आंदोलन है जिसमें छोटी मांसपेशियां शामिल होती हैं। हाथ के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए कक्षाएं विकासात्मक, स्वास्थ्य-रक्षक और उपचारात्मक हैं।
मानव मस्तिष्क के विकास पर मैनुअल (मैन्युअल) क्रियाओं का प्रभाव ईसा पूर्व दूसरी शताब्दी में चीन में ज्ञात हुआ था। विशेषज्ञों ने तर्क दिया कि हाथों और उंगलियों से जुड़े खेल शरीर और दिमाग को सामंजस्यपूर्ण संबंधों में लाते हैं और मस्तिष्क प्रणालियों को उत्कृष्ट स्थिति में रखते हैं।
बच्चों के मस्तिष्क और मानसिक विकास के अनुसंधान में शामिल वैज्ञानिक - न्यूट्रोबायोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक - लंबे समय से हाथ मोटर कौशल और भाषण विकास के बीच संबंध साबित कर चुके हैं।
जापानी डॉक्टर नामिकोशी टोकुजिरो ने हाथों को प्रभावित करने के लिए एक उपचार तकनीक बनाई। उन्होंने तर्क दिया कि उंगलियां बड़ी संख्या में रिसेप्टर्स से संपन्न हैं जो केंद्रीय को आवेग भेजती हैं तंत्रिका तंत्रव्यक्ति।
पूर्वी डॉक्टरों ने पाया है कि अंगूठे की मालिश से मस्तिष्क की कार्यात्मक गतिविधि बढ़ जाती है, तर्जनी की मालिश से पेट पर, मध्यमा की आंतों पर, अनामिका की मालिश से यकृत और गुर्दे पर और छोटी उंगली की मालिश से सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। दिल पर.
जापान में, अखरोट के साथ हथेली और उंगलियों के व्यायाम का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। अपनी हथेलियों के बीच एक हेक्सागोनल पेंसिल घुमाने से एक उत्कृष्ट उपचार और टॉनिक प्रभाव होता है।
चीन में, हथेलियों का व्यायाम पत्थरों से किया जाता है धातु की गेंदें. कक्षाओं की लोकप्रियता को शरीर पर उनके उपचार और टोनिंग प्रभाव द्वारा समझाया गया है। गेंदों के साथ नियमित व्यायाम से बच्चे की याददाश्त, मानसिक क्षमता में सुधार होता है और समाप्त हो जाता है भावनात्मक तनाव, हृदय संबंधी गतिविधि में सुधार और पाचन तंत्र, आंदोलनों का समन्वय, हाथों की ताकत और निपुणता विकसित करना, जीवन शक्ति बनाए रखना।
रूसी शरीर विज्ञानियों का शोध भी हाथ के विकास और मस्तिष्क के विकास के बीच संबंध की पुष्टि करता है। वी. एम. बेखटेरोव के कार्य उच्च तंत्रिका गतिविधि और भाषण विकास के कार्यों पर हाथ के हेरफेर के प्रभाव की पुष्टि करते हैं। सरल चालेंहाथ न केवल हाथों से, बल्कि होठों से भी तनाव दूर करने, थकान दूर करने में मदद करते हैं। वे कई ध्वनियों के उच्चारण में सुधार कर सकते हैं, और इसलिए बच्चे की वाणी का विकास कर सकते हैं। एम.एम. कोल्टसोवा के शोध ने साबित कर दिया कि हाथ की प्रत्येक उंगली का सेरेब्रल कॉर्टेक्स में काफी व्यापक प्रतिनिधित्व होता है। इस तथ्य का उपयोग बच्चों के साथ काम में किया जाना चाहिए जहां भाषण विकास समय पर होता है, और विशेष रूप से जहां भाषण के मोटर पक्ष में देरी होती है।

सबसे ज्यादा हैं विभिन्न रूपउंगलियों की गति विकसित करने के लिए कक्षाएं।
1. वस्तुओं की स्थिर उंगली छवियां, आसपास की दुनिया की छवियां: उंगली के आकार "ध्वज", "फूल";
2. काव्यात्मक रूप में खेल के साथ पाठ की लय में उंगलियों की सक्रिय गति: "मुट्ठी-मुट्ठी", "हथेलियाँ-हथेलियाँ";
3. वस्तुओं के साथ उंगलियों की गति: पेंसिल, नट, छड़ें, छोटी गेंद, डोरियाँ, रबर के छल्ले, कपड़ेपिन और अन्य सामान;
4. मोज़ेक के साथ इरा;
5. प्लास्टिसिन, नमक के आटे, मिट्टी से मॉडलिंग;
6. कागज के साथ काम करना: फटा हुआ पिपली, मोड़ना, काटना और चिपकाना कागज, ओरिगेमी;
7. अनाज और बीज के साथ खेल: अनाज को एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में डालना, विभिन्न प्रकार के अनाज को छांटना, अनाज से चित्र बनाना;
8. जल के साथ क्रियाएँ: एक पात्र से दूसरे पात्र में पानी डालना;
9. रेत के साथ क्रियाएँ: रेत डालना, कच्ची रेत से मॉडलिंग करना;
10. छोटे खिलौनों के साथ क्रियाएँ;
11. बटनों के साथ क्रियाएँ: बन्धन, खोलना;
12. रस्सियों से क्रिया: गांठें बांधना और खोलना, झुकना;
13. कागज पर चित्र बनाना विभिन्न तकनीकें: पारंपरिक तरीके और गैर-पारंपरिक तरीके;
14. फिंगर थिएटर शो;
15. लेगो से निर्माण।

क्या होता है जब कोई बच्चा फिंगर जिम्नास्टिक करता है?
1. उंगलियों के साथ व्यायाम और लयबद्ध गति करने से मस्तिष्क के भाषण केंद्रों में उत्तेजना पैदा होती है और भाषण क्षेत्रों की समन्वित गतिविधि में तेज वृद्धि होती है, जो अंततः भाषण के विकास को उत्तेजित करती है।
2. उंगलियों के खेल एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं, एक वयस्क की नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं, उन्हें ध्यान से सुनना और भाषण का अर्थ समझना सिखाते हैं, और बच्चे की भाषण गतिविधि को बढ़ाते हैं।
3. बच्चा अपना ध्यान एकाग्र करना और उसे सही ढंग से वितरित करना सीखता है।
4. यदि कोई बच्चा छोटी काव्य पंक्तियों के साथ व्यायाम करता है, तो उसका भाषण स्पष्ट, लयबद्ध और जीवंत हो जाएगा।
5. जैसे-जैसे बच्चा याद रखना सीखता है उसकी याददाश्त विकसित होती है। आख़िरकार, उंगलियों के खेल में आपको बहुत कुछ याद रखने की ज़रूरत होती है: उंगलियों की स्थिति, आंदोलनों का क्रम और बस कविता।
6. सभी अभ्यासों में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, हाथों और उंगलियों में ताकत, अच्छी गतिशीलता और लचीलापन आ जाएगा और इससे लिखने के कौशल में महारत हासिल करने में और आसानी होगी।
7. रचनात्मक गतिविधि के विकास में योगदान दें। आख़िरकार, आप अपने हाथों से पूरी कहानियाँ "बता" सकते हैं!
8. फिंगर गेम खेल के माध्यम से प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने में मदद करते हैं।
9. उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का प्रशिक्षण सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रदर्शन को बढ़ाता है, जिससे बच्चे की सोच के विकास को बढ़ावा मिलता है।
10. हाथ मोटर कौशल सक्रिय होते हैं। इससे निपुणता और किसी की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित होती है। उंगलियां और हाथ अच्छी गतिशीलता और लचीलापन प्राप्त करते हैं, और आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है।

हाथ मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम करने के निर्देश।
सबसे पहले, सभी व्यायाम धीरे-धीरे किए जाते हैं। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चा हाथ या उंगलियों की स्थिति को सही ढंग से पुन: उत्पन्न और बनाए रखता है और एक आंदोलन से दूसरे में सही ढंग से स्विच करता है।
यदि आवश्यक हो, तो आपको बच्चे की मदद करने या उसे अपने दूसरे हाथ से खुद की मदद करना सिखाने की ज़रूरत है।
व्यायाम का अभ्यास पहले एक हाथ से किया जाता है (यदि दोनों हाथों की भागीदारी प्रदान नहीं की जाती है), फिर दूसरे हाथ से, और फिर एक ही समय में दोनों हाथों से।
यदि व्यायाम चित्र में दिखाया गया है, तो एक दृश्य छवि बनाने के लिए, आपको बच्चे को चित्र दिखाना होगा और समझाना होगा कि व्यायाम कैसे किया जाता है। धीरे-धीरे स्पष्टीकरण की आवश्यकता ख़त्म हो जाती है।
हाथ मोटर कौशल विकसित करते समय, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे के दो हाथ हैं। अभ्यासों को दोहराया जाना चाहिए: दाएं और बाएं दोनों हाथों से किया जाना चाहिए। दाहिने हाथ का विकास करके, हम मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध के विकास को उत्तेजित करते हैं। और इसके विपरीत, विकासशील बायां हाथ, हम सही गोलार्ध के विकास को प्रोत्साहित करते हैं।
फिंगर ट्रेनिंग बचपन से ही शुरू होनी चाहिए। जिन बच्चों में हाथ की छोटी, सूक्ष्म गतिविधियां बेहतर विकसित होती हैं उनमें अधिक विकास होता है विकसित मस्तिष्क, विशेषकर वे विभाग जो भाषण के लिए जिम्मेदार हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे की उंगलियां जितनी बेहतर विकसित होंगी, उसके लिए भाषण में महारत हासिल करना उतना ही आसान होगा।

मुख्य हिस्सा।

हाथ मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास के प्रकार:
शारीरिक व्यायाम
हाथों की बारीक मोटर कुशलताएं भी विकसित होती हैं शारीरिक व्यायाम. ये विभिन्न हैंगिंग और चढ़ते हैं (सीढ़ी पर, पर)। खेल संकुल). इस तरह के व्यायाम से हथेलियाँ और उंगलियाँ मजबूत होती हैं और मांसपेशियाँ विकसित होती हैं।
अखरोट के साथ व्यायाम
अखरोट से हथेलियों और उंगलियों के व्यायाम का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है।
अपनी हथेलियों के बीच एक हेक्स पेंसिल घुमाएँ
अपनी हथेलियों के बीच एक हेक्सागोनल पेंसिल घुमाने से एक उत्कृष्ट उपचार और टॉनिक प्रभाव होता है।
बॉल के खेल
सुधारात्मक अभ्यास में, आप एक गेंद का उपयोग कर सकते हैं - जो एक उत्कृष्ट उपकरण है। उनकी पसंद काफी विस्तृत है: हर स्वाद के अनुरूप विभिन्न रंगों, आकारों, गुणों की गेंदें बिक्री के लिए उपलब्ध हैं। गेंद के साथ खेलने से सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल, स्थानिक अभिविन्यास विकसित होता है, भाषण दोष से बच्चे का ध्यान भटकता है, संचार को बढ़ावा मिलता है, और गति की ताकत और सटीकता को नियंत्रित किया जाता है। वे भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र को सामान्य बनाने में मदद करते हैं, जो अतिउत्तेजित बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। विकसित होना मांसपेशियों की ताकत, फेफड़ों और हृदय के सबसे महत्वपूर्ण अंगों की कार्यप्रणाली को बढ़ाता है और चयापचय में सुधार करता है।

बॉल गेम्स का परिसर "वार्म-अप"
मैं गेंद को कसकर दबाऊंगा
और मैं अपनी हथेली बदल दूंगा

नमस्ते, मेरी पसंदीदा गेंद! –
सुबह हर उंगली कहेगी

नृत्य नृत्य कर सकता है
हर उंगली गेंद पर है

मैं इसे पलट दूँगा और आप इसकी जाँच कर सकते हैं -
अभी शीर्ष पर!

मैं अपनी उंगली से गेंद को गूंथता हूं,
मैं अपनी उंगलियों से गेंद को किक मार रहा हूं।

मैं फुटबॉल खेलूंगा
और मैं अपने हाथ की हथेली में एक गोल करूंगा।

ऊपर बाएं नीचे दाएं
मैं उसकी सवारी करता हूं - शाबाश।

सर्पिल.
रेंगता या दौड़ता नहीं -
वह फूल के ऊपर चक्कर लगाती है।
एक मोड़ के बाद एक मोड़ आता है -
तो वह एक फूल पर बैठ गई.

कागज के साथ व्यायाम
एप्लिक, ओरिगेमी और डिज़ाइन गतिविधियाँ उंगलियों के बढ़िया मोटर कौशल विकसित करती हैं।
ओरिगेमी एक ऐसी गतिविधि है जो दोनों हाथों का उपयोग करती है। इसीलिए है फोल्डिंग उपयोगी गतिविधि, जो मस्तिष्क के बाएँ और दाएँ दोनों गोलार्धों की गतिविधि को बढ़ावा देता है, क्योंकि दो हाथ एक साथ काम में शामिल होते हैं। कक्षाओं से ध्यान, स्मृति, कल्पना और बुद्धि का विकास होता है। इन सभी मानसिक विशेषताएँये अटूट रूप से जुड़े हुए हैं और मस्तिष्क के दाएं और बाएं गोलार्धों की गतिविधि पर निर्भर करते हैं। मस्तिष्क के दाएं गोलार्ध का कार्य कल्पना, संगीत और कलात्मक क्षमताओं से जुड़ा है, और बायां गोलार्ध किससे जुड़ा है? तर्कसम्मत सोच, भाषण, गिनती, वैज्ञानिक क्षमताएँ। बच्चे के मस्तिष्क की प्लास्टिसिटी और एक गोलार्ध का दूसरे पर न्यूनतम प्रभुत्व मस्तिष्क के दोनों हिस्सों के विकास के लिए बहुत अनुकूल मिट्टी है।
डॉक्टरों का कहना है कि ओरिगेमी का अभ्यास करने से बहुत गहरा प्रभाव पड़ता है मानसिक हालतबच्चे को संतुलित करें और उसे संतुलन में लाएँ। इस कला से जुड़े बच्चों में चिंता कम हो जाती है, जिससे उन्हें विभिन्न कठिन परिस्थितियों में अनुकूलन करने में मदद मिलती है।
कागज के साथ कक्षाएं विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करने में बच्चे के कौशल को विकसित करती हैं; दृढ़ता, सटीकता, सावधानी, रचनात्मकता, कल्पना, फंतासी, स्थानिक सोच विकसित करें, क्षितिज और संज्ञानात्मक क्षमताओं को व्यापक बनाएं।
प्लास्टिसिन, मिट्टी, नमक के आटे से कक्षाएं।
मॉडलिंग कक्षाएं बच्चों के हाथ मोटर कौशल विकसित करती हैं। छात्र मिट्टी, नमक के आटे और प्लास्टिसिन से डायमकोवो खिलौने, व्यंजन, जानवरों और पक्षियों की मॉडलिंग के लिए विभिन्न तकनीकों और तरीकों को सीखते हैं।
यह बहुत मूल्यवान है कि मॉडलिंग कक्षाएं प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में प्रतिक्रिया गति, मैन्युअल निपुणता, सावधानी, कल्पना, कड़ी मेहनत, सटीकता और दृढ़ता विकसित करने में मदद करती हैं। खिलौने बनाने के परिणामस्वरूप, हाथों और उंगलियों को ताकत, अच्छी गतिशीलता और लचीलापन मिलता है, और इससे स्कूल में लेखन और मैनुअल कौशल हासिल करने में आसानी होगी।
उंगलियों का खेल.
फिंगर गेम उंगलियों और हाथों के लिए व्यायाम हैं, उनकी मदद से किसी भी कविता, कहानी, परी कथा का मंचन किया जाता है। फिंगर गेम हैं महत्वपूर्ण भागहाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करें। ये खेल बच्चों के लिए बेहद भावनात्मक, रोमांचक हैं और उनके समग्र विकास के लिए बेहद उपयोगी भी हैं।
किसी भी राष्ट्र के मौखिक भाषण में आप छोटी कविताएँ पा सकते हैं जो उंगलियों के आंदोलनों के साथ होती हैं, उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध "मैगपाई - क्रो ..."। हमारे लोक शिक्षाशास्त्र की प्रतिभा ने "लडुस्की" और "हॉर्नड बकरी" खेलों का निर्माण किया। इसे उत्तेजित करने की अनुशंसा की जाती है भाषण विकासबच्चों को उंगलियों की गतिविधियों का प्रशिक्षण देकर लोक खेल- प्रीस्कूल बच्चों के लिए नर्सरी कविताएँ, और प्राथमिक स्कूल उम्र के बच्चों के लिए कविताओं के साथ फिंगर गेम:

सप्ताह के दिन
सोमवार को मैंने कपड़े धोये (हम अपनी मुट्ठियाँ आपस में रगड़ते हैं)
मैंने मंगलवार को फर्श साफ किया। (आराम से हाथ नीचे करें और मेज पर अनुकरणीय हरकतें करें)
बुधवार को मैंने कलच पकाया (हम "पाई" पकाते हैं)
पूरे गुरुवार मैं गेंद की तलाश में था (हम अपना दाहिना हाथ अपने माथे पर लाते हैं और एक "छज्जा" बनाते हैं)
मैंने शुक्रवार को कप धोए (बाएं हाथ की उंगलियां आधी मुड़ी हुई हैं, हथेली किनारे पर है, और तर्जनी) दांया हाथअपने बाएँ हाथ के अंदर एक वृत्त में घूमें)
और शनिवार को मैंने एक केक खरीदा। (हथेलियाँ खुली और छोटी उंगलियों के किनारे पर एक साथ जुड़ी हुई)
रविवार को मेरी सभी गर्लफ्रेंड्स
मुझे मेरे जन्मदिन पर आमंत्रित किया. (हम अपनी हथेलियाँ अपनी ओर हिलाते हैं)

सर्दी
एक, दो, तीन, चार, पाँच, (अपनी अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें)
हम आँगन में टहलने गये।
हमने एक हिम महिला की मूर्ति बनाई (हम गांठों की मूर्ति की नकल करते हैं),
पक्षियों को टुकड़ों में खिलाया गया ("हमारी सभी उंगलियों से रोटी के टुकड़े")
फिर हम पहाड़ी से नीचे उतरे (हम अपने दाहिने हाथ की हथेली को अपने बाएं हाथ की हथेली के ऊपर ले जाते हैं)
और वे भी बर्फ में लेटे हुए थे. (हम अपनी हथेलियों को मेज पर एक तरफ या दूसरी तरफ रखते हैं)
हर कोई बर्फ से ढका हुआ घर आया, (हम अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं)
हमने सूप खाया और बिस्तर पर चले गये। (हम एक काल्पनिक चम्मच से हरकत करते हैं, अपने हाथ अपने गालों के नीचे रखते हैं)

नारंगी
हमने एक संतरा साझा किया! (हाथ जुड़े हुए, लहराते हुए)
हम में से बहुत सारे हैं (हम अपनी उंगलियां फैलाते हैं)
और वह अकेला है. (केवल एक उंगली दिखाएं)
यह टुकड़ा हेजहोग के लिए है (उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ें, एक बार में एक उंगली को मोड़ें)
यह टुकड़ा तेज़ के लिए है, (अगली उंगली मोड़ें)
यह बत्तखों के लिए एक टुकड़ा है (अगली उंगली मोड़ें)
यह बिल्ली के बच्चों के लिए एक टुकड़ा है (अगली उंगली मोड़ें)
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है (अगली उंगली मोड़ें)
और भेड़िये के लिए छिलका! (हथेलियाँ नीचे, उंगलियाँ फैली हुई)
वह हमसे नाराज़ है, यह एक आपदा है! (उंगली हिलाओ)
सभी दिशाओं में भाग जाओ! (मेज पर अपनी उंगलियां चलाने का अनुकरण करें)

केक
हम अपने हाथों से आटा याद करते हैं (हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और साफ करते हैं)
आइए एक मीठा केक बनाएं। (जैसे आटा गूंधना)
केंद्र को जैम से चिकना करें (मेज पर हथेलियों से गोलाकार गति करते हुए)
और शीर्ष - मीठी क्रीम के साथ (एक दूसरे के खिलाफ अपनी हथेलियों से गोलाकार गति करते हुए)
और नारियल के टुकड़े
हम केक पर थोड़ा छिड़केंगे (दोनों हाथों की उंगलियों से "टुकड़ों" को छिड़केंगे)
और फिर हम चाय बनाएंगे -
किसी मित्र को मिलने के लिए आमंत्रित करें! (एक हाथ दूसरे को हिलाता है)

मेपल
हवा चुपचाप मेपल के पेड़ को हिला देती है, (उंगलियाँ फैली हुई हैं और ऊपर की ओर फैली हुई हैं)
दायीं ओर, बायीं ओर झुकें: (हम अपनी हथेलियों को दायीं और बायीं ओर घुमाते हैं)
एक - झुकाव और दो - झुकाव, (बाएं झुकाएं - दाहिनी हथेलियां नीचे और नीचे)
मेपल के पत्तों में सरसराहट हुई। (अपनी उंगलियां हिलाएं)
जहाज
एक नाव नदी के किनारे चल रही है,
वह दूर से तैरता है, (अपनी बाहों को नाव की तरह मोड़ें और लहर जैसी हरकतें करें)
नाव पर चार लोग हैं
बहुत बहादुर नाविक. (4 अंगुलियाँ ऊपर उठाकर दिखाएँ)
उनके सिर के शीर्ष पर कान होते हैं (अपने हाथों को सिर की ओर उठाएं, हथेलियों को मोड़कर कान दिखाएं)
उनकी लंबी पूँछ होती है (अपना हाथ पीठ के निचले हिस्से पर रखें, पूँछ हिलाने का अभिनय करें)
लेकिन केवल बिल्लियाँ ही उन्हें डरावनी लगती हैं,
केवल बिल्लियाँ और बिल्लियाँ। (दोनों हाथों को सिर की ओर उठाएं, बिल्ली के पंजे होने का अभिनय करें और फुफकारें)

ताला
दरवाज़े पर ताला है (ताले में हाथ)
इसे कौन खोल सकता था? (हम अपनी उंगलियां बिना साफ किए खींचते हैं)
खींचा हुआ, (खींचा हुआ)
मुड़ा हुआ, (हाथ घुमाएँ)
खटखटाना (अपनी हथेलियों की एड़ियों से खटखटाना)
और - उन्होंने इसे खोला! (हाथ गंदे)

पत्ता गोभी
हम पत्तागोभी को काटते हैं, काटते हैं (हथेलियों से काटते हैं)
हम गोभी को रगड़ते हैं, रगड़ते हैं (मुट्ठियाँ एक दूसरे को रगड़ती हैं)
हम गोभी को नमक करते हैं, नमक डालते हैं (चुटकी से नमक डालते हैं)
हम गोभी को गूंधते हैं, गूंधते हैं (हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और साफ करते हैं)
इसे किसी जार में डाल कर देखिये.

किट्टी
मैं रास्ते पर अकेला चल रहा था (हम एक उंगली दिखाते हैं)
मेरे दोनों पैर मेरे साथ चले (दो उंगलियां दिखाते हुए)
अचानक तीन चूहे आ गए (तीन उंगलियां दिखाएं)
ओह, हमने एक बिल्ली का बच्चा देखा! (अपने हाथों को उसके गालों पर थपथपाता है और अपने हाथों से अपना सिर हिलाता हुआ प्रतीत होता है)
उसके चार पैर हैं, (चार उंगलियाँ दिखाएँ)
पंजों पर तेज़ खरोंचें हैं (जो हाथ में है उसकी सतह को हम अपने नाखूनों से खरोंचते हैं)
एक, दो, तीन, चार, पांच, (प्रत्येक गिनती के लिए हम उंगलियों की संगत संख्या दिखाते हैं)
हमें जल्दी से भागना होगा! (दो अंगुलियों, तर्जनी और मध्यमा से, हम सतह पर दौड़ते हैं)

पत्तियों
एक दो तीन चार पांच -
हम पत्ते इकट्ठा करेंगे. वे अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।
बिर्च के पत्ते, अंगूठे को मोड़ें।
रोवन के पत्ते, तर्जनी को मोड़ें।
चिनार की पत्तियाँ, मध्यमा अंगुली मोड़ें।
ऐस्पन पत्तियां, अनामिका को मोड़ें।
हम ओक के पत्ते इकट्ठा करेंगे, छोटी उंगली मोड़ेंगे।
हम माँ के लिए शरद ऋतु का गुलदस्ता लेकर जायेंगे। वे अपनी मुट्ठियाँ भींचते और खोलते हैं।

दौरे पर
बड़े पैर के अंगूठे का दौरा
वे एक-एक करके सभी अंगुलियों को जोड़ते हुए सीधे घर में आ गए
सूचकांक और मध्य, साथ अँगूठा.
अनामिका और अंतिम छोटी उंगली अंगूठे को थपथपाती है।
छोटी उंगली खुद
उसने दहलीज पर दस्तक दी.
एक साथ, दोस्तों, उंगलियों, अपनी उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करो।
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते.
ग्रन्थसूची
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2. ओ.एन. ग्रोमोवा टी.ए. प्रोकोपेंको "खेल - हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए मजेदार" शैक्षिक और व्यावहारिक गाइड प्रकाशित: "ग्नोम एंड डी", मॉस्को, 2001
3. एल.पी. सविना "फिंगर जिम्नास्टिक" माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक मैनुअल प्रकाशित: "रोड्निचोक", मॉस्को 2000
4. शचरबकोवा टी.एन. "उंगली का खेल" प्रकाशक: "करापुज़", 1998

हाथों की बढ़िया मोटर कौशल का विकास बच्चे की बुद्धि, स्मृति, ध्यान और सोच को प्रभावित करता है। इसलिए, हर माँ जल्द से जल्द बच्चे के साथ काम करना शुरू करने का प्रयास करती है। कई माता-पिता सोचते हैं कि केवल विकास केंद्रों के विशेषज्ञ ही ऐसी कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। बेशक, आप अपने बच्चे को समूह कक्षाओं में ले जा सकते हैं, लेकिन एक प्रणाली और पाठ योजना विकसित करके घर पर अध्ययन करना आसान है जो प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे के लिए दिलचस्प होगा और विकास के उद्देश्य से होगा। मोटर गतिविधि.

बढ़िया मोटर कौशल क्या हैं

ठीक मोटर कौशल हाथों और उंगलियों की समन्वित क्रियाएं हैं, जो तंत्रिका, कंकाल, दृश्य और मांसपेशी प्रणालियों के साथ मिलकर की जाती हैं। दूसरे शब्दों में, यह केवल शरीर की छोटी मांसपेशियों का उपयोग करके छोटी वस्तुओं में हेरफेर करने की क्षमता है।

सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल और संवेदी कौशल की अवधारणाओं को भ्रमित न करें। वे आपस में जुड़े हुए हैं, बच्चे के शरीर में समानांतर रूप से विकसित होते हैं, लेकिन एक दूसरे से भिन्न होते हैं:

• सकल मोटर कौशल- ये आंदोलन हैं बड़ी मांसपेशियाँशरीर, आधार शारीरिक विकासबच्चा: चलना, कूदना, शरीर को मोड़ना, दौड़ना और अन्य सक्रिय क्रियाएं;
• ग्रहणशील- यह संवेदनाओं (स्पर्श, दृश्य, स्वाद, श्रवण) के माध्यम से आसपास की दुनिया की धारणा है, जिसकी बदौलत बच्चे में कौशल और प्राथमिकताएं विकसित होती हैं, उसे विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं और कार्यों का अंदाजा होता है।

एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों पर होता है।

वी. ए. सुखोमलिंस्की, शिक्षक

यह सिर्फ एक मुहावरा नहीं है, बल्कि वैज्ञानिक रूप से सिद्ध तथ्य है। यह उंगलियों पर है कि एक बड़ी राशि स्थित है तंत्रिका सिरा, आवेग जिसके माध्यम से मस्तिष्क को भेजे जाते हैं, जहां सूचना संसाधित होती है और विभिन्न रिसेप्टर्स से डेटा द्वारा पूरक होती है: दृश्य, श्रवण, घ्राण। और तभी बच्चा पूरी तस्वीर, वस्तु या क्रिया को समझ पाता है। शिक्षकों ने, प्रसिद्ध वैज्ञानिकों के साथ मिलकर, साबित कर दिया है कि ठीक मोटर कौशल विकसित करके, एक बच्चा जल्दी से बोलना, लिखना और तार्किक रूप से सोचना सीखता है। इसलिए, कम उम्र से ही उसके साथ अध्ययन करने की सिफारिश की जाती है।

भाषण और अन्य कौशल विकास के लिए बढ़िया मोटर कौशल

1. अपने हाथों को नियंत्रित करने की क्षमता उन कौशलों में महारत हासिल करने का आधार है जिनकी एक बच्चे को रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यकता होती है।
2. सबसे महत्वपूर्ण मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के लिए ठीक मोटर कौशल की आवश्यकता होती है: स्मृति, आसपास की दुनिया की धारणा, सोच, तर्क, ध्यान और भाषण।
3. ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूल में सीखने के लिए बच्चे की तत्परता के मुख्य संकेतकों में से एक है।

जन्म से ही ठीक मोटर कौशल विकसित होना शुरू हो जाता है: सबसे पहले, बच्चा अपने हाथों की जांच करता है, फिर अपनी उंगलियों को भींचना और खोलना सीखता है, किसी खिलौने या पास की वस्तु को पकड़ने के लिए उन्हें नियंत्रित करना सीखता है। जैसे-जैसे वह बड़ा होता है, वह समझता है कि ब्रश या पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ना है, चित्र बनाना सीखता है और 6-7 साल की उम्र के करीब वह लिखने की कोशिश करता है। बेशक, बच्चा स्वयं कुछ बिंदुओं का अध्ययन करने में सक्षम होगा, क्योंकि सभी बच्चे जिज्ञासु होते हैं और अपरिचित वस्तुओं में रुचि दिखाते हैं। हालाँकि, वैज्ञानिक और शिक्षक इस बात पर जोर देते हैं कि माता-पिता विशेष खिलौनों और कार्यों के माध्यम से उनके साथ जुड़ें, और व्यायाम करें जो ठीक मोटर कौशल को बेहतर बनाने में मदद करते हैं।

बौद्धिकता का विकास एवं सोच प्रक्रियाएंभुजाओं, उंगलियों और हाथों की गति के विकास से शुरू होता है - यह वैज्ञानिकों द्वारा सिद्ध तथ्य है। इसलिए, बच्चे के मस्तिष्क के विकास के लिए उसके हाथों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है। इसके अलावा, आपके शेष जीवन में ड्राइंग, लेखन और कई अन्य गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक समन्वित आंदोलनों की आवश्यकता होगी।

ठीक मोटर कौशल के विकास में कमी से शिशु पर निम्नलिखित परिणाम हो सकते हैं:

• ड्राइंग, मॉडलिंग और अन्य गतिविधियों में रुचि की कमी;
• अनुकूलन में कठिनाइयाँ शैक्षणिक प्रक्रियास्कूल में: बच्चा बुरा समझता है नई सामग्री, ख़राब पढ़ता है, इसलिए सीखने की गति उसे बहुत तेज़ और कठिन लगती है;
• रचनात्मकता, सोच और ध्यान का अपर्याप्त विकास;
• एक सीधी रेखा खींचने या संख्याओं या अक्षरों को सही ढंग से याद रखने और लिखने में असमर्थता;
• यदि आप उससे चित्र बनाने के लिए कहते हैं, तो अधिकांश मामलों में वह शीट के स्थान पर वस्तुओं को सही ढंग से नहीं रख पाता है, उसमें कल्पनाशीलता की कमी होती है, रंगों की विविधता और स्पष्ट कथानक नहीं होता है;
• ऐसे बच्चे देर से बोलना शुरू करते हैं; कई में भाषण संबंधी दोष होते हैं जिन्हें विशेषज्ञों के साथ कक्षाओं के दौरान भी ठीक करना मुश्किल होता है।

ठीक मोटर कौशल क्या प्रभावित करता है - वीडियो

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के तरीके जो विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए प्रासंगिक हैं

एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, उसके ठीक मोटर कौशल में सुधार करते हुए जन्म से ही उसके साथ काम करना आवश्यक है। आज कई मूल विधियाँ, शैक्षिक खिलौने और गतिविधियाँ हैं जो खेल-खेल में आयोजित की जाती हैं और सीखने में मदद करती हैं नई जानकारीके माध्यम से स्पर्श संवेदनाएँ. शिशु की उम्र और पसंद के आधार पर, आप उसे यह पेशकश कर सकते हैं:

• हाथों और उंगलियों की मालिश;
• अनाज, मोतियों, बटन, कंकड़ के साथ खेल;
• फिंगर जिम्नास्टिक;
• ग्राफिक अभ्यास, छायांकन;
• प्लास्टिसिन से मॉडलिंग;
• निर्माण सेट और मोज़ाइक एकत्रित करना;
• चित्रकारी और रंग भरना;
• कैंची से काटना;
• कागज के साथ काम करना, ओरिगेमी को मोड़ना, पिपली;
• स्ट्रिंग, लेसिंग के साथ खेल।

कम उम्र से ही बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने का महत्व

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास

माँ और पिताजी अपने बच्चे को जन्म से ही विकसित होने में मदद कर सकते हैं। जीवन के पहले वर्ष में बच्चों के लिए निम्नलिखित गतिविधियाँ उपयुक्त हैं:

• हाथ और पैर की मालिश;
• उंगली रंग।

हाथ की मालिश और मालिश करने वाले

एक साल से कम उम्र के बच्चों के लिए हाथों, उंगलियों और पैरों की मालिश बहुत उपयोगी होती है।. माता-पिता इसे बिना समय सीमा के दिन के किसी भी समय कर सकते हैं। मुख्य नियम: बच्चे को व्यायाम पसंद आना चाहिए। यदि बच्चा असुविधा महसूस करता है, मूडी होने लगता है और अपने हाथ या पैर हटा देता है, तो कक्षाओं को कुछ समय के लिए स्थगित करना बेहतर होता है।

1. अपने बच्चे की उंगलियों को धीरे से फैलाएं: व्यायाम धीरे-धीरे और धीरे से किया जाना चाहिए, कोई अचानक हलचल नहीं होनी चाहिए। फिर प्रत्येक उंगली को सहलाना होगा। ये क्रियाएं दो महीने और उससे अधिक उम्र के बच्चों के साथ की जा सकती हैं।
2. अपनी उंगलियों से एक दिशा में गोलाकार गति करें, फिर दूसरी दिशा में। व्यायाम प्रत्येक उंगली से अलग-अलग किया जाता है।
3. 5 महीने से, आप आसानी से बच्चे की प्रत्येक उंगली की मालिश कर सकते हैं, फिर हथेली की और आसानी से हाथ की ओर ले जा सकते हैं। ठीक मोटर कौशल के विकास के अलावा, वहाँ भी है सामान्य सुदृढ़ीकरणशिशु के ऊपरी अंगों की मांसपेशियाँ।
4. 8 महीने में यह और अधिक जुड़ने का समय है सक्रिय व्यायाम: अपनी उंगली को बच्चे की हथेली पर थपथपाएं, हल्के से दबाएं, अपनी उंगलियों को मोड़ें और सीधा करें। ये क्रियाएँ "द व्हाइट-साइडेड मैगपाई", "द हॉर्नड गोट वॉक्ड" कविताओं के पाठ के साथ-साथ की जा सकती हैं। यही बात शिशु के पैरों के साथ भी दोहराई जाती है।

उपयोग करने में बहुत उपयोगी है विशेष सिमुलेटरया मालिश करने वाले.वे एक असमान सतह वाली नरम गेंद, एक रोलर या उंगली पर रखी अंगूठी के रूप में आते हैं। या आप उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं: अपने हाथों में एक अखरोट रोल करें, प्राकृतिक कपड़ों से बैग सिलें और उनमें विभिन्न अनाज डालें। इन्हें अपने बच्चे को समय-समय पर दें - यह तंत्रिका अंत की एक उत्कृष्ट मालिश और उत्तेजना है।

आप मसाजर को घुमाकर अलग-अलग तरीकों से व्यायाम कर सकते हैं:

• मेज पर;
• हथेलियों के बीच;
• उंगलियों से कोहनी तक;
• हाथ के पिछले भाग पर.

याद रखने वाली मुख्य बात यह है कि आपको बारी-बारी से दोनों ऊपरी अंगों के साथ अभ्यास करना होगा।कुछ माता-पिता गलती से मानते हैं कि यदि वे केवल दाहिने हाथ पर ध्यान देंगे, तो उनका बच्चा बाएं हाथ का नहीं होगा। यह गलत बयान है. शिशु के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए दोनों हाथों का समान रूप से विकास होना चाहिए।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम मशीनें और मसाजर - फोटो गैलरी

आप अपने हाथों की मालिश करने के लिए एक नट का उपयोग कर सकते हैं। जब बच्चा बैठना सीख जाए तो इस फिंगर ट्रेनर का उपयोग किया जा सकता है अलग - अलग प्रकारऔर आकार

उंगली रंग

बच्चों को चित्र बनाना बहुत पसंद होता है। आपको यह नहीं सोचना चाहिए कि आप उन्हें 1-1.5 साल की उम्र से पहले रचनात्मक होना नहीं सिखा सकते, जब वे ब्रश या पेंसिल उठा सकते हैं। आज, फिंगर पेंट, जो प्राकृतिक अवयवों से बने होते हैं और निगलने पर भी सुरक्षित होते हैं, बहुत लोकप्रिय हैं। हस्त रेखांकन है आदर्श विकल्पबच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास बचपन. बच्चा न केवल अपनी उंगलियों से सभी गतिविधियों को महसूस करता है, बल्कि पेंट के रंगों को भी पहचानता है और उन्हें पहचानना भी सीखता है। ऐसे में संवेदी सोच भी विकसित होती है।

फिंगर पेंट से पेंटिंग - वीडियो

1 से 2 वर्ष की आयु के बच्चों में मोटर कौशल विकसित करने की वर्तमान विधियाँ

एक वर्ष की आयु में, बच्चा आत्मविश्वास से बैठता है, और शायद पहले से ही चल रहा है। अब वह शैक्षिक खिलौनों, किताबों और अपने आस-पास की अन्य वस्तुओं में अधिक रुचि रखते हैं। इस उम्र में, संवेदी धारणा उसके लिए महत्वपूर्ण है, इसलिए आप निम्नलिखित गतिविधियों को शामिल कर सकते हैं:

• उंगलियों का खेल, बाजुओं और हाथों की मालिश;
• फिंगर पेंट, ब्रश का उपयोग करके गौचे से पेंटिंग करना (बच्चे तीन साल की उम्र से पानी के रंग से पेंटिंग करना शुरू कर देते हैं);
• मॉडलिंग: छोटे बच्चों के लिए प्लास्टिसिन से मूर्ति बनाना अभी भी मुश्किल है, इसलिए सबसे बढ़िया विकल्प- गुँथा हुआ आटा;
• सॉर्टर्स और पिरामिड, सॉफ्ट पहेलियाँ - यह सब आश्चर्यजनक रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित करता है;
• व्यस्त बोर्ड, ढक्कन वाले खेल - बच्चे की रुचि और माता-पिता की कल्पना यहां महत्वपूर्ण हैं।

छोटे बच्चों के लिए खिलौने और गतिविधियाँ - फोटो गैलरी

मॉडलिंग आटा प्लास्टिसिन की तुलना में नरम होता है, इसलिए यह 1-2 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए अधिक उपयुक्त है। पिरामिड की मदद से, आप प्लास्टिक के ढक्कन के साथ आंदोलनों के समन्वय का अभ्यास कर सकते हैं विभिन्न प्रकार के खेलों के साथ।

1-2 वर्ष के बच्चों के लिए शैक्षिक खेल - वीडियो

2-3 साल के बच्चों के लिए कार्य

2-3 साल की उम्र में, एक बच्चा बहुत जल्दी कौशल सीखता है और उसमें महारत हासिल कर लेता है।बच्चे पहले से ही समझा सकते हैं कि वे क्या करना चाहते हैं, उनकी रुचि किसमें है इस पल. इस उम्र में, ठीक मोटर कौशल का विकास मुख्य रूप से भाषण के विकास में योगदान देता है। हर दिन बच्चा अधिक से अधिक नए शब्दों का उच्चारण करता है, ध्वनियों को समझना और उनकी नकल करना सीखता है, पूरे वाक्यों में बोलना शुरू करता है, इसलिए इस अवधि के दौरान उसके साथ काम करना बेहद महत्वपूर्ण है। गतिविधियाँ उन गतिविधियों से मौलिक रूप से भिन्न नहीं हैं जिनमें 1-2 साल की उम्र में बच्चे की रुचि थी। लेकिन वे जटिल हो सकते हैं और नए जोड़े जा सकते हैं:

• स्ट्रिंग: अपने बच्चे को माँ के लिए सुंदर मोतियों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, या एक स्ट्रिंग पर एक ही रंग की आकृतियाँ वितरित करें;
• इस उम्र के बच्चों को लेस वाले खेल बहुत पसंद होते हैं;
• एक टावर बनाना: बच्चा आंदोलनों का समन्वय करना सीखता है, क्यूब्स को समान रूप से वितरित करता है ताकि वे गिरें नहीं;
• प्लास्टिसिन से मॉडलिंग शिल्प: यह मॉडलिंग सामग्री आटे की तुलना में अधिक जटिल है, और बच्चे को इसके साथ काम करने के लिए अधिक प्रयास करने की आवश्यकता है;
• अनाज के साथ गतिविधियाँ: अपने बच्चे को कंटेनर से एक अनाज चुनने और उसमें दूसरा छोड़ने के लिए आमंत्रित करें;
• पानी के साथ खेल: बच्चा चम्मच या जाल का उपयोग करके कंटेनर से विभिन्न वस्तुओं को पकड़ता है।

2-3 साल के बच्चों के लिए अनाज, पानी, प्लास्टिसिन, क्यूब्स और अन्य गतिविधियों के साथ खेल - फोटो गैलरी

ब्लॉकों के साथ निर्माण से आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है। एक बच्चे के लिए जूते के मॉडल को सही ढंग से बांधना या गुड़िया के कोट पर बटन लगाना दिलचस्प होता है। प्लास्टिसिन से मॉडलिंग करना आटे से मॉडलिंग करने की तुलना में अधिक जटिल गतिविधि है। पानी से खेलना बच्चों का मन मोह लेता है। अलग-अलग उम्र के

2-3 साल के बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल - वीडियो

किंडरगार्टन उम्र (4-5 वर्ष) के बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास

4-5 साल की उम्र में बच्चा कई काम स्वतंत्र रूप से पूरा करना पसंद करता है। उन्हें इस बात में रुचि है कि विकास बोर्ड कैसे काम करता है, पहिए क्यों घूमते हैं और भी बहुत कुछ। जिज्ञासा और नई चीजें सीखने की इच्छा ही इसमें योगदान देती है सामंजस्यपूर्ण विकासव्यक्तित्व। बच्चा ब्रश और पेंसिल के साथ पहले से ही अच्छा है, इसलिए मुख्य कार्यों का उद्देश्य उसके हाथ को लिखने के लिए तैयार करना है। कई माता-पिता सोचते हैं कि इस उम्र के लिए यह बहुत जल्दी है। भ्रमित न हों, 4 साल की उम्र में कोई भी बच्चे पर पूरे शब्द या अक्षर लिखने के लिए दबाव नहीं डालता अगर वह रुचि नहीं दिखाता। ऊपर वर्णित अभ्यासों और गतिविधियों में नए जोड़ने लायक है:

• रेत से खेलना, या रेत चिकित्सा, जैसा कि मनोवैज्ञानिक अक्सर इन अभ्यासों को कहते हैं: बच्चे को रेत में अपनी उंगलियां चलाने दें, चित्र या वस्तुएं बनाने दें;
• कैंची से काम करना: पहले बच्चा सम पट्टियाँ काटना सीखता है, फिर ज्यामितीय आकृतियाँ;
• पिपली: बच्चा कागज़ के तल पर रचनाएँ बनाना, गोंद और रुमाल के साथ काम करना सीखेगा;
• चित्र बनाना, छोटे विवरणों को रंगना, छायांकन करना - ये कौशल बच्चे के हाथ को लिखने के लिए तैयार करते हैं।

4-5 साल के बच्चे के लिए ड्राइंग, एप्लिक, शेडिंग और अन्य गतिविधियाँ - फोटो गैलरी

4-5 साल की उम्र में, गोल किनारों वाली विशेष बच्चों की कैंची खरीदें। रेत के साथ खेलना बच्चे को शांत करता है और मोटर कौशल के विकास के लिए बहुत उपयोगी होता है .

4-5 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम

6-7 साल के प्रीस्कूलर के लिए बढ़िया मोटर कौशल

6-7 साल की उम्र में, एक बच्चा स्कूल जाता है, इसलिए उसे अपने जीवन के नए चरण के लिए नैतिक और बौद्धिक रूप से तैयार होना चाहिए। पाठों के लिए अनुशासन, नई सामग्री की त्वरित प्राप्ति और समझ, और कार्यों को अच्छी तरह से याद रखने और दोहराने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इस उम्र में, सभी अभ्यासों का उद्देश्य भाषण, लेखन और पढ़ने के कौशल विकसित करना है। इसलिए अभिभावकों को ध्यान देना चाहिए विशेष ध्यानठीक मोटर कौशल में सुधार। इस क्षेत्र में अपर्याप्त विकास अधिकांश मामलों में सीखने की समस्याओं को जन्म देता है: बच्चा लिख ​​नहीं सकता या बहुत धीरे-धीरे करता है, उसकी रचनात्मक कौशल, कल्पना और सोच खराब रूप से विकसित होती है।

निम्नलिखित गतिविधियाँ आपके बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करेंगी:

• शारीरिक व्यायाम: फिंगर जिम्नास्टिक, हैंड मसाजर, फिंगर गेम्स, फिंगर थिएटर;
• मोज़ेक: छोटे हिस्से जिन्हें निर्देशों के अनुसार सही ढंग से इकट्ठा करने की आवश्यकता है - शानदार तरीकाछोटी उंगलियों का विकास;
• निर्माण सेट: इस उम्र में, बच्चे से परिचित बड़े घनउन्हें छोटे भागों से बदल दिया जाता है, जिनकी मदद से न केवल ठीक मोटर कौशल विकसित होता है, बल्कि कल्पना भी विकसित होती है;
• कॉपी-किताबें: आप न केवल अक्षरों या संख्याओं पर, बल्कि विभिन्न आकृतियों पर भी गोला लगा सकते हैं, जिनमें बच्चे की रुचि हो सकती है।

प्रीस्कूलर के लिए मोटर कौशल विकास गतिविधियाँ - फोटो गैलरी

एक पैटर्न के अनुसार मोज़ेक को इकट्ठा करने से प्रीस्कूलर के हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करने में मदद मिलेगी। छोटे हिस्सों से बने कंस्ट्रक्टर प्रीस्कूलर के लिए बहुत आकर्षक होते हैं। फिंगर थिएटर हाथ और उंगलियों की मांसपेशियों को मजबूत करने में मदद करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के महत्व के बारे में - वीडियो

बाएं हाथ के बच्चों और दृष्टिबाधित बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल कैसे विकसित करें

वैज्ञानिकों द्वारा किए गए अध्ययनों से पता चला है कि कई बाएं हाथ के बच्चों को बोलने, लिखने और पढ़ने के विकास में समस्या होती है, इसलिए ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए उन्हें व्यायाम में शामिल करना बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसे बच्चे के माता-पिता जो अपने दाहिने हाथ के बजाय सक्रिय रूप से अपने बाएं हाथ का उपयोग करते हैं, उन्हें कक्षाओं के दौरान कुछ बारीकियों को ध्यान में रखना होगा।

1. व्यायाम के दौरान प्रकाश का स्रोत दाहिनी ओर होना चाहिए।
2. बाएं हाथ से काम करने वाले बच्चे अपने बाईं ओर के स्थान को दृष्टिगत रूप से नहीं देख पाते हैं, इसलिए सभी वस्तुओं को दाईं ओर रखने की आवश्यकता होती है।
3. कक्षाएं ब्रेक के साथ संचालित की जानी चाहिए। बाएं हाथ के बच्चे के लिए यह महत्वपूर्ण है; उसे अधिक आराम की आवश्यकता होती है, इसलिए व्यायाम की योजना बनाने का प्रयास करें ताकि हर 20 मिनट में ब्रेक लिया जा सके।
4. लिखते समय, बच्चा अक्सर अपना बायाँ कंधा आगे बढ़ाता है - यह उन बच्चों के लिए आदर्श है जो अपने बाएँ हाथ में कलम पकड़ते हैं, आपको जानबूझकर उसकी स्थिति नहीं बदलनी चाहिए।
5. मुख्य बात इस बात पर जोर नहीं देना है कि बच्चा अन्य बच्चों से किसी तरह अलग है। उसे अपने माता-पिता और शिक्षकों का समर्थन महसूस करना चाहिए।

आज, प्रीस्कूलर को अक्सर दृश्य धारणा की समस्याओं का निदान किया जाता है।किसी बच्चे की दृष्टि कमजोर होने के कई कारण हो सकते हैं, लेकिन ऐसे बच्चों का विकास अपने साथियों के साथ समान आधार पर होना चाहिए। अक्सर वे अपने हाथों से कार्य नहीं कर पाते और समझ नहीं पाते कि क्या करें। इसीलिए उन्हें कम उम्र से ही बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता है। हालाँकि, दो साल की उम्र से व्यायाम शुरू करना बेहतर है: बच्चा पहले से ही समझ जाएगा कि आप उससे क्या चाहते हैं और डरेगा नहीं।

1. मालिश और उंगलियों के व्यायाम आवश्यक हैं: थपथपाना, सहलाना, मालिश करने वालों के साथ खेलना - यह सब पाठ कार्यक्रम में होना चाहिए।
2. सभी कक्षाओं का उद्देश्य स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से जानकारी सीखना है, इसलिए बच्चे को विभिन्न सामग्रियों, विभिन्न आकृतियों से बनी वस्तुओं की पेशकश की जाती है, जिन्हें वह छूता है, याद करता है और अपनी भावनाओं का वर्णन करने का प्रयास करता है।
3. दृष्टिबाधित बच्चे रिलीफ-डॉट कोड का उपयोग करके पढ़ना सीखते हैं, इसलिए माता-पिता बच्चे को इस फॉर्म को देखने और समझने के लिए तैयार करते हैं: आप फ़ॉइल का उपयोग कर सकते हैं जिस पर रेखाएँ, तरंगें, बिंदु और अन्य आकृतियाँ बनाई जाती हैं। वह अपनी उंगलियों से उभरे हुए पैटर्न का पता लगाता है, उन्हें समझने और याद रखने की कोशिश करता है।
4. बड़ी उम्र में, बच्चा स्वयं आकृतियाँ या चित्र बना सकता है और फिर उन्हें छूकर पढ़ सकता है।

आपको यह नहीं सोचना चाहिए कि यदि किसी बच्चे की दृष्टि खराब है या भाषण विकास में देरी हो रही है, तो उसके साथ कक्षाओं का कोई मतलब नहीं है। अधिकतर परिस्थितियों में नियमित व्यायामठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, वे बच्चे को अपने साथियों के साथ तालमेल बिठाने और उसके लिए नई जानकारी को अपनाने में मदद करते हैं।

विभिन्न उम्र में बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर का निदान

हर दिन बच्चा बढ़ता और विकसित होता है। एक निश्चित उम्र में उसे विभिन्न कार्य करने में सक्षम होना चाहिए। शिशु की प्रगति का आकलन करने के लिए निदान किया जाता है। सबसे पहले, वे यह देखते हैं कि उसका बढ़िया मोटर कौशल कितना विकसित है। ऐसे विशेष कार्य हैं, जैसे शिक्षक या मनोवैज्ञानिक उन्हें पूरा करते हैं, हाथ मोटर कौशल में दक्षता का स्तर निर्धारित करते हैं। प्रत्येक उम्र के लिए, ऐसे अभ्यासों की कठिनाई अलग-अलग होती है। एक नियम के रूप में, बच्चों का निदान तीन साल की उम्र में शुरू हो जाता है।

1. 3-4 साल के बच्चों के लिए व्यायाम।
   1. सिक्कों को एक डिब्बे में एकत्र करें। बच्चे को एक छोटा बक्सा दिया जाता है और उसके चारों ओर बीस सिक्के अव्यवस्थित तरीके से रखे जाते हैं। एक संकेत पर, उसे जितनी जल्दी हो सके उन सभी को एक बॉक्स में इकट्ठा करना होगा। कार्य को पहले एक हाथ से पूरा करना चाहिए, फिर दूसरे हाथ से। आम तौर पर, एक बच्चा सक्रिय हाथ से 15 सेकंड में और दूसरे हाथ से 20 सेकंड में सारे पैसे जोड़ लेता है।
   2. हवा में चित्र बनाना. बच्चे को दस सेकंड के लिए अपनी उंगलियों से हवा में लगभग एक ही आकार के वृत्त बनाने चाहिए, एक हाथ को दक्षिणावर्त और दूसरे को वामावर्त घुमाते हुए। यदि बच्चा अपनी उंगलियों को एक दिशा में घुमाता है, या वृत्त आकार में बहुत भिन्न हैं, तो कार्य अधूरा माना जाता है।
   3. कागज पर एक वृत्त, क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर रेखाएँ बनाएँ।
   4. लेस और बटन के साथ व्यायाम: बच्चे को जूते के मॉडल पर लेस लगाना चाहिए, बटन खोलना चाहिए और बटन लगाना चाहिए।
2. 4-5 साल के बच्चों के लिए व्यायाम।
   1. अँगूठी। आपको इंडेक्स और को कनेक्ट करना होगा अँगूठाएक वृत्त के रूप में, और बाकी को ऊपर उठाएं। बच्चे को 10 सेकंड के लिए अपनी उंगलियों को इसी स्थिति में रखने के लिए कहा जाता है।
   2. वे जाँचते हैं कि बच्चा सीधी, घुमावदार रेखाएँ और तरंगें कैसे खींच सकता है।
   3. कैंची से काटना: बच्चे को समोच्च के साथ सरल ज्यामितीय आकृतियों को काटने में सक्षम होना चाहिए।
   4. शीट को आधा मोड़ें: बच्चे को कागज की A4 शीट को यथासंभव समान रूप से मोड़ना चाहिए।
3. 5-7 साल के बच्चों के लिए व्यायाम।
   1. सीधी, टूटी, लहरदार रेखाएँ खींचें। एक व्यक्ति का चित्र बनाएं.
   2. प्रत्येक हाथ पर बारी-बारी से तर्जनी और छोटी उंगली को एक ही समय में फैलाएं, उन्हें पांच सेकंड के लिए इसी स्थिति में रखें।
   3. वर्ग से एक वृत्त काट लें.
   4. बच्चे को सूप में नमक डालने के लिए कहें, ताकि बच्चा धीरे-धीरे नमक के टुकड़ों को अपनी उंगलियों के बीच रगड़े।

यदि, निदान के परिणामस्वरूप, हाथों की मोटर गतिविधि के विकास में अंतराल का पता चलता है, तो इस जानकारी को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए: आपको कार्यों का चयन करने और उंगलियों के विकास पर बच्चे के साथ गहनता से काम करने की आवश्यकता है।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम और खेलों का कार्ड इंडेक्स

बढ़िया मोटर कौशल का विकास खेल-खेल में सबसे अच्छा होता है। इस तरह बच्चे की प्रक्रिया में रुचि होगी और कक्षाओं में बिताया जाने वाला समय काफी बढ़ जाएगा। कई माता-पिता पूरी तरह से तार्किक प्रश्न पूछते हैं: इतनी मात्रा से कैसे मौजूदा अभ्यासऔर उन कार्यों का चयन करें जो आवश्यक और सबसे प्रभावी हों। उत्तर सरल है: यह सब बच्चे की रुचियों पर निर्भर करता है। कुछ बच्चे निर्माण सेट पसंद करते हैं, अन्य ड्राइंग पसंद करते हैं, इसलिए माता-पिता बच्चे की प्राथमिकताओं के आधार पर गतिविधियों और अभ्यासों की एक सूची बना सकते हैं।

फिंगर जिम्नास्टिक, स्व-मालिश और पेंसिल से व्यायाम

बहुत कम उम्र के बच्चों और प्रीस्कूलर के लिए, उंगलियों के व्यायाम और आत्म-मालिश महत्वपूर्ण हैं।हथेलियों पर लगभग एक हजार जैविक बिंदु होते हैं जो मानव अंगों की कार्यप्रणाली को नियंत्रित करते हैं। उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक तुकबंदी के साथ-साथ किया जाता है, जो बच्चों के लिए बहुत दिलचस्प है।

मेज पर फिंगर जिम्नास्टिक:

• मेज पर ब्रशों को बारी-बारी से और एक साथ स्वतंत्र रूप से थपथपाना;
• मेज पर अपनी उंगलियों को दोनों हाथों से और बारी-बारी से स्वतंत्र रूप से थपथपाएं;
• बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की उंगलियों को ऊपर उठाना और नीचे करना (हाथ मेज पर झूठ बोलते हैं), फिर दोनों एक ही समय में;
• पियानो बजाने की नकल.

फिंगर जिम्नास्टिक के लिए व्यायाम, स्व-मालिश और पेंसिल और बॉल से व्यायाम - फोटो गैलरी

के लिए व्यायाम फिंगर जिम्नास्टिकनंबर 1 फिंगर जिम्नास्टिक के लिए व्यायाम नंबर 2 फिंगर जिम्नास्टिक के लिए व्यायाम नंबर 3 व्यायाम के साथ पेंसिल प्रकाशउंगलियों की मालिश गेंदों का उपयोग करके स्व-मालिश एक विशेष मसाजर के साथ उंगलियों की मालिश अपनी उंगलियों को गर्म करने के लिए गेंद के साथ खेलना गेंद के साथ ठीक मोटर कौशल विकसित करना तुकबंदी के साथ गेंद का खेल

उंगलियों और हाथों की स्व-मालिश - वीडियो

उंगलियों का खेल

कक्षाओं के बीच में, प्रीस्कूलर फिंगर गेम खेलते हैं।उनके साथ कविताएँ और कहावतें भी हैं, जिन्हें बच्चा आसानी से याद कर लेता है और किसी भी समय स्वतंत्र रूप से अपनी उंगलियों से खेल सकता है। इस तरह के ब्रेक से आपको आराम करने और हाथ फैलाने का मौका मिलता है और फिर नए काम शुरू करने का मौका मिलता है।

फ़िंगर गेम सहायता:

• भाषण कौशल विकसित करना और खेल के दौरान उनमें सुधार करना;
• शिक्षक या माता-पिता की बात सुनना और उनके बाद दोहराना सीखें;
• रचनात्मक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करें, क्योंकि बच्चा जानवरों, पौधों या कुछ प्राकृतिक घटनाओं के रूप में अपने हाथों की कल्पना करता है;
• मैनुअल निपुणता और लचीलेपन को प्रशिक्षित करें;
• ध्यान केन्द्रित करें;
• स्मृति को प्रशिक्षित करें (बच्चा उनका उच्चारण करते समय तुकबंदी और अंगुलियों की क्रियाओं को याद रखता है);
• बच्चों और वयस्कों के बीच संपर्क स्थापित करें।

इंटरनेट पर फिंगर गेम्स के उदाहरणों वाले कई वीडियो हैं। लेकिन, इसके अलावा, आप बच्चों के लिए दुकानों में कार्यों के विवरण वाली किताबें, तुकबंदी वाले कार्ड और स्पष्टीकरण खरीद सकते हैं।

तुकबंदी और उंगलियों का खेल - फोटो गैलरी

उंगली का खेल"हंस" फिंगर गेम "घोंघा" कार्ड का सेट "खेलते समय सीखें!" पुस्तक "फिंगर गेम्स"

उंगलियों से बजाना - वीडियो

संवेदी बैग, व्यस्त बोर्ड, सॉर्टर्स, लेसिंग, लेगो क्यूब्स, फिंगर थिएटर और अन्य की मदद से मोटर कौशल का विकास

शैक्षिक खिलौनों के साथ गतिविधियाँ ठीक मोटर कौशल के लिए बहुत उपयोगी हैं।एक से तीन साल की उम्र के बच्चों के लिए, व्यस्त बोर्ड दिलचस्प होते हैं, जो बोर्ड के रूप में नरम या कठोर हो सकते हैं। उनकी मदद से, बच्चा सोच, तर्क, सावधानी, बुद्धि विकसित करता है, रंगों को याद रखता है, अक्षरों और संख्याओं, वस्तुओं और विभिन्न जानवरों का अध्ययन करता है।

छोटे बच्चे जानकारी को न केवल दृष्टिगत रूप से, बल्कि स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से भी ग्रहण करते हैं। माता-पिता उन्हें विभिन्न सामग्रियों से भरे संवेदी बैग दे सकते हैं. ये अनाज, छोटी या बड़ी वस्तुएँ, खिलौने, गेंदें, निर्माण भाग हो सकते हैं।

आज, कई बच्चे कंस्ट्रक्शन सेट, लेसिंग या सॉर्टर्स के साथ खेलना पसंद करते हैं।वे न केवल बच्चों के लिए दिलचस्प हैं, क्योंकि यहां आप अपनी कल्पना का उपयोग कर सकते हैं और आनंद ले सकते हैं। में प्रारंभिक अवस्थाअपने बच्चे को एक सॉर्टर प्रदान करें: उसे छेदों में फिट होने वाली आकृतियाँ चुनने का प्रयास करने दें। फिर उसे एक निर्माण सेट में दिलचस्पी लें, जिसके हिस्से उसके बड़े होने के साथ छोटे होते जाएंगे और कार्य अधिक जटिल होते जाएंगे।

कई खिलौने अपने हाथों से बनाए जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक व्यस्त बोर्ड, एक नरम किताब, संवेदी बैग, लेसिंग, एक सॉर्टर, और भागों के साथ भरना बच्चे की प्राथमिकताओं और रुचियों के आधार पर किया जा सकता है। लेकिन किसी स्टोर में तैयार निर्माण सेट खरीदना बेहतर है; आप इसे घर पर नहीं बना पाएंगे।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खिलौने - फोटो गैलरी

एक नरम किताब के आकार का बोर्ड सबसे छोटे बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक बड़ा विकासात्मक बोर्ड सभी उम्र के बच्चों के लिए दिलचस्प है। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए पारदर्शी बैग आपके साथ बनाना आसान है अपने हाथ। पक्षियों के आकार में वस्तुओं को रस्सी पर बांधना सीखना।

फिंगर थिएटर के उदाहरण - वीडियो

अनाज, कपड़ेपिन, रबर बैंड, मैट, वाइन्डर, फिंगर ट्रैक के साथ विशेष खेल

क्लासिक व्यस्त बोर्ड, लेसिंग, पिरामिड, सॉर्टर्स और अन्य खिलौनों के अलावा, बच्चों के साथ खेलने के लिए कई अन्य विकल्प हैं।