यान्चेव्स्काया एकातेरिना सर्गेवना,

अध्यापक अतिरिक्त शिक्षा

MAOU DO MO Irbit "बच्चों की रचनात्मकता केंद्र"

विषय: "कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति और समेकन।"

लक्ष्य:

शैक्षिक:कवर की गई सामग्री को दोहराएं और समेकित करें (शरीर की स्थिति, हाथ, पैर, नृत्य रेखाचित्र: "नृत्य अभ्यास", "घड़ी"। आंदोलन कौशल बनाएं। खेल में संगीत (गति, लय, गतिशीलता) की गतिशील बारीकियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें)।

विकासात्मक:बच्चों में संगीत अभिव्यक्ति के बुनियादी साधनों को व्यक्त करने और गति में अंतर करने की क्षमता विकसित करना। प्रीस्कूलर में रचनात्मक कल्पना विकसित करें, कौशल में सुधार करें रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति. मानसिक और मजबूत करें शारीरिक मौतलय के माध्यम से, सही मुद्रा और चाल बनाने के लिए; सामान्य और विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्स, आंदोलन के दौरान मनोवैज्ञानिक तनाव को कम करें।

शिक्षित करना:लय कक्षाओं में रुचि, सौंदर्य स्वाद (नृत्य में आंदोलन की सुंदरता को देखने की क्षमता), सामूहिकता की भावना पैदा करें)।

उपकरण:पियानो, संगीत केंद्र, सीडी।

पाठ की प्रगति.

परिचयात्मक भाग.

· एक "लोकोमोटिव" (लाइन) में गठन, और बच्चे (प्रत्येक व्यक्तिगत रूप से - "ट्रेलर")। मुख्य रुख (सिर, गर्दन, पीठ, पेट, टांगें और पैर, बेल्ट पर हाथ) की जाँच करना। बच्चों के बीच अंतराल की जाँच करना ("ट्रेन" में उनके सामने बाहें फैला हुआ)।

· एक संगीतमय मार्च के लिए - एक ऊर्जावान कदम। "परिचय" की अवधारणा की पुनरावृत्ति और संगीत के अंत के साथ रुकना।

· चलना: पैर की उंगलियों पर, हाथ ऊपर उठे हुए "सूर्य की ओर"; एड़ियों पर, हाथ पीठ के पीछे रखे हुए; आधा स्क्वाट, हाथ पीठ के पीछे रखे गए (हंस की तरह); साथ गगनचुंबी इमारतघुटने (घोड़ों और रेलगाड़ियों की तरह: चुग-चुग)।

· दो पैरों पर कूदना (खरगोशों की तरह)।

· आसान दौड़ना (चेंटरेल्स, लोमड़ियों, तितलियों की तरह)

· कदम (पैर के अंगूठे से भालू की तरह), पैर के अंगूठे से कदम।

मुख्य हिस्सा।

स्तंभों, रेखाओं में गठन। जटिल नृत्य अभ्यास:

· सिर झुकता है: स्प्रिंग के साथ नीचे और ऊपर; एक स्प्रिंग के साथ बाएँ और दाएँ।

· कंधा उठाता है: ऊपर, नीचे; बारी-बारी से (धीमा और तेज़)।

· आधे पैर का अंगूठा उठाना: ऊपर, नीचे; बारी-बारी से (धीमा और तेज़)।

· आगे झुकें: "हैलो!" (आगे झुकें और बच्चों से ज़ोर से कहें - नमस्ते।); "ए-य-य-य!" (भी)।

· व्यायाम "ट्री" (बारी-बारी से प्रत्येक हाथ को नीचे से ऊपर और पीछे की ओर उठाएं, केवल कंधों से शुरू करते हुए, बच्चों के साथ प्रत्येक आंदोलन का उच्चारण करें: बेल्ट-बेल्ट, कंधे-कंधे, ऊपर-ऊपर, 2 ताली)।

· फेफड़े (बच्चे एक पेड़ के पीछे खड़े होते हैं (कल्पना करते हैं) और फिर उसके पीछे से देखते हैं)

· घुटने ऊपर उठाएं: आपके सामने और आपकी कोहनियों के पीछे।

· कूदना: (गेंदों की तरह, मेंढकों की तरह - "क्वा!", चेंटरेल की तरह, लोमड़ियों (हम अपनी पूंछ हिलाते हैं))।

अंतिम भाग.

बच्चे विभिन्न नृत्य करते हैं, उदाहरण के लिए: "नृत्य व्यायाम!" वगैरह।

पाठ के अंत में, बच्चे स्तंभों और पंक्तियों में पंक्तिबद्ध होते हैं और अपने हाथों से नृत्य करते हैं, अपनी सांस बहाल करते हैं, अपनी मुद्रा, पीठ, पेट, बेल्ट पर हाथ और पैरों की स्थिति की जांच करते हैं।

सुधार कक्षा में लय पाठ। अध्ययन का प्रथम वर्ष.

पाठ का विषय: नृत्य कदम और छलांग।

बर्डनिक गैलिना स्टानिस्लावोवना, शिक्षक प्राथमिक कक्षाएँ KhMAO-Ugra "छात्रों के लिए लारियाक बोर्डिंग स्कूल विकलांगस्वास्थ्य।"
विवरण:यह प्रकाशन प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों और शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकता है पूर्व विद्यालयी शिक्षा.
लक्ष्य:डांस स्टेप्स को दोहराना, डांस जंप सीखना।
कार्य:
1. सहनशक्ति, गति की सटीकता, समन्वय, संतुलन, गति और लय की भावना विकसित करें।
2. कक्षाओं के प्रभाव के बारे में ज्ञान और विचार बनाएं शारीरिक व्यायामऔर सही मुद्रापर भावनात्मक स्थितिव्यक्ति।
3. श्रवण धारणा का सुधार। रचनात्मक पहल का विकास.
उपकरण:संगीत संगत, प्रस्तुति, "पैरों की स्थिति" कार्ड, "ड्राइंग" के लिए रंगीन धागे।
कक्षाओं के दौरान.

1. परिचयात्मक भाग.
1. एक पंक्ति में गठन. स्कोर 15 है.
अभिवादन (दाहिनी ओर कदम, बायीं ओर, सिर हिलाना)।
2.ड्रिल अभ्यास: दो रैंकों में मोड़ और संरचनाएं।
2. पाठ के विषय और उद्देश्य का विवरण।
- आज पाठ में हम खेलेंगे, संगीत सुनेंगे और नई खूबसूरत छलांगें सीखेंगे जिनका उपयोग नृत्य में किया जा सकता है।
- सबसे पहले, आइए थोड़ा वार्मअप करें।
उच्च अपना मस्तक ऊंचा रखेंवे
अपने कंधों को चौड़ा फैलाएं,
अपने पैरों को ऊंचा उठाएं
और संगीत की ओर चलें.

3. प्रारंभिक भागपाठ।
1. हॉल में (संगीत की धुन पर) पंजों के बल, एड़ियों के बल घूमना,
बाहर की तरफ - अंदरपैर, पैर की अंगुली-एड़ी;
- भाषण वार्म-अप "भालू";
2. पार्श्व कदमों से दौड़ना, सरपट दौड़ना, कूदना;
- घोड़ा दौड़, पिनोच्चियो दौड़, घोड़ा-पिनोच्चियो दौड़;
- जगह पर कदम रखें (पैर का अंगूठा - एड़ी, पैर की उंगलियों पर बाएं - दाएं घूमें)।
3. आउटडोर स्विचगियर कॉम्प्लेक्स "ड्राइंग बॉल्स" (संगीत के लिए)।

- क्या आप चित्र बनाना चाहते हैं? लेकिन हमारे पास कोई पेंट, पेंसिल या चॉक भी नहीं है! फिर हम शरीर के हिस्सों से बड़े वृत्त बनाएंगे।
सिर, कोहनी, हाथ, श्रोणि, घुटने, पैर, शरीर का घूमना।
4. पाठ का मुख्य भाग.
-कक्षा में हम अक्सर संगीत पर अभ्यास करते हैं।
- आप कौन से संगीत वाद्ययंत्र जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)
- प्रत्येक राष्ट्र का अपना विशेष संगीत, गीत और नृत्य होता है।
- सूचीबद्ध लोगों में से संगीत वाद्ययंत्ररूसी लोक वाद्ययंत्र हैं। (बच्चों के उत्तर)

1. खेल "किसी संगीत वाद्ययंत्र को उसकी ध्वनि से पहचानें।"
(बच्चे वाद्ययंत्र को उसकी ध्वनि से पहचानते हैं; यदि यह कठिन हो तो चित्र दिखाएँ)।
बालालिका, अकॉर्डियन, पाइप, सीटी, घंटी, डफ, चम्मच, वीणा।
2. संगीत के चरणों को दोहराएँ.

- आइए अब लोक संगीत वाद्ययंत्र बालिका पर डांस स्टेप्स करने का प्रयास करें।
पद स्वीकार करें (कार्ड दिखाएं)।
(बच्चे बालालिका की धुन पर एक वृत्त में आगे-पीछे कदम बढ़ाते हैं)।
जोड़ने के चरण चिकनी हरकतेंहाथ
(हमारी मनमोहक मुस्कान निकालो)
ताली बजाते हुए पार्श्व चरण (किनारों की ओर, आगे और पीछे)

4.संगीतमय खेल "4 कदम"

5. संगीतमय शारीरिक शिक्षा।
-और आप संगीत, मेरी ताली सुन सकेंगे और साथ ही व्यायाम भी सही ढंग से कर सकेंगे।
संगीत बजाना "ताली की आवाज़ सुनो।"
खेल विवरण: सभी बच्चे एक घेरे में चलते हैं, शिक्षक ताली बजाता है,
1 ताली - बच्चे रुकते हैं और बगुला मुद्रा लेते हैं,
2 ताली - मेंढक मुद्रा,
3 ताली - आंदोलन फिर से शुरू होता है।
6. नई सामग्री सीखना.
- आप न केवल कदम, बल्कि छलांग और छलाँग भी खूबसूरती से कर सकते हैं।
आज हमारे पाठ में हम सीखेंगे कि खूबसूरती से छलांग कैसे लगाई जाती है, और खेल "हॉप्सकॉच" इसमें हमारी मदद करेगा।

नृत्य नीचे कूदता है हर्षित संगीत, खेल "हॉप्सकॉच" का उपयोग करते हुए।
(प्रस्तुति स्लाइड पर कई विकल्प)
7. अंतिम भाग.
1. साँस लेने के व्यायाम.
खेल "गुलाब और सिंहपर्णी"।

बच्चे "गुलाब की खुशबू लेते हैं" (मुंह बंद, नासिका फैलती है)। फिर वे सिंहपर्णी पर वार करते हैं: पहले मुंह से, फिर नाक से, बारी-बारी से नासिका को बंद करते हुए।
खेल "मोमबत्ती बुझाओ" (अपने मुंह और नाक से)।
2. सही मुद्रा के लिए व्यायाम करें।
अपनी मुद्रा की जाँच करें (दीवार के सामने बैठें, अपने घुटनों को बारी-बारी से मोड़ें, बच्चे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े हों)
अपने सिर पर माचिस (हाथ अपनी बेल्ट पर या बगल में) रखकर हॉल में घूमें।

3. शांत संगीत के साथ विश्राम।
आइए एक सूरज बनाएं (बच्चे "फर्श पर रंगीन धागे से चित्र बनाएं")

आंखें बैंगनी घेरे हैं.
नाक एक नारंगी समबाहु त्रिभुज है।
मुँह एक लाल त्रिभुज है जिसकी दो समान भुजाएँ हैं।
गाल पीले अंडाकार हैं.
8.परिणाम.
- आपने कक्षा में क्या किया?
- आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

क्षेत्रीय राज्य सरकार विशेष (सुधारात्मक) शैक्षिक संस्थाविकलांग छात्रों और विद्यार्थियों के लिए

« शारिपोव्स्काया विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा

बोर्डिंग - स्कूलआठवीं दयालु।"

लय पर पाठ सारांश
तीसरी कक्षा में

"किसी वस्तु के साथ अध्ययन करें"

तैयारलय शिक्षककाज़ीवा तात्याना बोरिसोव्ना।

शारिपोवो 2014

पाठ सूचना कार्ड.

पाठ का प्रकार: नई सामग्री सीखना.

पाठ विषय : किसी वस्तु के साथ अध्ययन करें.

पाठ का उद्देश्य: किसी वस्तु के साथ रेखाचित्र बनाना सीखना।

कार्य:

शैक्षिक: डांस एट्यूड "टारेंटेला" का परिचय दें, संगीत सुनने की क्षमता का निर्माण: संगीत की प्रकृति का निर्धारण करें, आंदोलनों का प्रदर्शन करते समय वस्तु का उपयोग करें।

सुधारात्मक और विकासात्मक: सुधार सोच प्रक्रियाएं, श्रवण धारणा का विकास, लय की भावना, ध्यान,के माध्यम से गिनती कौशल का सुधार लयबद्ध व्यायाम"गिनती", शब्दावली कार्य के माध्यम से भाषण कौशल का सुधार।

शैक्षिक: ध्यान की शिक्षा, संगीत सुनने और सुनने की क्षमता।

उपकरण: संगीत केंद्र, लैपटॉप, व्यक्तिगत मैट, कक्षा में बच्चों की संख्या के अनुसार टैम्बोरिन, संगीत साउंडट्रैक, प्रस्तुति, शब्दावली कार्ड, क्रॉसवर्ड पहेली।

कक्षाओं के दौरान.

मैं. संगठन. पल।

1. निर्माण, संगठित प्रवेशहॉल में, नमस्कार।

द्वितीय . भावनात्मक मनोदशावर्ग का।

अपने हाथों को 3 बार ताली बजाएं जो आज अच्छे मूड में है.एक बार जो लोग बुरे मूड में हैं. अधिकांश लोग अच्छे मूड में हैं, और इससे मुझे खुशी होती हैआखिर खराब मौसम के बावजूद हमारा मूड खराब न हो, आइए हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, ताकि हमारी मुस्कुराहट इसे और भी शानदार बना दे!( क्योंकि आज मौसम बहुत बढ़िया है, आइए हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, सूरज धीरे-धीरे चमक रहा है, और आपकी मुस्कुराहट कक्षा को और भी उज्ज्वल बना देती है!)

बहुत अच्छा। उन्होंने अपना स्थान ले लिया.

पाठ विषय संदेश. पथ बदलने।

तृतीय . नई सामग्री सीखने की तैयारी.

1. अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए अभ्यास.

- हाथ के अंगूठे से बगल की ओर, ऊपर, आगे, बगल की ओर कदम बढ़ाएं,

पैर की अंगुली छोटे झटके हाथ पीछे,

एक ही समय में दोनों हाथों को अपने सामने रखते हुए पंजों से आगे बढ़ें,

- पैर की उंगलियों से कदम, बारी-बारी से हाथ सिर के पीछे,

ऊँचे पैर की उंगलियों पर कदम रखें, एड़ी की ओर बढ़ते हुए (8, 4, 2 गिनती)

ऊँचे घुटने वाला कदम

घुटने को बगल की ओर ऊंचा उठाते हुए कदम रखें।

अपनी उंगलियों से फर्श पर आसान दौड़ना,

सीधा सरपट दौड़ना

- "धावक"

अपने पैर की उंगलियों को हटा दें और वृत्त की ओर मुंह करना बंद कर दें।

श्वास को बहाल करने के लिए व्यायाम "लोकोमोटिव चल रहा है, लोकोमोटिव चल रहा है":

व्यायाम कर रहा हूँ. हम भाप इंजन की नकल करते हुए, अपने हाथों से उचित हरकत करते हुए और "चुह - चुह - चुह" कहते हुए, एक घेरे में चलते हैं। 20-30 सेकंड तक प्रदर्शन करें।

2. लयबद्ध व्यायाम. व्यायाम "गिनती"।

एक, दो द्वीप - 2 अपने हाथों को अपने सामने ताली बजाएं, अपने दाहिने हाथ से अर्धवृत्त बनाएं, अपने बाएं हाथ से अर्धवृत्त बनाएं।

तीन, चार, हम आ गए हैं - 2 अपने हाथों को अपने सामने ताली बजाएं, अपने हाथों को अपने से दूर रखते हुए लहर जैसी हरकत करें।

पाँच, छह, चलो यहाँ चलें- 2 अपने हाथों को अपने सामने ताली बजाएं, अपने दाहिने हाथ को अपनी हथेली ऊपर करके आगे की ओर फैलाएं, अपने बाएं हाथ को अपनी हथेली नीचे की ओर फैलाएं।

सात, आठ, कितने देवदार के पेड़? आपके सामने 2 ताली बजाएं, दांया हाथऊपर, बायां हाथऊपर।

नौ, दस, हम अपने रास्ते पर हैं - अपने सामने 2 हाथ ताली बजाएं, घुटने को ऊंचे स्तर पर उठाते हुए 2 कदम आगे बढ़ें।

गिनती तक, दस तक - दाहिने हाथ की हथेली को सिर पर रखें, बाएँ हाथ की हथेली को ठुड्डी के नीचे रखें, दाएँ हाथ की हथेली गाल को स्पर्श करे, बाएँ हाथ की हथेली गाल को स्पर्श करे, दाएँ हाथ को आगे बढ़ाएँ, बाएँ को फैलाएँ हाथ आगे बढ़ाएं, आपके सामने फैली हुई भुजाओं पर बजती हुई ताली।

व्यायाम 2 बार दोहराया जाता है।

दोस्तों, मुझे बताएं कि आप और मैं भाप इंजन, या जहाज़, या शायद हवाई जहाज़ से कहाँ जा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)

ठीक यात्रा पर. अच्छा, क्या तुमने उड़ान भरी?

3. लॉगरिदमिक व्यायाम "हवाई जहाज"।

एक हवाई जहाज उड़ता है उँगलियाँ ऊपर उठाओ - कैसे एक हवाई जहाज उड़ता है

मैं उसके साथ उड़ान भरने के लिए तैयार हो गया.

मैंने दाहिना पंख पीछे ले जाकर देखा अपने दाहिने हाथ को बगल में ले जाएँ, अपनी उंगलियों को देखो

उसने बायाँ पंख पीछे ले जाकर देखा अपने बाएँ हाथ को बगल में ले जाएँ और देखें आपकी उंगलियों पर

मैं इंजन शुरू कर रहा हूँ सामने हाथों की घूर्णी गति अपने आप को

और मैं करीब से देख रहा हूं

मैं ऊंचाइयों पर चढ़ता हूं - मैं उड़ता हूं-ऊ-ऊ-ऊअपने पैर की उंगलियों पर उठें, अपनी भुजाओं को बगल में फैलाएं और दौड़ें

मैं उतरने वाला हूँ,

मैं उतरना चाहता हूँ. कुर्सियों, हाथों पर उतरें अपने घुटनों पर रखो.

तृतीय. किसी नये विषय का अध्ययन.

तो, हम हवाई जहाज से एक रोमांचक यात्रा पर निकले और देश में पहुँचे...बच्चा शीर्षक पढ़ता है

यह सही है इटली! साशा दोहराएँ..., डेनिल दोहराएँ,

स्लाइड नंबर 1. आइये एक सुर में दोहराएँ(बच्चे एक स्वर में कहते हैं - इटली)।

और इटली की राजधानी, सबसे खूबसूरत शहर -...याना पढ़ें, कात्या दोहराएं, सादिक दोहराएं, आइए सब कुछ एक साथ दोहराएं!

स्लाइड नंबर 2.

इटालियंस के पास एक लोक संगीत वाद्ययंत्र है, और इसे कहा जाता है...

स्लाइड नंबर 3.

मुझे कौन बताएगा? हम अपने हाथ उठाते हैं और अपनी सीटों से चिल्लाते नहीं हैं।(बच्चे की प्रतिक्रिया) . सही। तंबूरा।

डफ की ध्वनि कैसी होती है? यही आपको और मुझे पता लगाना है। अब आप 4 संगीत धुनों को ध्यान से सुनेंगे, और यह बताने का प्रयास करेंगे कि तंबूरा किस संख्या में बज रहा था।

संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि सुनना: गिटार, पियानो, ड्रम, टैम्बोरिन।

1. बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों के साथ व्यायाम।

दिखाएँ कि डफ को सही ढंग से कैसे पकड़ें।(बच्चे अपने दाहिने हाथ में तंबूरा लेते हैं)।

स्लाइड नंबर 4.

गिनती करते समय, बच्चे वहां ताली बजाते हैं जहां चिन्ह (टैम्बोरिन) होता है, एक बार ताली बजाते हैं, जहां खाली खिड़की होती है और रुक जाते हैं।

बच्चों को जोड़ियों में बाँट दें। डफ के साथ जोड़े में काम करें(बच्चे जोड़ियों में मेज पर दिखाई गई लय सीखते हैं, इसे पूरी कक्षा को दिखाते हैं, कक्षा को लय दोहरानी चाहिए) .

2. नृत्य अभ्यास.

महान रूसी संगीतकार पी.आई. चाइकोवस्कीस्लाइड नंबर 5, लिखाबैले "द नटक्रैकर" के लिए संगीत, और अब हम इसे सुनेंगे।

त्चिकोवस्की का टारेंटेला सुन रहा हूँ।

मुझे बताओ, राग उदास था या हर्षित? (हंसमुख)

गति के बारे में क्या? तेज या धीमी गति से?(तेज़)

आपको क्या लगता है डफ के साथ और क्या किया जा सकता है? हाँ, नाचो!

वीडियो क्लिप देखें.

तो आज हम एक अभ्यास में संयुक्त आंदोलनों का एक सेट सीखेंगे - एक एट्यूड। मैक्सिम ने स्केच दोहराया, अलीना…, वाल्या…। आइये इसे एक सुर में दोहराएँ!

डफ के साथ एक अध्ययन, और आप पाठ के अंत में इसका नाम सीखेंगे!

सीखना डफ के साथ अध्ययन करना।

स्कोर 1-8 बच्चे लयबद्ध तरीके से उनके सामने डफ बजाते हैं।

स्कोर 1-8 नृत्य की रेखा के साथ मुड़ना, घुटनों को ऊंचा उठाकर कदम उठाना, एक घेरे में चलना, दाहिने हाथ में टैम्बोरिन, सिर के ऊपर "ट्रिल" ("ट्रिल" अलग से सिखाया जाता है, शब्द 2-3 बार दोहराया जाता है) .

स्कोर 1-8 6 सरपट कदम उठाएँ - स्टॉम्प इन करें दाहिनी ओर.

स्कोर 1-8 दाहिनी ओर ऊँची उंगलियों पर एक मोड़ करें, दाहिने हाथ में टैम्बोरिन एक "ट्रिल" करता है।बहुत अच्छा!

चतुर्थ . नये ज्ञान का समेकन.

संगीत बजाना.

लेकिन आप न केवल डफ के साथ नृत्य कर सकते हैं, बल्कि खेल भी सकते हैं!

डफ के साथ खेल.

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

खेल का 1 भाग.

घेरे में नेता, अपने दाहिने हाथ में डफ पकड़कर, छलांग लगाकर चलता है। जब संगीत ख़त्म हो जाता है, तो वह किसी एक वादक के सामने रुक जाता है। जिस खिलाड़ी के सामने ड्राइवर रुका वह तीन ऊर्जावान वार करता है और एक कदम पीछे हट जाता है। (भाग 1 पुनः दोहराया गया है)।

खेल का भाग 2.

फिर ड्राइवर डालता हैवृत्त के मध्य में तंबूरा और किसी पर खड़ा है खाली जगह. खेल में भाग लेने वाले वे प्रतिभागी जो संगीत के अनुसार ताल बजाते हैं, घेरे के बाहर सरपट दौड़ते हैं। जैसे ही संगीत बंद हो जाए, आपको सबसे पहले टैम्बोरिन लेना होगा। जिसने इसे सबसे पहले लिया वह ड्राइवर है।

खेल को 2-3 बार दोहराएं।

वी . विश्राम व्यायाम"समुद्र तट पर।"

छठी . पाठ सारांश. प्रतिबिंब।

हमें बस यह पता लगाना है कि स्वामी तंबूरा के साथ नृत्य को क्या कहते हैं, हमारा एट्यूड और पी.आई. का संगीत कार्य। त्चिकोवस्की।

ऐसा करने के लिए हमें एक पहेली पहेली को हल करना होगा। (परिशिष्ट क्रमांक 1)

« मंथन" क्रॉसवर्ड पहेली को सुलझाना.

क्रॉसवर्ड प्रश्न:

1. डफ के साथ उस अभ्यास का क्या नाम है जो हमने आज सीखा?

2. आज हमने किस देश की यात्रा की?

3. इटली की राजधानी लिखिए।

4. उस महान रूसी संगीतकार का नाम लिखिए जिसने बैले "द नटक्रैकर" के लिए संगीत लिखा था।

5. महान रूसी संगीतकार का नाम लिखिए, जिन्होंने बैले "द नटक्रैकर" के लिए संगीत लिखा था।

6. उस महान रूसी संगीतकार का संरक्षक नाम लिखें जिन्होंने बैले "द नटक्रैकर" के लिए संगीत लिखा था।

7. किस प्रकार का संगीत प्रकृति में दुःखद या प्रसन्नतापूर्ण था?

8. इस यंत्र का नाम क्या है?(दिखाओ)।

9. डफ के साथ इस आंदोलन का क्या नाम है? (दिखाओ)।

10. क्या आपको पाठ पसंद आया?

पाठ के अंत के लिए निर्माण. झुकना। कक्षा से बाहर निकलने का आयोजन किया।

ग्रंथ सूची.

कार्तुशिना एम.यू. "5-6 साल के बच्चों के साथ लॉगोरिदमिक कक्षाओं का सारांश।" उषाकोवा ओ.एस., स्ट्रुनिना ई.एम. "6-7 वर्ष के बच्चों के लिए भाषण विकास। कार्यक्रम। दिशा-निर्देश. पाठ नोट्स. खेल और व्यायाम"

परिशिष्ट संख्या 1.

हम समंदर किनारे आपके साथ हैं. दिन धूप है, रेत गर्म और मुलायम है। चारों ओर शांति है, आप केवल पानी के छींटे और सीगल की चीखें सुन सकते हैं। आप आसानी से और स्वतंत्र रूप से सांस ले सकते हैं। कोमल लहरें आपके पैरों को छूती हैं, धीरे से उन्हें सहलाती हैं, आपके हाथों को छूती हैं... आप ताजगी महसूस करके प्रसन्न होते हैं समुद्र का पानी. आप अपने पूरे शरीर में ताजगी महसूस करते हैं: माथे पर, चेहरे पर, पीठ पर, पेट पर, हाथ पर, पैर पर। आपका शरीर हल्केपन से भर जाता है। आप आसानी से और स्वतंत्र रूप से सांस लेते हैं। आपका मूड खुशनुमा हो जाता है, आप उठकर दौड़ना चाहते हैं। आइए अब हम सब खिंचाव करें और तीन की गिनती में अपनी आँखें खोलें। आप शक्ति और ऊर्जा से भरपूर हैं।

एमबीओयू "रिश्कोव्स्काया माध्यमिक" समावेशी स्कूल»

सार्वजनिक पाठ

"पाठ - एक परी कथा की तरह"

ताल शिक्षक

उसिकोवा यू.वी.

2015 शैक्षणिक वर्ष वर्ष

लयबद्धता पर खुली पाठ योजना

तीसरा ग्रेड

पाठ विषय: "एक पाठ एक परी कथा की तरह है"

पाठ का उद्देश्य समन्वय, शक्ति और सहनशक्ति विकसित करना है।

पाठ मकसद:

शैक्षिक:नृत्य कौशल का निर्माण, आंदोलनों का व्यवस्थित रूप से सक्षम निष्पादन;

विकासात्मक: संगीतात्मकता का विकास, हॉल के बीच में गति करने की तकनीक;

शैक्षिक: बच्चों में कलात्मक स्वाद का विकास लय का खेल.

संगीत की दृष्टि से विकास - लयबद्ध हरकतेंउम्र के हर पड़ाव पर यह अलग-अलग तरीके से होता है। पहले से मौजूद कम उम्रबच्चा संगीत के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है, जो चेहरे के भाव और हावभाव में व्यक्त होता है। लेकिन चालें अभी भी अस्पष्ट और कभी-कभी संगीत के साथ असंगत हैं। बडा महत्वसंगीतमय खेल लयबद्ध गतियों के विकास में भूमिका निभाता है। खेल में बच्चों को संगीत में बदलाव, अन्य बच्चों की गतिविधियों पर तुरंत प्रतिक्रिया करने और कार्यों को पूरा करने में पहल करने की आवश्यकता होती है। खेलों में, हमें बच्चों को गतिविधियों में अधिक समानताएँ व्यक्त करने में मदद करने की आवश्यकता है। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि लक्षित शिक्षा, संगीत अनुभव, कल्पना और सोच के विस्तार के माध्यम से धीरे-धीरे विकसित होती है।

पाठ का प्रकार: संयुक्त, लयबद्ध खेलों पर आधारित।

पाठ के आयोजन का आधार वी. कटाव की कृति "द सेवन-फ्लावर फ्लावर" से लिया गया था। मेज पर, बच्चों के सामने, पंखुड़ियों वाला एक चमकीला बड़ा फूल है।

कक्षाओं के दौरान.

आयोजन का समय.

बच्चे कतार में खड़े हैं। शिक्षक बच्चों का अभिवादन करते हैं और कहते हैं कि आज एक असामान्य दिन है, डांस हॉल में एक फूल खिला है, जैसा कि परी कथा "सात-फूल वाला फूल" में है।

एक समय में एक पंखुड़ी चुनकर, बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाना चाहिए, इच्छाओं को पढ़ना चाहिए और पंखुड़ियों को बच्चों की इच्छाओं को पूरा करना चाहिए। शिक्षक जादुई शब्दों को याद करने का सुझाव देते हैं:

तुम उड़ो, पंखुड़ी उड़ो,

पश्चिम से पूर्व तक,

उत्तर के माध्यम से, दक्षिण के माध्यम से,

घेरा बनाकर वापस आ जाओ.

जैसे ही आप जमीन को छूते हैं -

मेरी राय में, नेतृत्व करना।

शिक्षक: दोस्तों, आइए एक पीली पंखुड़ी चुनने का प्रयास करें और पता करें कि उसकी इच्छा क्या है।

अपना सिर ऊंचा रखें

अपने कंधों को चौड़ा खोलें।

आइए पहले और दूसरे की गणना करें

हम कोई भी धनुष प्रदर्शन करेंगे.

जोश में आना।

धनुष; गर्दन की मांसपेशियों के लिए व्यायाम;

कंधे की मांसपेशियों के लिए व्यायाम;

बांह की मांसपेशियों के लिए व्यायाम;

पैर की मांसपेशियों के लिए व्यायाम;

टीचर: और अब हरी पंखुड़ी तोड़ने की बारी है।

बच्चों में से एक एक पंखुड़ी चुनता है और पहेली पढ़ता है:

मैं एक ताड़ से दूसरे ताड़ तक उड़ रहा हूं

मैं अभी भी झूठ नहीं बोलना चाहता. (गेंद)

कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति.

व्यायाम 1 बिना हाथों के;

अतिरिक्त भुजाओं के साथ व्यायाम 1;

हाथों से कदम-कूदें।

शिक्षक: दोस्तों, अब नारंगी की पंखुड़ी चुनने और अपनी अगली इच्छा जानने का समय आ गया है।

बच्चों में से एक एक पंखुड़ी चुनता है और इच्छा पढ़ता है:

हम सब पूरा करेंगे

सामंजस्यपूर्ण बनना.

नए आंदोलनों को मजबूत करना .

अगला लिंक:

छलांग;

बिना हथियारों के आगे की ओर झुकना;

छलांग;

अतिरिक्त भुजाओं के साथ आगे की ओर झुकना;

छलांग;

अध्यापक: अब हमारे आराम करने का समय आ गया है। एक गुलाबी पंखुड़ी चुनना

बच्चों में से एक एक पंखुड़ी चुनता है और इच्छा पढ़ता है:

हर कोई नृत्य कर सकता है

कूदो, दौड़ो, ड्रा करो।

लेकिन अभी हर कोई ऐसा नहीं कर सकता

आराम करो, आराम करो.

एक नया तत्व एक खेल है.

बच्चे दो स्तंभों में पंक्तिबद्ध होते हैं और पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करते हैं।

सुबह रास्ते पर दौड़ता है

तेज़ कनखजूरा. - खड़े होकर अपने हाथ हिलाएं।

वह जोर-जोर से पैर पटकता है

वह काम-काज निपटाने की जल्दी में है। - वे अपने पैर पटकते हैं।

स्टंप पर पकड़ा जाना - हाथ मिलाना

और उसने चालीस पैर उठाये। - उनके हाथ ऊपर उठाएं.

ही-ही-ही हां हा-हा-हा, - प्रत्येक 3 ताली।

यह बहुत बकवास है. - वे हार मान लेते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, चलो एक लाल पंखुड़ी चुनें।

बच्चों में से एक एक पंखुड़ी चुनता है और इच्छा पढ़ता है:

हम निपटना नहीं चाहते

और हम खेलना जारी रखेंगे.

खेल आत्म-मालिश.

बच्चे फर्श पर बैठते हैं.

हाँ-हाँ-हाँ (एक दूसरे के हाथ रगड़ें)

ठण्डा हो रहा है।

हाँ-हाँ-हाँ (हथेलियों से गर्दन को ऊपर से नीचे तक धीरे से सहलाएं)

पानी बर्फ में बदल गया.

डू-डू-डू (नाक के पंखों की मालिश करें)

मैं बर्फ पर फिसल गया.

डू-डू-डू (हथेलियों से कान रगड़ना)

मैं स्कीइंग करने जा रहा हूं.

डाई-डाई-डाई (अपनी हथेली को "विज़र" के साथ अपने माथे पर रखें और हिलाएँ)

बर्फ में पैरों के निशान हैं.

डाई-डाई-डाई (पेट को दक्षिणावर्त घुमाना)

जंगल में भोजन कहाँ मिलेगा?

दी-दी-दी (पैरों को सहलाते हुए)

आप बर्फ के बीच से चलते हैं।

शिक्षक: शायद अब यह पता लगाने का समय आ गया है कि नीली पंखुड़ी के पीछे क्या है।

बच्चों में से एक एक पंखुड़ी चुनता है और इच्छा पढ़ता है:

हम बोर नहीं होना चाहते

हम नाचना चाहते हैं.

अध्यापक: दोस्तों, हमारे पास एक और पंखुड़ी बची है। शायद हमें पंखुड़ी नहीं तोड़नी चाहिए? हम इसे छोड़ देंगे, और अच्छाई, खुशी, प्यार, ईमानदारी, न्याय की पंखुड़ियों के साथ एक नए सात फूलों वाले फूल को अपने साथ बढ़ने देंगे।

1. संक्षेपण।

जीकेएस(के) ओयू "सेराफिमोविचस्काया एस(के) ओशी"

दूसरी कक्षा में लय पाठ

विषय: "आंदोलन समन्वय अभ्यास"

संगीत और गायन शिक्षक: मिखाइल स्टेपानोविच स्मिरनोव

सेराफिमोविच 2015

तालबद्ध

पाठ विषय: अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए लयबद्ध-जिम्नास्टिक अभ्यास, संगीत और नृत्य अभ्यास के लिए खेल।

पाठ का उद्देश्य: लय की भावना विकसित करें, अपने शरीर को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करें और मोटर कौशल में सुधार करें।

कार्य:

1. संगीत की प्रकृति के अनुसार चलने और दौड़ने की वांछित लय को सही ढंग से और शीघ्रता से खोजना सीखें; आंदोलन में लयबद्ध पैटर्न पर ध्यान दें, संगीत वाक्यांशों के हिस्सों के परिवर्तन के अनुसार आंदोलन को बदलें।
2. लय की भावना विकसित करें, संगीत के क्रम पर स्पष्ट रूप से और तुरंत प्रतिक्रिया देना सीखें।
3. सामूहिकता, मित्रता और सहानुभूति की भावना को बढ़ावा दें।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठन क्षण.

हमेशा, हर जगह

कक्षा में, खेल में

हम साहसपूर्वक और स्पष्ट रूप से कहते हैं,

हम अच्छा व्यवहार करते हैं.

1. अंतरिक्ष में अभिविन्यास के लिए अभ्यास.

1. चौड़ाई में भवन.
2. एक समय में एक लाइन से कॉलम तक गठन।
3. एक समय में एक कॉलम से 2, 4 के कॉलम में पुनर्व्यवस्थित करना।
4. कई स्तंभों से कई वृत्तों में पुनर्निर्माण करना, उन्हें संकीर्ण करना, विस्तारित करना।
5. अनेक वृत्तों से 4 स्तंभों में पुनर्निर्माण।
6. 4 के कॉलम से एक के कॉलम में बदलें।
7. एक कॉलम में चलना और दौड़ना।

ए) "मार्च" कदम, "पैर की उंगलियों" पर, "एड़ी" पर, पैर ऊंचा उठाकर।

ख) हम सीधे चले

तो ठीक है

और फिर बाईं ओर,

और अब छोड़ें,

अब चलो दौड़ें

चलो दौड़ें, चलो दौड़ें।

कदम, कदम (धीरे-धीरे घुटनों को ऊंचा उठाते हुए)।

हम तेजी से (ताली बजाते हुए) चलते हैं।

और अब संगीत के लिए.

1. मुद्रा विकसित करने के लिए व्यायाम करें।

पैर एक साथ, हाथ कमर पर।

1, 2 पर, पेट को अंदर खींचा जाता है, कंधों को नीचे किया जाता है और थोड़ा पीछे खींचा जाता है।

3, 4 पर - प्रारंभिक स्थिति में।

1. सामान्य विकासात्मक अभ्यास.

1. सिर को बाएँ और दाएँ गोलाकार गति से हिलाना।
2. "गुड़िया"।

पैर एक साथ, हाथ कमर पर।

दाहिना कान कंधे पर, हाथ बेल्ट पर।

दाहिना कान कंधे पर, बायां कान कंधे पर। नीचे देखें और अपनी छाती को अपनी ठुड्डी से स्पर्श करें। अपने कंधे मत उठाओ. आकार 3)4.

1. "बंदर।"

हम अपनी भुजाओं को आगे की ओर, भुजाओं की ओर, कंधों तक, ऊपर की ओर फेंकते हैं।

1. "तितलियाँ"

निरंतर त्वरण के साथ कंधों की गोलाकार गति। हाथ कंधों तक - श्वास लें, हाथ आगे की ओर - श्वास छोड़ें, हाथ पीछे।

1. "पक्षी"।

भुजाओं को बगल की ओर घुमाएँ, भुजाओं को धीरे-धीरे घुमाएँ, फिर तेजी से, हाथों से हिलाएँ।

6. "पता नहीं।"

शरीर को दाएं, बाएं घुमाता है। बेल्ट पर हाथ.

7. "जिमनास्ट"।

शरीर की वृत्ताकार गतियाँ बांहें फैलाकर, सिर के पीछे हाथ, बेल्ट पर हाथ।

1. "हूप"।

पैर कंधे की चौड़ाई पर अलग, हाथ मुक्त, घुटने मुड़े हुए। हम "घेरा" को दाईं ओर, बाईं ओर मोड़ते हैं।

1. "नर्तक"

बेल्ट पर हाथ.

दाहिना पैर आगे, बगल में, पीछे रखें। फिर बायां पैर.

1. "डिस्को" - कंधे की गति, बायां कंधा 4 बार, दायां कंधा 4 बार, दोनों कंधे 4 बार।
2. स्क्वैट्स।
3. एक पैर पर, दो पैर पर कूदना।

1. आंदोलनों के समन्वय के लिए व्यायाम.

ए) बायां पैरआगे, बायां हाथ छाती पर और इसके विपरीत।

बी) बायां पैर आगे, दाहिना हाथ छाती पर और इसके विपरीत।

आंदोलनों के साथ भाषण.

यह हमारा खेल है.

दायीं बायीं हथेली

हम थोड़ी ताली बजाएंगे

और फिर अपनी बायीं हथेली से

आइए इसे दाहिने हाथ से थोड़ा मारें।

मेरी समझ में नहीं आया।

ताली, ताली, ताली, ताली, ताली।

घुटनों पर थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़, थप्पड़।

आइए अब आपके कंधों को थपथपाएं।

हम आपकी पीठ पीछे ताली बजा सकते हैं.

हम अपने सामने ही ताली बजाते हैं.

हम दाईं ओर जा सकते हैं.

हम बायीं ओर जा सकते हैं.

और अपने हाथ आड़े-तिरछे जोड़ लें.

गाना।

सूरज जंगल, जंगल को चमका रहा था।
एक चींटी एक पेड़ पर चढ़ कर चढ़ गयी.
लंबी चोंच वाले कठफोड़वे खट-खट-खट करते हैं।

हर तरफ खट-खट, खट-खट, खट-खट है।
एक पतंगा एक टहनी पर बैठ गया, बैठ गया, बैठ गया

और क्रिसमस ट्री पर तारों ने गाना गाया और गाया।
मोटे भृंग ने वह गीत सुना,
वह खुशी से झूम उठा, झू-झू-झू।
हर किसी को, हर किसी को, हर किसी को गाना पसंद आया।
हमने एक गाना गाया, सबकुछ, सबकुछ, सबकुछ।
हम अपनी एड़ियों से ठोंकते हैं, ठोंकते हैं, ठोंकते हैं, ठोंकते हैं।
और हम ताली बजाते हैं ताली-ताली-ताली।

1. मांसपेशियों को आराम देने वाले व्यायाम.

1. "अजमोद।

आराम से घुटनों और शरीर के साथ दो पैरों पर कूदना, हाथ लटकाना, सिर नीचे करना।

1. "खिलती हुई कली"

हम अपना सिर नीचे कर लेते हैं, अपनी भुजाएँ नीचे कर लेते हैं, बैठ जाते हैं, अपना सिर और भी नीचे कर लेते हैं। हम कुछ सेकंड के लिए बैठते हैं.

1. लयबद्ध चित्र.

1. अपनी हथेलियों से ताल ताल बजाते हुए।

ए) टा, टा, टाटा

ता, ता, टाटा

बी) टा, टा, टा, टाटाटा

ता, ता, ता, तताता

ग) उफ़ - उफ़ - ताली, ताली, ताली।

घ) आँखें बंद करके।

1. व्यायाम "ताली बजाओ और बात करो।"

तुम कहाँ हो सूरज?

क्या हुआ है?

दिनभर पानी बहता रहता है

बाहर बहुत नमी है,

कि तुम कहीं नहीं जाओगे.

1. संगीत के लिए खेल.

क) पहले धीरे-धीरे बारिश हो

टपक, टपक, टपक।

बूँदें रफ़्तार पकड़ने लगीं,

ड्राइव ड्रॉप ड्रॉप

टपक, टपक, टपक, टपक, टपक।

चलो जल्दी से छाता खोलो,

आइये बारिश से अपना बचाव करें।

ख) बारिश के बाद क्या करें?

पोखरों से कूदो।

बारिश के बाद क्या करें?

जहाजों को जाने दो.

बारिश के बाद क्या करें?

इंद्रधनुष पर झूलो.

बारिश के बाद क्या करें?

हाँ, बस मुस्कुराओ।

1. नृत्य अभ्यास.

1. नृत्य "कॉकरेल"।

क) वे एक किनारे कदम पर चलते हैं और अपने पंख फड़फड़ाते हैं।

ख) वे जाते हैं और ताली बजाते हैं।

ग) वे अपने पैरों से खुदाई करते हैं।

घ) पानी पियें।

घ) वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं और बांग देते हैं।

ई) एक पैर पर कूदें।

छ) सभी गतिविधियों को दोहराएं।

1. रूसी नृत्य.
2. नृत्य "दोस्ती"।

क) सिर के ऊपर ताली बजाना।

ख) घुटनों पर ताली बजाना।

ग) सिर हिलाना।

घ) शरीर का हिलना।

घ) कैंची।

ई) अपने हाथों से मोड़ें (टोपी)

छ) हम हाथ हिलाते हैं।

1. पाठ सारांश.