При обучении детей волейболу по мере усвоения технических приемов необходимо использовать на уроках подвижные игры и эстафеты с отдельными его элементами. Их можно проводить как в основной, так и в заключительной части урока, а в зависимости от уровня подготовленности учащихся, количества волейбольных мячей и размеров спортивного зала – усложнять или упрощать.

Эстафеты с элементами волейбола

Самым сложным моментом в организации волейбольных эстафет является формирование команд. С одной стороны, выбранный способ деления на команды должен занимать минимальное количество времени, а с другой, команды должны быть примерно равными по силам. Кто, как не учитель, сможет сделать это правильно?

После каждой проведенной эстафеты следует разобрать типичные ошибки, чтобы не допускать в дальнейшем нарушений техники элементов волейбола.

Поймай и передай

На одной из разделенных волейбольной сеткой сторон площадки выстраиваются в колонны две, три или четыре команды лицом к сетке, расстояние до которой определяет учитель. На противоположной площадке напротив своих колонн на заданном расстоянии стоят ученики – по одному от каждой команды. Стоящие первыми в колоннах держат в руках мяч. По сигналу они выполняют подачу через сетку на противоположную сторону площадки и уходят в конец своих колонн. Стоящие на другой стороне площадки ученики стараются поймать мяч или подобрать его с пола, затем подбегают к ограничительной линии, обозначенной учителем, и выполняют передачу в свою колонну. Новый направляющий ловит мяч и повторяет задание. Эстафета заканчивается, когда стоявшие первыми в колоннах ученики примут передачи. Побеждает команда, закончившая эстафету раньше других.

Правила

1. Подачи и передачи выполняют только из-за ограничительной линии, обозначенной учителем.
2. Если мяч не перелетел через сетку, совершивший ошибку ученик повторяет упражнение.
3. При выполнении подачи мяч не должен касаться сетки.

4. Подачи выполняют все члены команды.
5. Направляющие в колоннах, приняв последнюю передачу, поднимают мяч над головой.

Мяч капитану

Команды выстраиваются в колонны не менее чем в 1 м друг от друга. К ним лицом на расстоянии, установленном учителем, встают капитаны с мячом в руках. Перед колоннами и капитанами проводятся ограничительные линии. По сигналу капитаны посылают свои мячи любой волейбольной передачей первым игрокам в колоннах. Те выполняют встречную передачу и уходят в конец колонн. Эстафета заканчивается, когда все участники выполнят передачу своим капитанам. Выигрывает команда, раньше выполнившая задание.

Правила

2. Не разрешается нарушать очередность выполнения передач в колоннах и пропускать передачи.
3. При неудачном выполнении ученик повторяет передачу.
4. При падении мяча его подбирает тот, кому была адресована передача.
5. По окончании эстафеты капитаны поднимают мячи над головой.
6. Можно порекомендовать менее подготовленных учеников ставить в начало колонн – тогда им будет легче выполнить передачу.

Передача мяча с третьего темпа

Спонсор публикации статьи интернет-сайт "Voxmate". Изучение английского языка онлайн. Вы сможете учить английский язык с помощью увлекательных игр, на сайте есть функция отслеживания своего прогресса в режиме реального времени, подбор игр происходит с учётом Вашего уровня и личных предпочтений, игры для взрослых и детей. Узнать подробнее и начать изучать английский Вы сможете на сайте, который располагается по адресу: voxmate.ru .

Расстановка – та же, что и в предыдущей эстафете. Во главе колонн встают более подготовленные игроки – разводящие. По сигналу учителя капитан передает мяч разводящему, который выполняет передачу над собой и отходит чуть в сторону. Следующий за разводящим ученик выполняет передачу своему капитану и уходит в конец колонны. Разводящие во время проведения эстафеты не меняются. Игра заканчивается после того, как капитаны получили передачи от всех участников команд. Выигрывает команда, закончившая эстафету раньше других.

Правила

1. Запрещается наступать на ограничительную линию.
2. Разводящий, не сумевший выполнить передачу над собой, должен повторить попытку.
3. При неудачной передаче мяч подбирает игрок, которому она адресована, и выполняет ответную передачу.
4. Запрещается нарушать очередность выполнения передач мяча в колоннах и пропускать передачи.

Мяч в обруче

Команды стоят в колоннах перед ограничительной линией. Перед каждой колонной лежат 3–4 обруча в 3 м один от другого. В каждом обруче находится волейбольный мяч. По сигналу направляющие в колоннах бегут к первому обручу, берут мяч, встают в обруч и выполняют верхнюю передачу над собой, затем ловят мяч, кладут его в обруч и бегут к следующему. Выполнив верхнюю передачу во всех обручах, игроки бегут к своим командам, передают эстафету следующим участникам и уходят в конец колонн. Когда последний участник возвращается к своей команде, все ученики в колоннах поднимают руки, сигнализируя о завершении эстафеты.

Правила

1. Запрещается наступать на ограничительную линию.
2. Мяч при верхней передаче должен взлететь на высоту не менее 1 м над головой игрока.
3. Если мяч выкатится из обруча, участник эстафеты должен сам вернуть его на место.

Попади в щит

Игроки стоят в колоннах перед ограничительной линией. У направляющих в руках волейбольные мячи. Перед баскетбольным щитом на противоположной стороне площадки проводят ограничительную дугу при помощи 3–4-метровой веревки и мела. По сигналу направляющий бежит к ней и, стараясь не наступить на нее, выполняет верхнюю передачу, стремясь попасть в баскетбольный щит, затем подбирает мяч, бежит к своей колонне и передает его следующему участнику. Выигрывает команда, у которой окажется больше удачных попаданий.

Правила

1. Запрещается наступать на ограничительную линию.
2. Запрещается посылать мяч в щит броском, а не верхней передачей.
3. Разрешается выполнять передачу в щит не более трех раз – до первой удачной попытки.
4. Мяч нужно не бросать, а передавать в руки следующему участнику.

Подача в щит

Подвижные игры с элементами волейбола

Пионербол

Игру проводят по общепринятым правилам с теми же переходами, что и в волейболе, после выигрыша очка.

Варианты

1. Игра проводится по традиционным правилам, но двумя мячами.
2. Использовать можно только верхние передачи мяча.
3. Перебрасывать мяч через сетку можно только верхней передачей.
4. Все перебрасывания мяча заменяют верхними передачами.
5. Ввод мяча в игру выполняют нижней прямой подачей из-за линии нападения.

Мяч над головой

Учащиеся делятся на команды с равным числом игроков. Время игры – обычно 1–1,5 мин. – сообщается заранее. Одновременно могут играть две, четыре команды и более. Игроки каждой команды произвольно располагаются на отведенной им части площадки и берут мячи. Каждая команда выбирает одного человека, который будет контролировать игру команды-соперницы. По сигналу учителя все играющие начинают выполнять верхнюю передачу над собой. Ученик, уронивший мяч или поймавший его, либо нарушивший правила, выбывает из игры и садится на скамейку запасных. Побеждает команда, у которой после сигнала об окончании игры на площадке осталось больше игроков.

Правила

1. Не разрешается заступать на площадку команды соперников.
2. Не разрешается ловить мяч.

Мяч перед собой

Правила – те же, что и в предыдущей игре, но верхнюю передачу заменяют нижней.

Волейбольные салочки

Класс делится на две команды. Все игроки произвольно расходятся по площадке. Участники водящей команды надевают цветные ленточки через плечо или лыжные номера. По сигналу учителя они начинают передавать мяч друг другу любым волейбольным способом, затем ловят его и броском стараются осалить соперников. Осаленные игроки садятся на скамейку. Через 3–4 мин. игры команды меняются ролями. Выигрывает команда, осалившая больше игроков.

Правила

1. Передвигаться по площадке могут участники, у которых в данный момент нет мяча.
2. Игрок водящей команды, получивший мяч, может передвигаться по площадке только после выполнения им передачи.
3. Упавший на пол мяч передают игрокам водящей команды.
4. По предварительной договоренности игрок противоположной команды, поймавший мяч, может:

Передача центровому

Команды располагаются на площадке, образуя два, три круга или более. В середину каждого круга встает центровой с волейбольным мячом в руках. Каждая команда выбирает одного человека, который будет контролировать игру команды-соперницы. По сигналу центровой последовательно посылает мяч любой передачей ученикам, стоящим в его кругу. Тот выполняет ответную передачу. Соблюдая очередность, передачи выполняют все стоящие в кругу. Если до окончания игры центровой успел передать мяч всем игрокам, он продолжает выполнять передачи по второму кругу. Затем центровых игроков меняют.

Правила

1. Мяч передают по кругу строго по очереди.
2. Падение и ловля мяча не считаются ошибками, счет выполненных передач сохраняется.

Прими подачу

Класс делится на две команды. Первая произвольно располагается на одной стороне волейбольной площадки. Игроки второй встают на другой стороне площадки за лицевой линией в одну шеренгу, а ее направляющий получает волейбольный мяч. По сигналу игрок второй команды выполняет подачу через сетку. Любой игрок первой команды должен принять подачу и выполнить передачу одному из своих товарищей, а тот – поймать мяч. Если это ему удается, первая команда получает одно очко. Когда все игроки второй команды выполнят подачу, команды меняются местами. Выигрывает команда, набравшая больше очков.

Правила

1. Подача выполняется только по сигналу учителя.
2. При неудачной подаче первая команда тоже получает очко.
3. За каждую принятую подачу с последующей передачей и ловлей мяча первой команде присуждают очко.
4. После приема мяча первая команда передает мяч второй под сеткой.
5. Игроки второй команды выполняют по одной подаче, соблюдая очередность.
6. Подачу можно выполнить любым волейбольным способом.

Фото Н.Журавка

Ольга Бритвихина ,
учитель физической культуры, МОУ СОШ № 24, г. Северодвинск, Архангельская обл.

Игра у стены

Цель:

Дети встают у линии на расстоянии 2 м от стены. По сигналу ведущего начинают бросать волейбольный мяч о стену, ловят его и делают один шаг назад. Постепенно отступая от линии, бросают и ловят мяч. Выигрывает тот, кто ни разу не уронит мяч, и будет находится дальше всех от линии.

У кого меньше мячей

Цель: упражнять в умении передавать мяч двумя руками сверху. Развивать согласованность движений ног, туловища и рук, мышечную силу.

Играют две равные команды, которые располагаются на своей половине площадки. У каждой команды по нескольку волейбольных мячей. Площадка разделена сеткой, подвешенной на уровне 130-150 см. По сигналу взрослого игроки перебрасывают мячи на площадку противника способом двумя руками сверху. Выигрывает команда, у которой на площадке после второго сигнала меньше мячей.

Охотники и утки

Цель: упражнять в умении передавать мяч двумя руками сверху. Развивать согласованность движений ног, туловища и рук, мышечную силу.

Дети делятся на две команды – охотников и уток. На земле чертится большой круг (d=3-4 м). Утки размещаются в кругу, охотники вокруг круга. Охотники, перебрасывая большой надувной мяч, стараются попасть им в уток. Утки, в которых попали, выбывают из игры. Когда будут запятнаны все утки, команды меняются местами.

Игра, играй, мяч не теряй

Цель:

Играют пары, у которых один надувной мяч на двоих. По сигналу ведущего дети подбивают мяч снизу вверх несколько раз подряд. Причём, делают это так: один ребёнок подбрасывает мяч и отходит в сторону, другой принимает его снизу и выполняет удар, затем снова выполняет удар первый и т. д. до тех пор, пока мяч не упадёт. Побеждает пара, дольше всех не потерявшая мяч.

«Ловишка» в кругу

Цель: способствовать формированию умения принимать мяч двумя руками снизу.

Дети становятся в круг (d=5-6 м, водящий в центре. Дети перебрасывают волейбольный мяч друг другу (через круг, стараясь выполнить приём мяча снизу; водящий в это время старается его поймать. Если водящий поймает мяч, он меняется местами с ребёнком, который бросал мяч.

Принял – садись

Цель: развивать умение энергично отталкивать мяч пальцами рук после приёма «сверху».

Дети делятся на две команды и выстраиваются в колонны одна параллельно другой. Каждая команда выбирает капитана, который встаёт напротив своей команды на расстоянии 2-2, 5 м. У капитанов в руках по волейбольному мячу. По сигналу ведущего капитан бросает мяч (от груди из стойки волейболиста) первому игроку в своей команде. Тот ловит, возвращает капитану и сразу приседает. Так капитан обменивается передачами со всеми игроками команды. Когда последний в колонне игрок отдаёт мяч капитану, тот поднимает его вверх и вся команда быстро встаёт. Выигрывает команда быстро и точно выполняющая передачу мяча.

Мяч капитану

Цель:

Площадка разделена на две части. В игре участвуют две команды. Капитаны становятся в обруч, расположенный у дальнего края чужой площадки. Дети подают мяч способом сверху своему капитану, а противники стараются перехватить мяч и передать своему капитану.

Точно в цель

Цель: упражнять в умении подавать мяч способом «сверху». Развивать наблюдательность в подаче, обращая внимание на направление замаха, небольшую высоту подбрасывания мяча и точку удара по мячу.

Вариант 1. Посередине площадки кладут большой набивной мяч весом 1кг. Дети с волейбольными мячами стоят в 3-5 м от него за чертой. Каждый по очереди метает свой мяч в цель (набивной мяч). Выигрывает тот, кто не промахнулся и у кого набивной мяч откатился дальше.

Вариант 2. Дети с надувными мячами становятся в круг. Ведущий подбрасывает волейбольный мяч вверх, ребята метают в «летящую мишень».

Мяч в воздухе

Цель: совершенствовать умение осуществлять передачу мяча двумя руками сверху, изменять силу удара по мячу в зависимости от расстояния.

Дети делятся на несколько команд по 5-6 игроков, образуя свой круг (d=3 м). У каждой команды по волейбольному мячу. По сигналу воспитателя (водящего) дети перебрасывают мяч двумя руками сверху в разных направлениях. По второму сигналу – работа с мячом прекращается. Побеждает команда, допустившая меньше падений мяча.

Картошка

Цель: способствовать освоению удара кистью по мячу, развивать скоростно-силовые качества и координационные способности.

Участники встают за линией круга (d = 5-6 м) и выполняют передачи волейбольного мяча друг другу, если мяч падает на землю, игрок, виновный в этом, садится на корточки в середине круга, а остальные продолжают играть. Играющие могут бить по мячу и одной рукой, целясь в сидящего в круге, но только не после первого подбрасывания. Если метающий не попадает в сидящих, он так же садится в середину круга. Игра продолжается до тех пор, пока в круге не останется один человек, или пока игроки, сидящие в круге, не поймают мяч с лёта. В этом случае последний игрок, допустивший ошибку, садится в середину круга, а все остальные встают за линию круга и продолжают игру.

Картотека спортивных упражнений с элементами игры «Волейбол»

Игра у стены

У кого меньше мячей

Охотники и утки

Игра, играй, мяч не теряй

«Ловишка» в кругу

Принял – садись

Мяч капитану

Точно в цель

Мяч в воздухе

Cветлана Кузьмина
Подвижные игры и игровые упражнения для обучения элементам волейбола в ДОУ

Уважаемые педагоги и руководители физического воспитания! Предлагаю Вам для вашей работы с воспитанниками и успешного ими овладения действиями с мячом подвижные игры и игровые упражнения при обучение детей элементам спортивной игре волейбол. Играйте на здоровье!

Игровые упражнения для обучения элементам спортивной игры волейбол

«Передай не роняй»

Совершенствовать умение ловить мяч, брошенный воспитателем или товарищем на различном расстоянии. Способствовать развитию глазомера, координации движений.

«Подбрось, поймай»

Создать условия для совершенствования двигательных навыков: подбрасывать мяч, вверх и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Закреплять навыки игры в волейбол.

«Подбрось одной рукой, поймай двумя руками»

Создать условия для овладения детьми игрой волейбол. Упражнять в подбрасывании мяча одной рукой и ловли двумя руками. Развивать ловкость.

«Ходим, бросаем, ловим»

Освоение детьми игры волейбол, формировать навык игры в команде, чувство сплоченности. Упражнять в подбрасывании мяча и ловли его в движении. Укреплять крупные, мелкие мышцы обеих рук.

«Не урони внимательно смотри»

Продолжать учить играть в волейбол, закреплять правила игры. Совершенствовать умение перебрасывать мяч в парах через сетку. Развивать двигательную реакцию детей, точность, координацию движений. Воспитывать чувство сплочённости.

«Кого назвали, тот ловит мяч»

Помочь в освоении игры мини-волейбол, отрабатывать умение ловить мяч двумя руками, перебрасывать мяч через сетку. Закреплять умение передвигаться по площадке, быстро реагировать на сигнал.

«Мяч водящему»

Закреплять умение ловить мяч и бросать друг другу двумя руками. Способствовать развитию координации движений. Воспитывать уверенность в своих силах.

«Передал – садись»

Продолжать формировать навык игры, в команде соблюдая правила игры. Совершенствовать умение бросать мяч друг другу. Развивать реакцию, глазомер.

«Успей поймать»

Продолжать учить играть в волейбол, закреплять умение передавать – ловить мяч координировать свои действия с действиями товарищей. Развивать выносливость, быстроту.

«Перебрось мяч через сетку из-за головы»

Продолжать освоение детьми игры. Совершенствовать умение перебрасывать мяч через сетку из-за головы. Развивать умение анализировать свои движения и товарищей. Воспитывать дружеские отношения.

«Мяч через сетку от груди»

Создать условия для игры волейбол. Закреплять умение бросать мяч через сетку от груди, соблюдать правила. Воспитывать толерантное отношение.

«Делай три шага»

Обеспечить условия для игры волейбол. Закреплять правило: делать только три шага к сетке, чтобы перебросить мяч на сторону соперника. Приучать слушать сигнал. Развивать внимание, быстроту, ориентировку в пространстве.

«У кого меньше мячей»

Продолжать тренировку по обучению игре, совершенствовать навыки перебрасывания мяча через сетку разными способами. Развивать быстроту, ловкость. Формировать умение играть в командах.

«Играй, играй мяч не теряй»

Создать условия для игры волейбол, закреплять правила игры. Формировать умение управлять мячом, уметь слушать сигнал. Развивать выносливость, глазомер. Укреплять дыхательную систему.

Подвижные игры для обучения элементам спортивной игры волейбол

«Успей поймать мяч»

Играющие становятся в 2 колонны на расстоянии 2-2.5 м. Мяч в руках у водящего. По сигналу он бросает мяч игроку стоящему первым, который поймав мяч, возвращает его водящему и приставными шагами перемещается в конец своей колонны. Второй игрок подходит к черте и то же ловит мяч и так далее. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки вернутся на свои места.

«Поймай мяч»

Дети делятся по трое. Двое игроков становятся друг против друга на расстоянии 2.5-3м. и принимают исходное положение волейболиста. Затем перебрасывают мяч друг другу 2 руками от груди. Третий ребенок встает между ними и старается поймать мяч или коснуться его рукой. Если ему это удается, то он меняется местами с ребенком, бросившим мяч. Перед броском дети могут выполнить дополнительное движение - бросать его вверх, вниз.

«Стой!»

Дети становятся в круг. Водящий с мячом в центре. Он подбрасывает мяч вверх и называет имя одного из игроков. Ребенок, чье имя прозвучало, бежит за мячом (остальные игроки разбегаются в разные стороны. И как только ребенок берет мяч в руки, ребенок дает команду «Стой!». После команды все играющие останавливаются.

«Точно водящему»

Дети стоят по кругу, в середине которого – 1 водящий с мячом, который бросает мяч игрокам от груди, перемещающимся по кругу приставными шагами. В момент получения мяча необходимо остановиться, точно выполняя передачу сверху двумя руками водящему.

«Снайперы»

Команды выстраиваются в шеренгу за лицевыми линиями площадки. Игроки обеих команд по очереди выполняют по 5 подач, стремясь попасть в обручи. Если мяч попал в квадрат с цифрой 1, игроку начисляют 1 очко, и т. д. Побеждает команда, набравшая больше очков.

«Сумей принять»

Команды парами располагаются друг напротив друга. По команде игроки одной команды посылают мяч игрокам другой, которые стремятся принять его и отправить его в обратном направлении. Каждый выполняет по 10 подач, затем игроки меняются местами. В каждой команде побеждает тот, кто большее количество раз принял мяч без ошибок.

Публикации по теме:

Игры и игровые упражнения для дошкольников Вид игры (игровое упражнение).Описание игры (игрового упражнения). 1. Игра (игровое упражнение,направленная на формирование умения выделять.

Игры и игровые упражнения для старших дошкольников Развитие коммуникативных способностей «Через стекло» Двум детям предлагают передать друг другу какую-либо информацию жестами, представив,.

Игры и игровые упражнения, регулирующие мышечный тонус Из опыта работы. Тема: «Игры и игровые упражнения, регулирующие мышечный тонус». Учитель-логопед Подставкина Н. Н. ГБДОУ д. с. №12 с. Белая.

Уважаемые коллеги! Этот материал является продолжением предыдущей записи в моём блоге. Основной целью предлагаемых игровых упражнений является.

Всем известно, что дети дошкольного возраста гораздо быстрее усваивают любой материал в игровой занимательной форме. С помощью игры они.

Проект

Спортивная игра: «Волейбол для дошкольников »

Вид проекта - Физкультурно-оздоровительный

Сроки проекта - Долгосрочный – один год

Обоснование для разработки проекта

Ухудшение здоровья детей.

Малоподвижный образ жизни детей.

Недостаточно знаний о спортивных и подвижных играх.

Интерес детей и родителей в обучении спортивной игре Мини-волейбол.

Инновационные идеи проекта « Музейная педагогика»:

Знакомство детей с историей создания и изобретением мячей, спортивных игр.

Развивающие методы обучения игре:

Коллажи, моделирование, творческие задания, проблемные ситуации;

Исследовательские методы и приёмы:

Использование разнообразных источников получения информации

(научная и спортивная литература, интернет, получение информации от взрослого)

Метод проектов:

Разработан проект: «Волейбол для дошкольников ».

Тема проекта «Волейбол для дошкольников »

Цель проекта :

• Обучение детей основным приёмам владения мячом в игровых условиях,
• освоение спортивной игры Мини-волейбол в доступной форме.
• Воспитание интереса к спортивным играм

Задачи проекта:

Освоение основных движений:

1. Прыжки вверх с места

2. Подпрыгивание вверх до предмета, подвешенного на высоте 15-20см. выше поднятой руки ребёнка.

4. Бросание мяча вверх, о землю и ловля его одной рукой 4-6 раз подряд

5. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его стоя, сидя разными способами.

6. Метание мяча в вертикальную, горизонтальную цель с расстояния 4-5м.

7. Отбивание мяча не менее 10 раз подряд на месте и в движении.

8. Перебрасывание мяча друг другу и ловля его стоя, сидя, разными способами.

9. Метание вдаль на расстояние 5-9 метров.

Разучивание с детьми характерных для данного вида спорта движений.(Приложение № 1)

4.Ловля мяча на лету.

10.Прыжки вверх, с броском мяча через сетку.

Развитие физических качеств:

• Ловкость.
• Быстрота.
• Меткость.
• Сила.
• Координация движений.
• Выдержка.
• Выносливость.
• Воспитание устойчивого интереса к спорту.
• Формирование навыков здорового образа жизни.
• Формирование навыков коммуникативного поведения, умение играть в команде.
• Интеграция видов детской деятельности. « Познавательно-исследовательская деятельность»
• Закрепление понятий формы, величины, цвета

(упражнения со спортивным оборудованием мячом разного диаметра).

• Формирование умения ориентироваться во времени, в пространстве

(вверх-вниз, направо - налево, вперёд-назад, перестроения).

• Закрепление порядкового счета

(использование считалок, игр со словом схем, расчет на первый - второй, ведение счёта в спортивной игре).

Игровая деятельность:

Формирование морально-волевых качеств: доброжелательность, взаимопомощь, справедливость,

Развитие эмоциональной сферы ребенка в имитационно-образных играх, праздниках;

Формирование навыков коммуникативного поведения

(коммуникативные игры, развлечения, совместные занятия, праздники с родителями)

Развитие в детях чувство самоуважения, собственного достоинства

«Художественно эстетическое »

Использование музыкального сопровождения при выполнении общеразвивающих упражнениях.

Организация и проведение подвижных игр, с музыкальным сопровождением

«Социально- коммуникативная деятельность»:

1. Обогащение речевого словаря за счёт новых понятий и слов.

2. Использование словесных, пальчиковых игр, подвижных игр со словом, считалок,

Двигательных упражнений сопровождающихся словами, загадок, пословиц,

Рассказывание правил спортивных, подвижных и дидактических игр.

«Познавательная деятельность»

1. Формирование умения пользоваться спортивным оборудованием в соответствии с назначением,

2. Формирование бережного отношения к спортивному инвентарю

Разработан тематический и перспективный план образовательной и совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по обучению спортивной игре Мини-волейбол.(конспект и план прилагается)

Сроки и этапы реализации проекта

I этап - диагностический - август - сентябрь 2013г.

III этап - основной - октябрь 2013 г. – апрель 2014 г.

IV этап - итоговый - апрель - май 2014г

Мониторинг Педагогическая диагностика проводится по тестовым заданиям с детьми старшего дошкольного возраста., разработанным

М.А.Рунова - Показатели освоения двигательными умениями и навыками по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Истоки»

Результаты тестирования детей в ГБОУ Д/С № 1554 г. Москвы по программе «Истоки»

	Уровень	Бег 30 метров	Наклон вперёд сидя	Подъём в сед за 30 секунд.	Прыжок в длину с места	Сохранение равновесия	Бросок набивного мяча
(3 тест выполняли-61 чел.	Высокий	52чел.-69.3%	48чел.-64%	28чел.-45.9%	43 чел.-57.3%	48 чел.-64%	62 чел.-82.6%
	Средний	14чел.-18.6%	10чел.-13.3%	16 чел.-26.2%	22 чел.-29.3%	26 чел.-34.6%	13 чел.-17.4%
	Низкий	9чел.-12.1%	17чел.-22.7%	17 чел- 27.9%	10 чел.-13.4%	1 чел.-1.4%

Результаты диагностики детей по умению владеть мячом (М.А.Рунова)

Количество тестируемых детей.	Уровень	1.Высота прыжка вверх с места	2.Прыжки через скакалку	3. Дальность броска теннисного мяча (м)	4. Подбрасывание и ловля мяча (кол-во)	5.Отбивание мяча от пола
	Высокий	2 чел.- 2.2%	11 чел.-12.5%	14 чел.-15.9%	1 чел.-1.1%	22 чел.-25%
	Средний	44 чел.-50%	36 чел.-40.9%	43 чел.-48.8%	44 чел.-50%	45 чел.-51.1%
	Низкий	42 чел.-47.8%	41 чел.-46.6%	31 чел.-35.3%	43 чел.-48.9%	21 чел.-23.9%

Обоснование выбора проекта:

Наши дети живут в условиях постоянно меняющейся действительности. На смену увлекательным спортивным играм пришли не менее увлекательные – компьютерные. Дети перестали выходить на улицу во двор, отдавая предпочтение малоподвижным видам деятельности: компьютерные игры, просмотр мультфильмов. Это вызывает озабоченность врачей и педагогов «очень мало двигаются дети»! А для ребёнка малоподвижный образ жизни – это потеря здоровья, нарушение физического интеллектуального развития. Именно в подвижных играх ребёнок ликвидирует дефицит движений, получает радостные эмоции и переживания.

Спортивный проект «Волейбол для дошкольника » - это подвижные игры, упражнения с мячом, в ходе, которых дети упражняются не только в бросании и ловле мяча, перебрасывая его через сетку, метании на дальность и в цель, но так, же в ходьбе, беге, прыжках. У детей старшего дошкольного возраста при систематическом обучении значительно улучшаются навыки владения мячом. Они свободно его держат, передают, бросают, умеют следить за полётом мяча и устремляются в сторону летящего мяча, стараясь поймать его. Дети старшего дошкольного возраста в состоянии понять сущность коллективной игры с мячом, цель и её правила.

Обучение спортивной игре мини-волейбол обеспечивает детям право выбора, предоставляет возможности для проявления личных интересов и способностей, а так же формирует привычку к здоровому образу жизни.

В 5-6 лет дети уже могут усвоить определённую последовательность изменения ситуаций, их взаимосвязь и могут подчинять свою деятельность сознательно поставленной цели.

Наблюдая за ребятами, беседуя с ними, при просмотрах видеофильмов спортивной тематики было видно, что детей привлекает спортивная игра волейбол. Волейбол - один из наиболее увлекательных и массовых видов спорта, получивших народное признание. Его отличает богатое и разнообразное двигательное содержание, он доступен детям, в него можно играть как в спортивном зале, так и на открытой площадке. Игра в волейбол не только укрепляет здоровье, но и воспитывает такие чувства как смелость, настойчивость, целеустремлённость, коллективизм, взаимопомощь, чувство дружбы. Постоянные взаимодействия с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения, точности координации движений и ориентировке в пространстве.

Игры с мячом оказывают разностороннее воздействие на психофизическое развитие ребёнка.

1. Наглядные методы и приёмы обеспечивают яркость чувственного восприятия и двигательных ощущений, необходимых для возникновения у ребёнка наиболее полного и конкретного представления о движении, активизирующие развитие его сенсорных способностей;

2. Словесные методы и приёмы обращены к сознанию детей, помогают осмыслить поставленную перед ними задачу и сознательно выполнять двигательные упражнения. Словесные методы играют большую роль в усвоении содержания и структуры упражнений, самостоятельном их применении в различных ситуациях;

3. Практические методы и приёмы связаны с практической двигательной деятельностью детей, обеспечивают действенную проверку правильности восприятия движений, на собственных мышечно-моторных ощущениях. Практические методы характеризуются полной или частичной регламентацией, проведением упражнений в игровой форме, использование элементов соревнования, это содействует лучшему освоению двигательных умений и навыков, сохранению оптимального функционального состояния организма и психики ребёнка;

4. Соревновательные методы и приёмы используется в целях совершенствования уже приобретённых двигательных навыков. Обязательное условие соревнования – соответствие его физическим силам детей, воспитание морально-волевых качеств, а так же правильная оценка своих достижений и других детей на основе сознательного отношения к требованиям.

Учитывая содержание упражнений, возрастные возможности и индивидуальные особенности детей, воспитатель в начале обучения использует наглядность – восприятие ребёнком образца движения в сочетании с пояснениями, потом педагог опирается на уже имеющиеся у детей жизненный опыт и конкретные представления о движениях.

Вслед за наглядными или словесными методами непременно должны следовать практические действия детей – самостоятельное выполнение движений под руководством воспитателя.

Этапы реализации проекта:

Направления работы	Планируемые мероприятия	Сроки проведения	Ответственный
1 этап диагностический
Организация работы с педагогическим коллективом	Составление плана работы по реализации проекта «Волейбол для дошкольников ».	Август –сентябрь 2013	Старший воспитатель Шевенкова Т.А. Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Составление перспективного планирования	Август –сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Составление календарного планирования	Август –сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Диагностики детей по умению владеть мячом (М.А.Рунова)	Сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Обоснование выбора проекта « Выбор проекта детский сад и спорт»: Вопросы консультации: Цели и задачи проекта; Сроки реализации проекта; Этапы реализации проекта;	Август	Старший воспитатель Шевенкова Т.А. Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Создание картотек Игры и упражнения с мячом Комплексы ОРУ с мячом	В течении года	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Приобретение спортивного инвентаря, дидактического материала	В течении года	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Подбор методической литературы для реализации данного проекта.	В течении года	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Анкетирование родителей в целях выявления спортивных предпочтений в семье Проведение консультаций Привлечение родителей к совместным досугам Фотовыставки Приобретение плакатов, художественной литературы	В течении года	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
2 этап
Организация работы с педагогами	Составление плана работы и разработка конспектов для образовательной деятельности с детьми на физкультурных занятиях	Август –сентябрь Приложение № 1 Приложение № 2 Приложение № 3 Приложение № 4	Старший воспитатель Шевенкова Т.А. Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Воспитатели групп
	Диагностика	Сентябрь – май	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Беседы с детьми и воспитателями « Правила технике безопасности»	Сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Изучаем правила:игры в волейбол (просмотр игры на видео записи)	Октябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	Подготовка к проведению « Недели здоровья»	Январь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	Папка раскладушка «Всё о мячах »	Сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	Составление картотек. «Игры и упражнения с мячом»	Октябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	«Комплексы ОРУ с мячом»	Ноябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	Консультации «Пребывание детей на свежем воздухе»	Декабрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	« Игра как средство формирования способности к доброжелательному общению»	Март	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
	Показ презентации с использованием ИКТ « Всё о мячах»	Октябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В
Организация работы с родителями	Совместные занятия с родителями «Весёлые старты»»	Ноябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Развлечение «Мяч через сетку»(старшие группы)	Декабрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	«Королевство волшебных мячей»»	Январь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	«Зимняя олимпиада» на улице (подготовительные группы)	Январь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	«Смешарики -волейбол»	Апрель	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	«.Экспедиция в тундру» на улице подготовительная группа № 2	Апрель	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Воспитатели группы
	Консультации «Прогулка время для обучения детей разным видам спорта»	Сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	«Игры и игровые ситуации на улице »	Октябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	« Весёлые и полезные подвижные игры»	Ноябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	« Нравственное воспитание дошкольника в семье и детском саду»	Декабрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Проведение конкурса и оформление выставки работ «Зимние виды спорта»	Февраль	Боброва Н.В. Воспитатели групп
	Анкетирование родителей «Часто ли болеет ваш ребёнок?»»	Сентябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Воспитатели групп
	«Соблюдаете ли вы дома режим дня?»»	Февраль	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Приобретение спортивного инвентаря (волейбольная сетка, мячи, табло, разметка площадки, схемы, иллюстрации.	В течении года	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Воспитатели групп
	Фото- выставка «Спорт и я друзья!»	Май	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Воспитатели групп
Участие в районных соревнованиях	« Русские шашки»	Октябрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Родители детей
	« Папа, мама, я –спортивная семья»	Декабрь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Родители детей
	« Весёлые старты»	Январь	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В. Родители детей
3 этап
	Анализ работы о проделанной работе за учебный год Анализ диагностики за 3 года.	Май 2013	Заведующий ГБОУ Максимова Т.А. Старший воспитатель Шевенкова Т.А. Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Создание презентации «Детский сад и спорт»	Май 2013
	Фото- выставка « Спорт и я друзья!»	Май	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Соревнование «В стране весёлых мячей» (старшие группы) на улице	Май	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.
	Игра « Пионербол с двумя мячами» подготовительные группы на улице	Май	Воспитатель по ФИЗО Боброва Н.В.

Ожидаемые результаты:

Разработка перспективных, тематических планов, диагностических карт с учетом возраста и примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Истоки ». Повышение профессионального уровня.

Реализация проекта предусматривает проведение мероприятий в трех направлениях:

1. Совместная деятельность с детьми.

2. Взаимодействие с семьями воспитанников.

3. Самостоятельная деятельность детей

Принципы по обучению детей игре Мини-волейбол:

1. Систематичность.

2. Последовательность.

3. Доступность.

4. Соответствие возрастным особенностям.

5. Взаимосвязь физических навыков с практической деятельностью.

6. Усложнение от простого к сложному.

С детьми дошкольного возраста следует начинать разучивать элементы волейбола в старшей группе в специально созданных условиях. Для этого подбираются лёгкие упражнения характерные для данного вида спорта, но являются более простыми и лёгкими. На начальном этапе необходимо больше внимания уделять разнообразию упражнений. Только после того как дети научатся свободно действовать с мячом, целесообразно проводить подготовительные упражнения и игры по обучению ловле, перебрасыванию мяча через сетку, передаче. В начале обучения элементам спортивной игры внимание ребёнка педагог направляет на качество выполнения каждого движения. В дальнейшем можно применять упражнения с элементами соревнования. Их надо проводить с целью закрепления ранее изученного упражнения.

Закрепление и совершенствование действий с мячом осуществляется в основном в подвижных играх и игровых упражнениях включающих эти действия.

При обучении ловли мяча надо обращать внимание на положение пальцев рук. Обучая детей выполнять подачи, пасы, перебрасывания через сетку необходимо развивать и совершенствовать умение делать это разными способами.

Разучивая правила игры целесообразно использовать схемы, иллюстрации, игровые упражнения.

Правила игры. (Приложение № 5)

С детьми дошкольного возраста проводится упрощённый вариант спортивной игры. Правила игры имеют некоторые особенности. Здесь не применяются трудные и недоступные детям требования. Воспитатель может сам оговорить некоторые правила. Основное отличие от классического волейбола заключается в том, что мяч в процессе игры берётся в руки, соответственно подача и пас партнёру, перевод мяча соперникам осуществляется не ударом, а броском.

В Мини-волейбол играют на прямоугольной площадке, разделённой пополам сеткой Ш. - 1метр, высота 15см выше поднятой руки ребёнка, резиновым мячом.

Каждая команда состоит из 6 игроков. 3 игрока располагаются под сеткой (передняя линия), и 3 сзади

(задняя линия). Матч состоит из 3 партий до 10 очков.

Если мяч задел сетку, потолок, стену, упал за линию поля, как при подаче, так и при переводе мяча соперникам – считается потеря подачи, и мяч отдаётся другой команде.

Игра начинается с подачи мяча через сетку. Мяч получает ребенок, стоящий во втором ряду справа. Тот, кто принял мяч, перебрасывает его товарищу по команде, тот другому, а третий перебрасывает через сетку. (Выполнение паса). Можно выполнять три шага к сетке и бросать мяч на сторону соперника. Команде, не удержавшей мяч, засчитывается гол. Мяч передается другой команде, при этом её игроки выполняют переход хода по часовой стрелке. После окончания партии, команды меняются полями.

Правила техники безопасности:

1. В начале занятия следует сделать разминку, хорошо разогреть мышцы, связки;

2. Осмотреть игровую площадку, чтобы на ней не было опасных предметов;

3. Внимательно следить за тем, чтобы мяч не попал под ноги;

4. После прыжков приземляться на согнутые ноги на носки с перекатом на всю стопу;

5. Быть внимательными к товарищам по команде

Необходимый спортивный инвентарь, дидактический материал.

1. Волейбольная сетка.

2. Мяч.

3. Табло.

4. Размётка площадки.

5. Иллюстрации.

7. Картотеки: Подвижные игры с мячом, Пальчиковые игры, Гимнастики для глаз.

8. Коллаж: «Какие разные мячи».

Реализация проекта в течении года.

Сентябрь Всё о мячах

Рассказ о том, когда и где возникла игра волейбол. Рассматривание иллюстраций, просмотр видеозаписей. Иллюстрации, видеозаписи. Папка-раскладушка: «Всё о мячах». Составление коллажа: разные мячи. Беседа о том, что существует много разных видов игры волейбол, с разными правилами и названиями, о правилах техники безопасности. Работа с мячами. 1.Рассказать детям о том, какими движениями нужно овладеть, чтобы научиться играть в волейбол. 2.Бросание мяча в разных направлениях, 3.ловля мяча на лету, 4.прыжки, вверх бросая мяч через сетку. 5. Выставка «Всё о мячах». Анкетирование родителей « Часто ли болеет ваш ребёнок» Консультация для родителей : «Прогулка –время для обучения детей разным видам спорта »

Октябрь Для чего нужны правила.

Беседа: почему нужно соблюдать правила. Какие правила в игре мини-волейбол. Рассматривание схем-символов. Игра с мячом с использованием символов. Организация выставки схем-символов: правила игры. Подвижные игры; « Мяч водящему», « Бег с тремя мячами», « Гонка мячей под ногами» Консультация для родителей « Игры и игровые ситуации на улице» Изучаем правила. Показ презентации с использованием ИКТ « Всё о мяча» 1. Рассказать о размещении игроков на поле, при каких обстоятельствах засчитывается очко, а когда нет. 2. Продолжительность игры, сколько партий. 3. Рассматривание схемы расстановки игроков. 4.Практическая расстановка игроков, движение игроков по полю. (Переход хода) Схемы Игра: «Займи своё место». Выполнение физических упражнений характерных для игры волейбол: бросок мяча через сетку в движении (3 шага). передача двумя руками от груди. ловля мяча на лету. Составление картотеки « Игры и упражнения с мячом» В гостях у спортсменов 1. Просмотр игры на видеозаписи. 2. Выполнение бросков мяча через сетку, в парах.

Ноябрь Изучаем подвижные игры

Создание картотеки « Комплексы ОРУ с мячом» Передай не роняй По сигналу дети начинают передавать мяч снизу двумя руками друг другу в заданном порядке стоя в кругу. Мяч передавать не сильно и точно, при передаче делать обманные движения для соперников броски. Домашнее задание : тренироваться ловить мяч и бросать двумя руками снизу, сверху. Чей мяч улетит дальше. Рассказать детям как бросить мяч, чтобы он улетел дальше, как не ронять его при замахе. По сигналу игроки бросают мяч через сетку, замечая, чей мяч, улетел дальше. Произвольная игра с мячом на площадке. Поймай мяч переправь через сетку. Дети делятся на две команды, которые разделяет волейбольная сетка. У каждой команды по два мяча. По сигналу дети перебрасывают мяч с любого места, так чтобы соперники не смогли поймать мяч. Если удастся «заземлить» мячи на стороне соперника, то ей зачисляется очко. Попади мячом в обруч. Дети распределяются на две команды по 6 человек в колонну. Дети перебрасывают мячи поочерёдно через сетку, стараясь попасть в обруч. Защитники в обручах стоять не должны, а ловят мяч над ним. Консультация для родителей « Весёлые и полезные подвижные игры» НОД « Весёлые старты» с участием родителей

Декабрь

Подбрось, поймай. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. Игра в волейбол, соблюдая правила. Следить, чтобы дети не заступали за среднюю линию под сеткой, мяч не выхватывать друг у друга. Домашнее задание : совершенствовать умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками. Подбрось одной рукой, поймай двумя руками . Тренировать детей в умении подбрасывать мяч одной рукой, а ловить двумя. Игра в мини-волейбол. Игра: «Не урони мяч» Не урони внимательно смотри. Консультация для родителей « Нравственное воспитание дошкольника в семье и детском саду» Консультация для воспитателей « Пребывание детей на свежем воздухе» Развлечение: «Мяч через сетку ». Перебрасывание мяча в парах через сетку.

Январь

Кого назвали, тот ловит мяч. Передвижение, по площадке быстро реагируя на сигнал, ловя мяч двумя руками. Мяч бросать в направлении ребёнка имя, которого называют. Игра в мини-волейбол. Консультация для родителей : « » Мяч водящему. Дети делятся на 4 группы, каждая образует круг, в центре каждого круга водящий с мячом. По сигналу водящие бросают мяч своим игрокам стараясь не уронить и получают его обратно. Побеждает команда ни разу не уронившая мяч. Игра в мини-волейбол. Передал – садись. Самостоятельная игра в волейбол. Соревнование: дети делятся на 2 команды, становятся в колонны. Капитан каждой команды становится напротив своей команды, по сигналу капитан бросает мяч первому игроку он передает его обратно и садится и так далее. Рассматривание иллюстраций о спортивной игре волейбол. Успей поймать. Дети в стают по кругу с водящим в середине. Перебрасывание мяча с одной стороны круга на другую, водящий должен поймать мяч или коснуться его рукой, если ему это удаётся он встаёт вкруг, а в середину идёт тот, кто последним бросил мяч. Тренировка игры мини-волейбол. НОД « Королевство волшебных мячей» Зимняя Олимпиада» на улице

Февраль

Перебрось мяч через сетку из-за головы. Перебрасывание мяча через сетку из-за головы, так чтобы мяч не коснулся сетки. Игра в мини- волейбол. Мяч через сетку от груди. Перебрасывание мяча через сетку от груди. Самостоятельная игра мини-волейбол. Делай три шага. Перебрасывание мяча, через сетку делая не более трёх шагов. Закрепить умение выполнять не более трёх шагов, приближаясь к сетке. В игре-эстафете. У кого меньше мячей. Дети образуют две равные команды, каждая берёт несколько мячей, по сигналу игроки начинают перебрасывать мячи на сторону соперника удобным способом. После второго сигнала выясняется у кого меньше мячей на площадке. Проведение конкурса и оформление выставки работ « Зимние виды спорта» Анкетирование родителей «Соблюдаете ли вы дома режим дня?»

Март

Играй, играй мяч не теряй. Дети располагаются на площадке, каждый свободно играет с мячом, после сигнала воспитателя все должны как можно быстрее принять стойку волейболиста: ноги полусогнуты в коленях, мяч в двух руках у груди. Видеозапись. Просмотр игры на видеозаписи. Самые внимательные. Повторение правил игры с помощью символов. Игра в мини-волейбол. Составление рассказа: мы со спортом дружим. Самые ловкие. Перебрасывание мяча в парах, стараясь ни разу не уронить мяч. Выполнение различных упражнений с мячом. Схемы, мячи Движение плюс движение. Подача одной рукой с близкого и дальнего расстояния. Перебрасывание мяча в парах. Прыжки вверх. Консультация для воспитателей : « Игра как средство формирования способности к доброжелательному общению »

Апрель

Послушный мяч. Перебрасывание мяча через сетку так чтобы он упал на площадку противоположной команды. При подаче мяч не должен касаться сетки и улетать за пределы площадки. Разучить комплекс упражнений на укрепление пальцев рук. Спорт и я друзья. Игра в мини-волейбол, тренировать детей в ловле мяча и бросании через сетку, друг другу в команде, выполнении не более трёх шагов приближаясь к сетке. Рассматривание иллюстраций о спортивных играх. Готовимся к соревнованиям. Тренировать детей в умении пасовать мяч друг другу в команде, перебрасывать мяч разными способами. Домашнее задание : совершенствовать навыки работы с мячом. Мой весёлый звонкий мяч. Закрепление ранее разученных подач, действий с мячом. Выполнение двигательных упражнений характерных для мини-волейбола. Спортивный досуг: «Смешарики волейбол» Интегрированное НОД « Экспедиция в Тундру» группа №2 (подготовительная) на улице.

Май

1. Рассказ воспитателя детям об матче игры в волейбол. 2. Проведение игры между группами. 3.Подготовка оборудования к проведению соревнований (Мяч, табло, сетка волейбольная, свисток, призы, медали) 4.Рассказать детям об условиях выхода в полуфинал. 5.Проведение полуфинала 6.Проведения финального соревнования. Соревнование 1 старшие группы « В стране весёлых мячей» Показательные игры. 2. Подготовительные группы. « Пионербол » Фотовыставка: «Спорт и я друзья». Мониторинг проектной деятельности: анализ работы о проделанной работе за учебный год анализ диагностики за 3 года. Создание презентации «Детский сад и спорт.»

К концу учебного года дети должны:

1. Знать правила игры «Мини-волейбол»

2. Какой необходим инвентарь для игры

3. Уметь перебрасывать мяч через сетку разными способами.

4. Владеть тактикой игры

5. Освоить основные движения характерные для волейбола.

6. Уметь подавать и уверенно ловить мяч метко и сильно бросать, пасовать товарищам.

ОВД по теме проекта, которые включены в календарный план на год.(Приложение №1)

• Прыжки вверх с места
• Подпрыгивание вверх до предмета, подвешенного на высоте 15-20см. выше поднятой руки ребёнка.
• Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками не менее 10 раз подряд.
• Бросание мяча вверх, о землю и ловля его одной рукой 4-6 раз подряд
• Перебрасывание мяча друг другу и ловля его стоя, сидя разными способами.

(Снизу, от груди, из-за головы, с отбивкой о землю).

• Метание мяча в вертикальную, горизонтальную цель с расстояния 4-5м.
• Отбивание мяча не менее 10 раз подряд на месте и в движении.
• Перебрасывание мяча друг другу и ловля его стоя, сидя, разными способами.
• Метание вдаль на расстояние 5-9 метров.
• Разучивание с детьми характерных для данного вида спорта движений.
• Бросание мяча в разных направлениях.
• Бросок мяча вверх и ловля его двумя руками.
• Бросок мяча вверх вперёд через сетку
• Ловля мяча на лету.
• Перебрасывание мяча партнёру удобным способом.
• Перебрасывание мяча через сетку друг другу.
• Передача мяча двумя руками от груди и ловля его двумя руками.
• Перебрасывание мяча через сетку правой и левой рукой.
• Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой.
• Прыжки вверх с броском мяча через сетку.
• Прыжки вверх с места
• Подпрыгивание вверх до предмета подвешенного на высоте 15-20см. выше поднятой руки ребёнка.
• Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками не менее 10 раз подряд.

Разучить с детьми характерные для данного вида спорта движения.(Приложение №2)

• Бросание мяча в разных направлениях.
• Бросок мяча вверх и ловля его двумя руками.
• Бросок мяча вверх вперёд через сетку
• Ловля мяча на лету.
• Перебрасывание мяча партнёру удобным способом.
• Перебрасывание мяча через сетку друг другу.
• Передача мяча двумя руками от груди и ловля его двумя руками.
• Перебрасывание мяча через сетку правой и левой рукой.
• Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой.
• Прыжки вверх, с броском мяча через сетку.
• Подбрасывать и ловить мяч двумя руками.
• Подбрасывать мяч вверх и ловить после одного или двух хлопков (для детей 4-7 лет).
• Отбивать мяч об пол двумя руками или одной рукой.
• Отбивать мяч правой левой рукой поочерёдно.
• Отбивать мяч об пол кулаком (для детей 5-7 лет).
• Отбивать мяч об пол ребром ладони (для детей 5-7 лет).
• Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока об пол.
• Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока об пол и хлопка в ладони (для детей 4-7 лет).
• Подбрасывать мяч вверх и ловить после отскока и кружения (для детей 5-7 лет).
• Подбрасывать мяч вверх, соединить руки перед грудью кольцом и пропускать в него падающий мяч. После отскока поймать.

Виды упражнений с мячом в движении (Приложение № 3)

• Отбивать от груди мяч двумя руками о стенку. Расстояние от 50 см до 1 м и более (для детей 3-7 лет).
• Снизу двумя руками отбивать мяч о стенку и ловить его после отскока об пол (для детей 4-7 лет).
• Так же отбивать мяч и ловить его после отскока и хлопка
• Так же отбивать мяч и ловить после кружения
• . Двумя руками из-за головы отбивать мяч об пол, стараясь бросить ближе к стенке, и ловить после отскока о стенку
• . То же упражнение, но ловить мяч после кружения
• То же упражнение, но с добавлением хлопков
• (мяч диаметром 12 см). Мяч в правой руке. От плеча отбить мяч об пол и поймать двумя руками после отскока о стену.
• Стоя у стены, малый мяч в правой руке. Отвести руку с мячом назад –вверх и одновременно поднять одноимённую ногу. Отбить мяч об пол из-под ноги и поймать после отскока о стену.

Виды упражнений с мячом в движении

• Отбивать мяч одной рукой с продвижением вперёд (мяч отбивать сбоку, чтобы не мешал движению)
• Отбивать мяч с продвижением в разных направлениях и с увёртыванием от ловишки (для детей 4-7 лет).
• Отбивать мяч с продвижением боковым галопом вправо, влево, по кругу (мяч на одном месте) (для детей 5-7 лет).

Виды упражнений с мячом в паре

• Все упражнения с 1по 10 выполнять в паре (для детей 5-7 лет).
• Все упражнения с 1 по 10 выполнять в паре с продвижением вперёд (для детей 5-7 лет).

Игры на закрепление игры волейбол (Приложение № 4)

• Передай не роняй .

Совершенствовать умение ловить мяч, брошенный воспитателем или товарищем на различном расстоянии. Способствовать развитию глазомера, координации движений.

• Чей мяч улетит дальше .

Создать условия для овладения навыка далеко бросать мяч, двумя руками от груди и из-за головы, ловить его двумя руками. Укреплять мышцы плечевого пояса. Развивать ловкость, быстроту реакции.

• Поймай мяч, переправь через сетку .

Совершенствовать навык ловли мяча с воздуха и от земли, быстрой его передачи через сетку на сторону противника. Развивать координацию движений, глазомер. Воспитывать интерес к игре мини-волейбол.

• Попади мячом в обруч .

Способствовать умению играть в командах. Совершенствовать броски мяча в несколько горизонтальных целей, лежащих на полу, далеко и точно перебросив мяч предварительно через волейбольную сетку.

• Подбрось, поймай.

Создать условия для совершенствования двигательных навыков: подбрасывать мяч, вверх и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Закреплять навыки игры в волейбол.

• Подбрось одной рукой, поймай двумя руками.

Создать условия для овладения детьми игрой мини- волейбол. Упражнять в подбрасывании мяча одной рукой и ловли двумя руками. Развивать ловкость.

• Ходим, бросаем, ловим .

Освоение детьми игры мини-волейбол, формировать навык игры в команде, чувство сплоченности.

Упражнять в подбрасывании мяча и ловли его в движении. Укреплять крупные, мелкие мышцы обеих рук.

• Не урони внимательно смотри .

Продолжать учить играть в волейбол, закреплять правила игры. Совершенствовать умение перебрасывать мяч в парах через сетку. Развивать двигательную реакцию детей, точность, координацию движений.

Воспитывать чувство сплочённости.

• Кого назвали, тот ловит мяч .

Помочь в освоении игры мини-волейбол, отрабатывать умение ловить мяч двумя руками, перебрасывать мяч через сетку. Закреплять умение передвигаться по площадке, быстро реагировать на сигнал.

• Мяч водящему .

Закреплять умение ловить мяч и бросать друг другу двумя руками.

Способствовать развитию координации движений. Воспитывать уверенность в своих силах.

• Передал – садись .

Продолжать формировать навык игры, в команде соблюдая правила игры. Совершенствовать умение бросать мяч друг другу. Развивать реакцию, глазомер.

• Успей поймать .

Продолжать учить играть в волейбол, закреплять умение передавать – ловить мяч координировать свои действия с действиями товарищей. Развивать выносливость, быстроту.

• Перебрось мяч через сетку из-за головы .

Продолжать освоение детьми игры. Совершенствовать умение перебрасывать мяч через сетку из-за головы.

Развивать умение анализировать свои движения и товарищей. Воспитывать дружеские отношения.

• Мяч через сетку от груди.

Создать условия для игры мини-волейбол. Закреплять умение бросать мяч через сетку от груди, соблюдать правила. Воспитывать толерантное отношение.

• Делай три шага .

Обеспечить условия для игры мини-волейбол. Закреплять правило: делать только три шага к сетке, чтобы перебросить мяч на сторону соперника. Приучать слушать сигнал. Развивать внимание, быстроту, ориентировку в пространстве.

• У кого меньше мяче й.

Продолжать тренировку по обучению игре, совершенствовать навыки перебрасывания мяча через сетку разными способами. Развивать быстроту, ловкость. Формировать умение играть в командах.

• Играй, играй мяч не теряй .

Создать условия для игры мини-волейбол, закреплять правила игры. Формировать умение управлять мячом, уметь слушать сигнал. Развивать выносливость, глазомер. Укреплять дыхательную систему.

Список используемой литературы

1. Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайлова. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2011 .

2. Т.Г. Анисимова, Е.Б Савинова. Физическое развитие детей 5-7 лет. Волгоград, 2009 .

3. Е. Н Вавилова. «Учите бегать, прыгать, лазать, метать». Москва «Просвещение», 1983.

4. Н.Луконина. Л.Чадова. «Физкультурные праздники в детском саду»

5. Т.А Тарасова контроль физического состояния детей дошкольного возраста. Творчкеский центр Москва, 2005.

6. М.А.Рунова. «Двигательная активность ребёнка в детском саду»

М. Мозаика – Синтез, 2002.

7. Л.И. Пензулаева. «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет» М. Владос, 2002.

8. Л.Н.Сивачева. «Физкультура – это радость! Спортивные игры с нестандартным оборудованием» С.-Петербург. Детство Пресс, 2003.

9. И.К. Шилкова. А.С. Большев. Ю.Р. Силкин. Ю.А.Лебедев. Л.В.Филипова.

«Здоровьеформирующее развитие» М. Владос, 2001.

Материальные ресурсы:

1. мультимедийное оборудование,

2. спортивный инвентарь,

3. дидактические развивающие пособия.




Климович Мария Алексеевна
Должность: инструктор по физической культуре
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №1"
Населённый пункт: г. Новомосковск, Тульской области
Наименование материала: учебная программа
Тема: Дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности кружка по волейболу "Веселый мяч"
Дата публикации: 05.12.2017
Раздел: дошкольное образование


Педагогическим советом заведующий МБДОУ

Протокол № 4 от 31.08 .2017г. «Детский сад №1»

Г.И.Ветрова

Приказ № 77 от 31.08.2017г

Дополнительная образовательная программа

физкультурно-спортивной направленности

кружка по волейболу

«Веселый мяч»

(для детей 6-7лет)

Срок реализации: 1 год

Инструктор по физической культуре

Климович М.А.

г. Новомосковск

Пояснительная записка

Актуальность:

Физическое воспитание – одно из необходимых условий правильного

развития детей. Для физического воспитания личности ребенка

огромное

значение имеет охрана жизни и укрепление здоровья ребенка, поддержание у

жизнерадостного

настроения,

профилактика

негативных

совершенствование

организма,

полноценное

физическое

развитие,

воспитание

интереса

различным

доступным

двигательной

деятельности,

формирование

физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях,

воспитание положительных нравственно-волевых качеств.

Большое место во всестороннем развитии детей занимают спортивные

упражнения (плавание, ходьба на лыжах, катание на санках, на коньках, езда

на велосипедах; элементы спортивных игр: волейбол, баскетбол, футбол,

бадминтон).

Овладение

спортивных

упражнений

значение

разносторонней

физической

подготовленности

удовлетворения потребности детей в двигательной активности.

Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного

возраста занимают действия с мячом. Упражнения в бросании, катании мячей

способствуют

развитию

глазомера,

координации,

ловкости,

ритмичности,

согласованности

движений,

совершенствуют

про странственную

ориентировку. Упражнения с мячом различного объема развивают не только

крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев

усиливают

кровообращение.

укрепляют

удерживающие позвоночник, и способствуют выработки хорошей осанки.

В связи с этим в ДОО введены дополнительные занятия спортивного

«Веселый

проводит

инструктор

физической

культуре Климович Мария Алексеевна.

Настоящая программа описывает курс подготовки по обучению детей

основным приемам владения мячом в игровых условиях, что должно стать

целью достижения благоприятного физического развития и разносторонней

двигательной подготовленности детей, а также ознакомление с элементами

волейбола в доступной форме для детей дошкольного возраста 6-7 лет.

При создании программы опиралась на нормативные документы:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от

29.12.2012 года № 273-ФЗ.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

Министерства

образования

Санитарно-эпидемиологические

требования

устройству,

Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад №1» от 15.10.2014г. № 3538.

Примерную образовательную программу дошкольного образования

рождения

редакцией

Н.Е.Вераксы,

соответствии с ФГОС ДО.

Основную образовательную программу МБДОУ «Детский сад №1»

на основе ФГОС ДО.

Проблема:

«Дефицит» движений у детей дошкольного возраста.

Низкое владение техникой игры с мячом.

Общая тема:

Формирование действий с мячом у детей дошкольного возраста при обучении

игры в волейбол.

Концепция программы:

Систематичность, доступность, последовательность; учет

психофизиологических и возрастных особенностей; индивидуализация;

наглядность; активность; результативность.

Цели:

- обогащение двигательного опыта детей 6-7 года жизни;

Овладение элементами волейбола;

Формирование основ здорового образа жизни.

Задачи:

Создание условий для развития двигательной деятельности детей.

Освоение техники игры в волейбол, способствование совершенствованию

деятельности

основных

физиологических

организма

(нервной,

сердечнососудистой,

дыхательной),

улучшению

физического

развития,

физической подготовленности детей.

Ознакомление дошкольников с историей игры волейбол.

Развитие

координаций

движения,

выносливости,

быстроты,

ловкости;

ориентироваться

площадке,

находить

ведения игры.

Формирование

простейших

технико-тактических

действий

передача

блокирование,

разучивание

индивидуальной

выбирать

Воспитание у детей понимания сущности коллективной игры с мячом,

целей и правил.

Воспитание

подчинять

деятельность

сознательно

поставленной цели.

Воспитание умения играть коллективно, подчинять собственные желания

интересам

коллектива,

оказывать

товарищам

ситуациях.

Форма

обучения:

специально

организованные

упражнения, групповые, подгрупповые и индивидуальные упражнения по

овладению техникой игры с мячом.

Количество занятий: 1 занятие в неделю во второй половине дня, 4 занятия

в месяц, 36 занятий в учебном году (с сентября по май). Продолжительность

занятий 60 минут в подготовительной группе.

Дни проведения: четверг.

Время проведения: 17ч 30мин – 18ч 30мин

Место проведения: спортивный зал МБДОУ «Детский сад №1»

Развивающая предметно-пространственная среда.

Спортивный

зал: волейбольные

набивные

мячи,

резиновые

разного диаметра, скакалки, волейбольная сетка, гимнастические скамейки,

шведская стенка, тренажеры, спортивный комплекс «Юниор» и др.

Спортивная

площадка:

препятствий,

дорожка, бумы, гимнастическая стенка, мишень для метания, волейбольная

площадка, туристическая тропа, хоккейная площадка, «Автодром».

Срок реализации: 1 год.

Форма подведения итогов: итогом детской деятельности служат открытые

занятия - соревнования по волейболу среди команд девочек и мальчиков с

приглашением родителей; диагностическое обследование дошкольников по

усвоению программы (проводится два раза в год: вводная – в сентябре,

итоговая – в апреле месяце).

Диагностические критерии:

Низкий уровень: неуверенно выполняет сложные упражнения с мячом; не

замечает своих ошибок; не обращает внимание на качество действий с мячом;

не соблюдает заданный темп и ритм с мячом.

Средний уровень: технически правильно выполняет большинство

упражнений с мячом; верно оценивает движения сверстников, иногда

замечает собственные ошибки. Не совсем уверенно и точно выполняет

действия с мячом в заданном темпе.

Высокий уровень: уверенно, точно, технически правильно, в заданном

темпе и ритме выполняет упражнения с мячом; способен придумать новые

варианты действий с мячом.

Предполагаемый результат:

Согласно

ориентирам

завершения

дошкольного

образования у детей развита крупная и мелкая моторика; они подвижны,

выносливы,

основными

движениями,

контролировать

свои движения и управлять ими.

Дети владеют мячом на достойно высоком уровне.

Освоили технику игры в волейбол.

Дошкольники познакомились с историей игры волейбол.

У детей улучшились показатели координации движений, выносливости,

быстроты, ловкости, умения ориентироваться на площадке, находить

удобное место для ведения игры.

Дошкольники

технико-тактическими

действиями

передача мяча, бросок мяча через сетку, подача мяча, блокирование,

разучили

индивидуальную

выбирать

целесообразные способы и ситуации действий с мячом.

Научились

понимать

сущность

коллективной

Требования к уровню подготовки воспитанников

Группа

Базовый

компонент

Компонент ДОУ

Национально-

региональный

компонент

Должен уметь

Должен знать

Должен знать

подготовительная

1.Технически

правильно,

результативно,

уверенно, точно

выполнять все

упражнения с

2.Правильно

оценивать

движения с

мячом других

3.Уметь выбирать

целесообразные

способы и

ситуации

действий с

1.Владеть

тактическими

д е й с т в и я м и

с то й к и

готовности,

передвижение

и г р о к о в

площадке, бросок

мяча через сетку,

п о д а ч а

блокирование,

п о т е р и

2.Понимать

сущность

коллективной

задачи и правила

игры в волейбол.

1.Историю

возникновения

игры в волейбол.

2.Достижения

тульских и

российских

команд по

волейболу.

3.Достижения

спортсменов в

других областях.

Организация образовательной деятельности:

На занятиях и вне занятий:

Проведение бесед об истории и правил спортивных игр с мячом.

Дети должны освоить технику игры в волейбол, состоящую из двух

видов действий: движения, которые выполняются без мяча или с мячом

передачи

партнеру

готовности,

остановки,

повороты, прыжки, ложные движения)

Действия с мячом: ловля, передача, перебрасывание через сетку, подача

Перемещение

площадке

осуществляется

сочетании

ходьбой, прыжками, поворотами.

Обучение способам действия.

Нижняя, верхняя подача мяча.

Передача сверху двумя руками.

Прием мяча снизу двумя и одной рукой.

Блокирование.

Правила игры в волейбол:

Состав команды от 6 до 12 игроков. Основными считаются 6 игроков.

Игра начинается с подачи. Право на подачу определяется жребием, в

котором участвуют судья и капитаны команд.

Игра проводится из двух или трех партий до 15 очков. Если счет в

партии достигнет равный, то игра в ней продолжается до разницы в два

Когда команда выигрывает право на подачу, игроки выполняют переход,

смещаясь

выиграно

производится, и подача выполняется повторно игроком зоны 1 с места

Подача выполняется броском одной рукой через сетку.

6. С мячом можно делать не более трех шагов по площадке, после

чего его необходимо либо передать игроку по команде, либо

перебросить его через сетку.

Команда теряет право на подачу если:

Мяч не долетел до сетки, пролетел под сеткой, пролетел за пределами

волейбольной площадки;

Мяч коснулся игрока или постороннего предмета;

Мяч коснулся пола на своей площадке;

Подача выполнена не с места, вне очереди, без свистка, двумя руками.

Мяча можно касаться не более трех раз;

Подача выполняется не с места;

Сделано более трех шагов с мячом в руках; сделано более одного паса

при атаке.

Работа с родителями предполагает решение следующих задач:

Способствовать

приобщению

родителей

оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и

обучении детей, изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.

Ознакомление родителей с тем, что должны уметь дети в работе с

мячом по программе, с результатами работы кружка.

Проведение

индивидуальных

консультаций

результатам

диагностического

обследования

посещающих

спортивный

4. Приглашение родителей (болельщиков) на соревнования по волейболу.

Оформление информационного пространства для родителей:

Папка «Мой весёлый звонкий мяч…» (содержит историю мяча,

мячей для детей, значение мяча для ребёнка, картотеку русских

народных игр с мячом, упражнения с мячом, консультации для

родителей и т. д.);

Фотовыставки;

Выставки детского рисунка;

Размещение информации на сайт ДОО.

подготавливающие к обучению

стойкам готовности и перемещению

игроков по площадке.

Упражнения и игры,

подготавливающие к обучению

технике ловли и удержания мяча.

Упражнения и игры,

подготавливающие к передаче мяча

партнеру.

Упражнения, игры, игровые задания,

подготавливающие к

перебрасыванию мяча через сетку,

блокированию.

Упражнения и игры,

подготавливающие к обучению

технике подачи мяча через сетку и

приеме подачи. Правила игры в

волейбол.

Программа подготовительной группы (сентябрь-май)

компонент

Компонент ДОУ

Национально-

региональный

компонент

Упражнения, игры,

игровые задания,

подготавливающие

к обучению

готовности и

перемещению

игроков по

площадке.

Сентябрь-октябрь

1.Обучение

среднего,

высокого, низкого

положения

Из среднего

положения

Познакомить

детей с историей

возникновения

игры в волейбол.

Знакомить детей с

достижениями

тульских и

российских

сборных команд

перейти в

высокое, затем в

2.Обучение

перемещению

игроков по

площадке.

В среднем

положении

готовности

переместиться

вперед, назад, в

(приставным

перемещение

То же скачком.

«Пятнашки» (в

средней стойке в

пределах

волейбольной

площадки).

«Мельница»,

«Удочка»,

«Чехарда».

по волейболу.

Упражнения и

подготавливающие

к обучению

технике ловли и

удержания мяча.

Октябрь-декабрь

Обучение

технике ловли и

удержания мяча.

Бросание мяча

вверх, вниз перед

собой и ловля его

двумя руками;

Перебрасывание

мяча партнеру

удобным для

способом, сверху,

Бросание мяча

вверх с ударом

мяча об пол,

вверх с хлопком и

ловлей его двумя

Бросание мяча о

стену и ловля его

после отскока.

Игры: «Стоп»,

«Ловишки с

мячом», «Кого

назвали тот ловит

«Выбивалы»,

«Толчки мяча»,

«Передал –

Упражнения и

подготавливающие

к передаче мяча

партнеру.

Ноябрь-май

Обучать технике

передачи мяча

партнеру:

Передача мяча

двумя руками с

увеличением

расстояния

партнерами

(снизу, сверху, от

Передача мячей

разного диаметра

по кругу разными

способами;

Передача мячей

двумя руками,

стоя колонной с

поворотом

туловища по

направлению

Передача мяча

ведущему, стоя в

шеренге с

увеличением

расстояния.

«Подвижная

цель», «Борьба за

Упражнения, игры,

игровые задания,

подготавливающие

к перебрасыванию

мяча через сетку,

блокированию.

Январь-май

1.Обучение

перебрасывания

мяча через сетку.

2.Обучение

блокировке.

Перебрасывание

мяча через сетку

высота на уровне

груди ребенка с

постепенным

повышением ее

до уровня 120-

Перебрасывание

мяча через сетку

в обозначенное

место и вдаль

способами;

Знакомить детей с

достижениями

спортсменов в

других областях

Перебрасывание

мяча в паре через

увеличением

расстояния, так

чтобы для ловли

мяча необходимо

подпрыгнуть,

подбежать или

отбежать назад;

Перебрасывание

мяча через сетку

подгруппами:

одна подгруппа

бросает мяч

через сетку, а

другая ловит

подбегая,

подпрыгивая или

Перебрасывание

мяча в паре с

препятствием:

двое игроков

перебрасывают

мяч, а третий

старается

поймать его в

Перебрасывание

мяча в парах

способами и с

увеличением

расстояния;

Перебрасывание

мяча через сетку

от плеча двумя и

одной рукой;

Перебрасывание

мяча через сетку

с названием

игрока, кому

предназначен

брошенный мяч;

Игра через сетку

с уменьшением

игроков с 6 до1,

потом наоборот;

Блокирование

мяча в процессе

Игры: «Вызов

номеров»,

«Догони мяч».

Упражнения и

подготавливающие

к обучению

технике подачи

мяча через сетку и

приеме подачи.

Правила игры в

волейбол.

Март-май.

Обучение

технике подачи

мяча и приеме

Нижняя подача

мяча через сетку;

Верхняя подача

мяча через сетку;

Пять подач

подряд в 3 м от

сетки, из-за

лицевой линии

через сетку в

площадки;

Подачи в правую

половины

площадки;

Подачи в

ближнюю части

площадки;

Проведение

соревнования по

волейболу среди

команд девочек и

мальчиков

подготовительной

группы ДОУ с

приглашением

родителей.

Подачи мяча,

различными

способами

(сверху, снизу);

Подачи на

точность, в

определенное

Прием мяча

снизу двумя и

одной рукой.

Игры: «Подай и

попади», «Сумей

передать и

Учебно - тематический план

Месяц:

работы

Количество часов

Прак.

Теор.

Формы

проведения

Сентябрь

Цель : подготовить

обучающему

процессу.

1. Инструктаж по

безопасного

поведения в

физкультурном

2. Диагностика

физической

подготовленнос

3. Знакомство с

историей

возникновения

волейбол.

4. Упражнения и

инструктаж,

диагностика,

обучение

упражнениям

обучения

перемещения

игроков по

площадке и

готовности

волейболистов.

научиться

управлять

чувствовать его.

Обучение технике

ловли и удержания

мяча. Передача

Упражнения для

обучения ловли и

передаче мяча.

обучение

упражнениям

Цель: научить

технике передачи

мяча в парах

(партнеру).

Упражнения для

обучения передачи

мяча в парах.

обучение

совершенствовать

передачи

мяча партнеру

передача

разного диаметра в

к о л о н н е

поворотом

т у л о в и щ а

направлению мяча.

Упражнения

обучения передаче

мяча в колонне.

передача

ведущему,

Упражнения

обучения передаче

мяча в шеренге.

обучение

упражнениям

совершенствовать

т е х н и к у

точность передачи

партнерами.

передача

партнерами

обозначенное

Упражнения

обучения передачи

партнерами

обозначенное

обучение

упражнениям с

подготовить

волейбол

командами.

перебрасывание

мяча через сетку;

б р о с о к

Упражнения

обучения

перебрасывания

подгруппами.

обучение

п р и е м а м

о б у ч а т ь

развивать

ловкость,

принимать

р е ш е н и я

процессе игры.

Упражнения

обучения

подачи мяча через

обучение

упражнениям

совершенствовать

т е х н и к у

приема мяча после

блокированию.

блокирование

мяча после подачи

в процессе игры.

Упражнения,

обучающие

блокированию.

Итоговая

диагностика

обучение

упражнениям

п р и е м а м

разработать

тактику игры.

р а с с т а н о в к а

игроков на поле;

Правила игры;

Командные игры.

Открытое

Методика обучения игры в волейбол детей дошкольного возраста.

В процессе физического воспитания детей дошкольного возраста педагог

решает оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи,

предлагая ребятам на занятия по физическому воспитанию посильные

задания и упражнения, закрепляя полученные двигательные навыки в игре.

К образовательным задачам можно отнести, во-первых, формирование

двигательных навыков и умений, на что направлено большинство всех

действий на занятиях физического воспитания дошкольников. Развитие

двигательных и физических качеств происходит в результате выполнения

предлагаемых педагогом заданий, в которых ребенку необходимо постоянно

повышать свои умения, улучшать качество и скорость выполнения

упражнений.

Учитывая специфику возраста, оздоровительные задачи на занятиях по

физическому воспитанию старших дошкольников необходимо определять

более конкретно. Так, основной задачей является - помогать формированию

изгиба позвоночника, развитию сводов стопы, укреплению связочно-

суставного аппарата дошкольников средствами и методами физических

упражнений. Во-вторых, способствовать развитию всех групп мышц, в

особенности мышц-разгибателей. В-третьих, учитывая индивидуальные

особенности обучающихся, способствовать совершенствованию

деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Следующей

задачей, направленной на оздоровление организма, является способствование

правильному развитию терморегуляции при выполнении физических

упражнений, при подготовке и по завершении их выполнения (разминка,

заминка, этап восстановления после нагрузки).

Задачей по оздоровлению детей старшего дошкольного возраста является

совершенствование деятельности центральной нервной системы и

способствование уравновешенности процессов возбуждения и торможения,

их подвижности.

Воспитательные задачи физического воспитания детей 6-7 лет

посредством волейбола направлены на разностороннее развитие детей

(умственное, нравственное, эстетическое, трудовое), формирование у них

интереса и потребности к систематическим занятиям физическими

упражнениями. Необходимо с самого раннего возраста закладывать в детях

стремление к эстетическому удовольствию от той деятельности, которую они

выполняют, в частности от физических упражнений, показать, что красота

движений присутствует и в простых, но правильно выполненных движениях.

Научить ребенка получать удовольствие от труда и физической работы на

занятии физической культуры – одна из главных воспитательных задач

педагога, т.к. именно это является фундаментом дальнейшей успешной

деятельности ребенка в избранном виде спорта: умение видеть зависимость

от своего вложенного труда и полученным результатом.

Методика обучения старших дошкольников волейболу основывается на

применении системы наглядных, словесных и практических методов,

методических приемов и организации различных форм занятий, призванных

в полной мере помочь детям овладеть техническими и тактическими

приемами игры в волейбол для дальнейшей спортивной специализации или

общего физического развития. Каждый этап обучения с мячом решает

определенные задачи при помощи соответствующих средств и методов

воспитания.

Принцип постепенного усложнения условий выполнения какого-либо

двигательного действия лежит в основе всего обучения и базируется на

физической готовности ребенка.

Этапы обучения: первоначальное, углубленное, закрепление и

совершенствование – создают четкую последовательность и оптимальные

условия для эффективного обучения детей. Практически каждое упражнение

для ребят старшего дошкольного возраста, направленное на формирование

двигательного навыка приема и подачи мяча, основано на развитии ловкости

и координации обучающегося.

Долгое время для характеристики координационных возможностей

человека при выполнении двигательных действий применялся термин

«ловкость». Ловкость занимает особое место в развитии психофизических

качеств детей старшего дошкольного возраста. Н.А. Бернштейн дал

определение ловкости и выделил ее существенные признаки: «Ловкость есть

способность двигательно выйти из любого положения, то есть способность

справиться с любой возникшей двигательной задачей:

А) правильно (адекватно и точно);

Б) быстро (скоро и споро);

В) рационального (целесообразно и экономично) и находчиво (изворотливо и

инициативно)».

Ловкость - это сложно координированное качество, которое необходимо

ребенку для усᴨешного использования накопленного в процессе

жизнедеятельности двигательного опыта в повседневной жизни. В.С.

Фарфель, Л.П. Матвеев определяют ловкость как способность быстро

обучаться, быстро ᴨерестраивать двигательную деятельность в соответствии

с требованиями меняющейся обстановки. По мнению исследователей,

ловкость неоднородна по своей уровневой структуре. Так, Н.А.Бернштейн

выделяет 2 разряда ловкости. Во-первых, телесная ловкость, во-вторых,

предметная, или ручная, ловкость. Л.П. Матвеев вводит в понятие ловкость

значительно большее количество компонентов:

1. ловкость, проявляемая в упражнениях и движениях, связанных со сменой

позы, «телесная ловкость»;

2. ловкость, проявляемая в действиях, связанных с предвидением в условиях

усложненной и меняющейся обстановки;

3. ловкость, проявляемая в упражнениях с предметами, т.е. «ручная», или

«предметная», ловкость;

4. ловкость, проявляемая в упражнениях, требующих согласованных усилий

нескольких участников;

5. ловкость, проявляемая в командных упражнениях, требующих тактически

согласованных действий, и в играх с тактическим противодействием и

взаимодействием участников.

Воспитание ловкости детей шести-семи лет усᴨешно осуществляется в

физических упражнениях, подвижных и спортивных играх. Использование

соревновательного метода в виде эстафет или командных игр с конкретным

заданием является самым эффективным способом в обучении старших

дошкольников ловкости. В таких играх отсутствуют сюжет и роли,

предложены только двигательные задания, правила строго регламентированы

и объяснены воспитанникам, они призваны определять последовательность и

быстроту выполнения заданий. Игры и эстафеты требуют правильного

руководства педагогом, что предполагает соблюдение следующих условий:

все участники игры должны хорошо владеть двигательными навыками

(лазаньем, бегом, прыжками, метанием и т.д.), в котоҏыҳ они соревнуются.

Обучение дошкольников работе с мячами различных диаметров нужно

начинать с простых упражнений:

- ᴨерекладывать, а затем и ᴨеребрасывать мяч из руки в руку;

Подбрасывать мяч на разную высоту и ловить его двумя и одной рукой;

Ловить мяч после дополнительных движений (хлопка в ладоши ᴨеред собой,

за спиной, поворота на 360°, приседания).

Необходимо периодически проводить контрольные испытания для

определения эффективности применяемых упражнений, а также степени

овладения двигательными навыками обучающимися.

Так, можно использовать следующие нормативы:

1. Ударять мяч о пол и ловить его после отскока сначала хватом снизу, затем

2. Ударять мяч о пол, стоя на месте, а затем, ᴨередвигаясь в разных

направлениях. Ловить поочередно каждой рукой отдельно, потом обеими

3. Бросать мяч в стену с расстояния 1,5-2 метра и ловить его двумя, а затем

одной рукой. Темп бросков постеᴨенно ускорять;

4. Метать в цель, расположенную на высоте 1 - 2 метра, мячи разного

диаметра поᴨеременно то правой, то левой рукой.

По мере совершенствования ручной ловкости необходимо увеличивать

темп выполнения, а также количество повторений каждого упражнения.

Таким образом, подбор подвижных и подводящих игр и упражнений для

развития ручной ловкости старших дошкольников осуществляется в

соответствии с возрастом, подготовленностью детей, дидактическими

принципами последовательности и постепенного увеличения требований.

Помимо ручной ловкости для детей старшего дошкольного возраста

необходимо научиться правильно, своевременно и эффективно перемещаться

по площадке без мяча. Для этого необходимо изучить с ребятами основные

волейбольные стойки, которые позволят оптимально передвигаться игрокам

любого уровня мастерства. Педагог подбирает такие беговые упражнения в

начале занятия, а также игры с таким расчетом, что дети будут использовать

одну из трех основных стоек волейболиста: высокая, средняя и низкая.

Высокая стойка используется во время подачи или броска мяча через

сетку, выполнения блокирования, паса или нападения.

Средняя стойка наиболее часто используется (до 70% времени) в играх –

ловля мяча, передача сверху и снизу, подготовка к блокированию и

нападению.

Низкая стойка используется игроками во время защитных действий, т.к.

она облегчает быстрое передвижение по площадке под быстрые или низкие

мячи, позволяет выполнить падение для сохранения мяча в игре.

Использование игрового метода является наиболее оптимальным для

закрепления полученных двигательных навыков выполнения броска и ловли

мяча, выполнения верхней и нижней передачи мяча двумя руками над собой,

через сетку или партнеру, выполнения подачи мяча через сетку.

Начиная обучение детей упражнениям с мячами, необходимо

стимулировать свободные игры и самостоятельную деятельность с мячами.

При этом не нужно акцентировать внимание детей на неправильной технике

и ошибках при выполнении тех или иных движений. Первое, чему обучается

ребенок – это принимать правильную стойку: корпус наклонен вперед,

колени - впереди ступней, плечи – впереди колен, руки – над коленями

параллельно бедрам, ладони не соединены, колени и бедра направлены в

сторону мяча.

Ловля мяча также является важным элементом в обучении волейболу

старших дошкольников, поэтому необходимо научить ребенка встречать мяч

как можно раньше, выходить под него в оптимальный момент времени и в

правильной позе – стойка волейболиста, о которой отмечено выше.

Следующим этапом является выполнение подачи мяча или перевода его

через сетку броском двумя руками из-за головы. Многие дети старшего

дошкольного возраста с легкостью выполняют бросок мяча двумя руками из-

за головы, поэтому стараются освоить нижнюю или верхнюю прямую подачу.

Для тех, у кого не получается выполнить бросок мяча двумя руками из-за

головы через сетку или своему напарнику, педагог объясняет технику

выполнения такого броска – руки держат мяч с обоих боков, одна нога стоит

впереди, колени слегка согнуты. Руки максимально отведены назад, спина

прогибается. В момент броска необходимо одновременно с шагом вперед

выполнить сильное движение руками вперед-вверх, нагнуть корпус вперед,

но не наклоняться слишком сильно, проводить мяч руками, потянувшись за

ним руками и пальцами. В группе, которая изучает нижнюю подачу, педагог

учит принимать исходное положение – левая (правая для левшей) нога

впереди, мяч лежит на одной руке на уровне пояса или ниже. Для успешного

выполнения нижней подачи необходимо отвести правую (левую) руку назад,

перенести вес тела на стоящую сзади ногу, взмахнуть отведенной рукой

вперед и одновременно наклониться вперед, перенося вес тела на впереди

стоящую ногу, удар по мячу выполнить основанием ладони или сжатыми в

кулак пальцами – в центр мяча, немного снизу для придания восходящей

траектории. В момент удара руку, удерживающую мяч, необходимо убрать,

слегка подбросив мяч вверх. После выполнения удара по мячу необходимо

продолжить движение рукой по направлению мяча (вперед-вверх).

Также дети старшего дошкольного возраста способны выполнить более

сложный вариант подачи – верхнюю прямую подачу. Для выполнения

волейбольного элемента необходимо выставить правую (левую для левшей)

ногу немного вперед, корпус несильно развернут под углом к сетке. Ребенок

подбрасывает мяч так, чтобы он подлетел вверх над местом, где должна была

бы располагаться отставленная назад нога. Одновременно отводится назад

бьющая рука, локоть при этом не опускается вниз, замах может быть

выполнен как прямой рукой, так и предплечьем. В момент удара по мячу рука

выпрямлена, напряжена, не сгибается в запястье назад, пальцы расправлены.

Удар по мячу наносится в центр и снизу. Одновременно с ударом по мячу или

сразу после выполняется шаг вперед, вес тела переносится на впереди

стоящую ногу, бьющая рука, проводив мяч, опускается вниз.

Педагогу предлагается широкий выбор подвижных игр для закрепления

игровых элементов воспитанниками:

Удочка, чехарда, ловишки с мячом, подвижная цель. выбивалы и другие .

Совершенствовать двигательные навыки, развивать координацию движений.

Передай не роняй.

Совершенствовать умение ловить мяч, брошенный воспитателем или

товарищем на различном расстоянии. Способствовать развитию глазомера,

координации движений.

Создать условия для овладения навыка далеко бросать мяч, двумя руками от

груди и из-за головы, ловить его двумя руками. Укреплять мышцы плечевого

пояса. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Поймай мяч, переправь через сетку.

Совершенствовать навык ловли мяча с воздуха и от земли, быстрой его

передачи через сетку на сторону противника. Развивать координацию

движений, глазомер. Воспитывать интерес к игре мини- волейбол.

Попади мячом в обруч.

Способствовать умению играть в командах. Совершенствовать броски мяча в

несколько горизонтальных целей, лежащих на полу, далеко и точно

перебросив мяч предварительно через волейбольную сетку.

Подбрось, поймай .

Создать условия для совершенствования двигательных навыков:

подбрасывать мяч, вверх и ловить его двумя руками, не прижимая к груди.

Закреплять навыки игры в волейбол.

Подбрось одной рукой, поймай двумя руками.

Создать условия для овладения детьми игрой мини- волейбол. Упражнять в

подбрасывании мяча одной рукой и ловли двумя руками. Развивать ловкость.

Вызов номеров.

Освоение детьми игры мини-волейбол, формировать навык игры в команде,

чувство сплоченности. Упражнять в подбрасывании мяча и ловли его в

движении. Укреплять крупные, мелкие мышцы обеих рук.

Не урони внимательно смотри .

Продолжать учить играть в волейбол, закреплять правила игры.

Совершенствовать умение перебрасывать мяч в парах через сетку. Развивать

двигательную реакцию детей, точность, координацию движений.

Воспитывать чувство сплочённости.

Кого назвали, тот ловит мяч .

Помочь в освоении игры мини-волейбол, отрабатывать умение ловить мяч

двумя руками, перебрасывать мяч через сетку. Закреплять умение

передвигаться по площадке, быстро реагировать на сигнал.

Мяч водящему .

Закреплять умение ловить мяч и бросать друг другу двумя руками.

Способствовать развитию координации движений. Воспитывать уверенность

в своих силах.

Передал – садись.

Продолжать формировать навык игры, в команде соблюдая правила игры.

Совершенствовать умение бросать мяч друг другу. Развивать реакцию,

глазомер.

Успей поймать.

Продолжать учить играть в волейбол, закреплять умение передавать – ловить

мяч координировать свои действия с действиями товарищей. Развивать

выносливость, быстроту.

Перебрось мяч через сетку из-за головы.

Продолжать освоение детьми игры. Совершенствовать умение перебрасывать

мяч через сетку из-за головы. Развивать умение анализировать свои движения

и товарищей. Воспитывать дружеские отношения.

Мяч через сетку от груди.

Создать условия для игры мини-волейбол. Закреплять умение бросать мяч

через сетку от груди, соблюдать правила. Воспитывать толерантное

отношение.

Делай три шага.

Обеспечить условия для игры мини-волейбол. Закреплять правило: делать

только три шага к сетке, чтобы перебросить мяч на сторону соперника.

Приучать слушать сигнал. Развивать внимание, быстроту, ориентировку в

пространстве.

У кого меньше мячей .

Продолжать тренировку по обучению игре, совершенствовать навыки

перебрасывания мяча через сетку разными способами. Развивать быстроту,

ловкость. Формировать умение играть в командах.

Играй, играй мяч не теряй.

Создать условия для игры мини-волейбол, закреплять правила игры.

Формировать умение управлять мячом, уметь слушать сигнал. Развивать

выносливость, глазомер. Укреплять дыхательную систему.

Учебно-методическое обеспечение дополнительной образовательной

программы по физическому развитию спортивного кружка

«Веселый мяч»

Дидактический материал «Виды спорта».

Картотеки: «Подвижные игры с мячом», «Русские народные игры с мячом»,

«Спортивные игры с мячом», «Современные мячи».

Подборка оздоровительных гимнастик, музыкального сопровождения.

ИКТ: планирование в электронном виде, диагностика (составление таблиц,

схем, диаграмм), использование персональной микросистемы, создание

презентаций, поиск информации, фото и видеоизображения, хранение

информации, размещение информации на сайте ДОУ на страничке

инструктора по физической культуре.

Используемая литература:

Степаненкова Э.Я. «Физическое воспитание в детском саду» М,2005.

Николаева Н.И. «Школа мяча» - издательство «Детство-пресс», 2008.

Попов В.В. «Волейбол» - Ленинград,1962.

Вареник Е.Н., Кудрявцева С.Г., Сергиенко Н.Н. «Занятия по

физкультуре с детьми 3-7 лет» Москва 2007.

Хабарова Т.В. «Развитие двигательных способностей старших

дошкольников» - издательство «Детство-пресс», 2010.

Литвинова О.М. «Система физического воспитания в ДОУ» Волгоград

Волошина Л.Н.»Игровые программы и технологии воспитания детей 5-

7 лет» // Физическая культура 2003г., №4

Гришин В.Г., Осипов Н.Ф. «Малыши открывают спорт», М:

Педагогика, 1978.

Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. «Спортивные игры, техника, тактика

обучения»,М:Академия, 2001г.

Адашкявичене Э.Й. «Спортивные игры и упражнения в детском

саду».М: Просвещение, 1992г.